Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ «Дополнение»

УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ «Дополнение»



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В 5 КЛАССЕ


ТЕМА УРОКА: «Дополнение»

Цели урока:

- углубить знания учащихся о второстепенных членах предложения,

- сформировать у учащихся понятие о дополнении и способах его выражения

- формировать навык нахождения дополнения в предложении,

- развивать коммуникативные способности учащихся во время общения; внимание; ответственность за себя и каждого в группе, абстрактное мышление; речь; усидчивость,

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение оценивать свою работу и работу одноклассников.


Ход урока

I.Актуализация опорных знаний

1.Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с интересного стихотворения.

Если падежи не знаешь,

Значит, ум не развиваешь!

Расскажи всем поскорей,

Сколько знаешь падежей?

Мы уверенно шагаем,

Падежи на «пять» мы знаем!


- Какие вы знаете падежи? Назовите.

- Какие падежи называются косвенными? (все кроме именительного)

Эта информация нам сегодня пригодится на уроке.

2. Устная синтаксическая пятиминутка. (2 ученика работают по карточкам)

Проведем синтаксическую пятиминутку. Двое ребят будут работать по карточкам. А с остальными ребятами будем работать коллективно. Нужно назвать грамматические основы предложений и указать, какие это предложения по наличию второстепенных членов – распространенные или нераспространенные.

1. Легкий ветер на рассвете между листьев пробегает.

2. Каждый слышал песню дуба.

3. Наш садовод — неугомонный дед.

4. Песни всегда посвящал я Отчизне.

(М. Джалиль.)

--Почему в 3 предложении стоит тире? (Оба главных члена предложения выражены именем существительным в именительном падеже)

- Какие члены предложения называются главными? (Члены предложения, входящие в грамматическую основу, т.е. подлежащее и сказуемое)

- А какие второстепенными?

Я приглашаю вас в сказочную страну. Тридесятое государство языка. Вот мы у ворот сказочного города. Злая фея Ошибка заколдовала их, чтобы открыть ворота и зайти в город, нужно разгадать кроссворд.

3. Проверка домашнего задания.

1. Главный член предложения, отвечающий на вопросы кто? Что?

2. Раздел русского языка, изучающий словосочетание. Предложение?

3. Знак, который может стоять между подлежащим и сказуемым, если они имена существительные?

4.главный член предложения?

5.раздел русского языка, изучающий систему знаков препинания?

6.второстепенный член предложения?

- Молодцы! Открываем ворота и мы входим в сказочный город, который называется – Второстепенные члены предложения. Приглашаем и наших гостей вместе с нами осмотреть этот город. Первая улица на нашем пути – это улица ДОПОЛНЕНИЕ.


  1. Формирование новых знаний

1.Слово учителя

--Дополнение - это еще один важный чле­н предложения, с которым мы познакомимся на уроке. Запишите в тетради число, классная работа.


2.Знакомство с целями урока

  • углубить знания учащихся о второстепенных членах предложения,

- сформировать у учащихся понятие о дополнении и способах его выражения

- формировать навык нахождения дополнения в предложении,

- развивать коммуникативные способности учащихся во время общения; внимание; ответственность за себя и каждого в группе, абстрактное мышление; речь; усидчивость,

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение оценивать свою работу и работу одноклассников.


3.Работа с предложением.

- Спишите предложения. Обозначьте вопросы, падеж выделенных слов.

  1. Нашей границы не перелететь и птице.

2. Родину –мать учись защищать.

3. Со смелым бойцом и победа дружит.

4. Герой думает в бою не о смерт…, а о побед….


- На вопросы каких падежей отвечают эти слова?

- От каких слов зависят этот второстепенный член? (от глагола)

- Что обозначают эти слова? (предмет)

- Какой частью речи выражены эти слова? (существительными)

- Все эти слова являются дополнениями. Попробуйте по опорным вопросам дать определение дополнения.

Вопросы косвенных падежей

Ты безошибочно знаешь уже.

Если задашь их без промеделения,

Тут же отыщутся дополнения.

4. Работа с учебником

-Проверим ваши предположения по учебнику. Чтение правила стр. 72

Допол­нение — это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет. Дополнения обычно выражаются именем существительным или местоимением в косвенном падеже.

- Еще раз скажем, какие падежи называются косвенными? (Кос­венными называются все падежи кроме именительного, то есть ро­дительный, дательный, творительный, предложный.)


Далее на доске записывается предложение:

Плутовка к дереву на цыпочках подходит.

Вертит хвостом, с вороны глаз не сводит…


Учитель устно разбирает это предложение с классом. То есть выделяет в нем подлежащее, сказуемое, дополнение.


  1. Формирование практических умений и навыков


1. Работа с учебником: Выполнение упражнения 176.

Распространите предложения дополнениями. Подчеркните подлежащее, сказуемое и дополнение.


  1. Физкультминутка для глаз

- Наши глазки устали, давайте немного отдохнем. Наблюдаем глазками за предметами.


3.Работа с упражнением

- Мы преодолели улицу Дополнение. Мы добрались до новой улицы Предложение. И эта улица необычная. Жизнь на ней прямо кипит. Здесь то праздники, то споры, то происшествия. В каждом доме на этой улице живут предложения. А какие они, мы сейчас попробуем догадаться.

Задание: записать под диктовку предложения, подчеркнуть в них грамматические основы, дополнения.

-Вечером развели мы костер.

-Ураган приближался к городу.

-От цветка исходил нежный аромат.


  1. Запись под диктовку

- Давайте зайдем в этот интересный домик и посмотрим, какое задание ждет нас там.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните дополнение.

Ребята пускали по реке кораблики. Брат вырезал их ножиком из толстых кусков сосновой коры. Сестренка прилаживала паруса из тряпочек. На самый большой кораблик понадобилась длинная мачта… Наладили парус, посадили мышонка в долбленое суденышко и пустили по течению. Ветер подхватил кораблик и погнал его от берега. Мышонок крепко вцепился в сухую кору и не шевелился. Ребята махали ему руками с берега.



V1. Итог урока

- Молодцы! Мы с вами совершили интересное путешествие по сказочному городу Второстепенных членов предложения. Выполнили все задания.

- С каким второстепенным членом мы сегодня познакомились?

- Что такое дополнение?


Игровое упражнение.

Выберите себе предложение и закон­чите его, использовав для этого дополнение. Задание выполня­ется устно.

---Я вижу красивый

---Вчера ты читал

---Это все сделано для

- Село украшает …

- Мама подарила мне…


---У вас на партах лежат смайлики, оцените, как вы поняли сегодня тему урока.


Домашнее задание

Параграф 37, упражнение 178



Выставление оценок










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров956
Номер материала ДВ-332982
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх