Урок
русского языка в 1 классе.
Тема:
Ударные и безударные гласные.
Цели и задачи: учить
подбирать проверочные слова;
ставить знак
ударения; дописывать предложения по образцу; писать двустишие по памяти;
совершенствовать умение правильно писать словарные слова (сорока, сорочьи
гнёзда, сорочата).
Ход
урока.
I.
Минутка чистописания.
Р//Р//Р
Рр//Рр//
Ра
Ру Ро Ре
II.
Работа по учебнику.
На
доске: Всю ночь кр…чал ______________
В т…инственном _______________,
И за …кошком _________________
К…чались на __________________.
Слова
для справок: бор, ветер, клён, совёнок.
-
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и слова.
-
Запишите, что у вас получилось.
Всю ночь кричал совёнок
В таинственном бору,
И за окошком клёны
Качались на ветру.
-
Подчеркните вставленные буквы.
-
На какую орфограмму все эти слова? (Безударная гласная в корне слова).
-
Как проверить, правильно ли вы написали эти слова? (Подобрать проверочные
слова).
-
Назовите проверочные слова. (Кричал – крик, таинственный – тайна, окошко –
окна, качались – качка).
-
Что можете сказать о проверочных словах?
III.1.
Игра «Скажи быстро!».
-
Я буду называть слова с безударной гласной, а вы называйте проверочные слова.
Слова:
тропа, гора, стена, поля, холмы, река, вода.
-
Как проверяли? (Подбирали к словам в единственном числе проверочные во
множественном числе, а к словам во мн.ч. – слова в ед. ч.).
Слова:
космонавт, почтальон, садовник, старик, звериный, грибок.
-
Понаблюдайте за парами слов в упр.1.
Объясните
написание выделенных букв.
-
Прочитайте слова из упр.2. Найдите среди них пары.
-
Запишите пары слов по образцу.
Час-часы
крот-кроты лес-леса
-
Прочитайте предложения из упр.3, вставляя слова.
-
Спишите предложения под номером 2.
-
Поставьте в этих словах знак ударения. Под буквами, обозначающими безударные
гласные звуки, поставьте точки.
На заборе сидели рыжие коты.
Около школы построили новые дома.
В зоопарке жили большие слоны.
2.
Задание «Лента букв.»
-
Какие буквы пропущены? (Буквы л, т)
-
Какие это буквы? (Согласные).
-Какие
звуки они обозначают? (Буква л обозначает звонкие согласные звуки [л],[л'];
буква т- глухие согласные [т],[т'].)
-
Прочитайте загадки из упр.4.
-
Выберите отгадки к загадкам.
-
Подберите проверочные слова к отгадкам.
Пила
– пилит, сова – совы, глаза – глаз, трава – травы.
-
Выпишите любую загадку с отгадкой.
-
Допишите предложения по образцу в упр.5.
У кошки – котёнок.
У тигра – тигрёнок.
У кита – китёнок.
3.
Письмо по памяти. Упр.6.
(
Всем классом прочитали и пересказали двустишие по учебнику несколько раз. Затем
выборочно спросить учащихся и самостоятельно записать в тетради.)
Взаимопроверка.
(Дети работают в парах. Обменялись тетрадями и проверили написание двустишия по
учебнику).
4.
Работа со словарными словами.
Учащиеся
записывают словарное слово сорока и подчеркивают орфограмму.
Это интересно!
Сорока – птица с белой грудью и белым брюшком,
чёрными головкой и крыльями и длинным чёрным хвостом, издающая характерный крик
– стрекотание.
Своё имя сорока получила от исходного со'рка,
передающего особенности её пения. Сороку называют стрекотуньей, трещёткой.
Сорока – со'рка = «стрекочет, трещит, тарахтит».
IY.
Работа по карточкам.
Карточка:
«Расколдуй»
буквы, которые здесь спрятались. Запиши их.
Подсказка:
«заколдовано» столько букв, сколько словарных слов записано ниже.
Деревня,
город, пенал, тетрадь, жужжит, халва, язык, лопата, карандаш.
Запишите слова в таком порядке:
1)
Населённые пункты:
2)
Вещи школьника:
3)
Лакомство:
4)
Жук что делает?
5)
Инструмент для обработки земли:
6) Твой
любимый урок – русский
Y.
Игра «Закончи стихотворение».
- Я прочитаю вам
отрывки из стихотворений известных поэтов, а вы дополните каждое из них
подходящим словом. Запишите слова в соответствующий столбик, устно подбирая
проверочные. Подчеркните орфограмму.
(учитель читает
стихотворения, не договаривая последнее слово. Дети выполняют задание,
записывая слова с безударной гласной и в 1-й ст., с гласной о
– во 2-й ст., с е – в 3-й ст.
Вянет и
желтеет травка на лугах.
Только
зеленеет озимь на ….(полях). (А.Плещеев.)
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки …(зимы). (А.Пушкин).
В полдень дождь
перестал
И, что белый
пушок,
На осеннюю грязь
Начал падать … (снежок).
(И.Никитин).
Свежей зеленью одеты
Парки, улицы, поля…
В море солнечного света
Погружается …(земля). (А.Алексин).
Ты откуда, ты
откуда
Прилетел к нам,
красногрудый?
Облетел я всю
Сибирь.
Как зовут тебя?
…(снегирь.) (М.Лапыгин).
Зима в подарок нам даёт
Румяные деньки.
Скорей
на снег, на скользкий лёд.
На
лыжи и … (коньки.) (З.Александрова).
Леса вдали
виднее.
Синее небеса.
Заметней и чернее
На пашне … (полоса).
(А.Блок).
Тихо дремлет река.
Тёмный бор не шумит.
Соловей не поёт
И
дергач не … (кричит). (С.Есенин).
Зима недаром
злится –
Прошла её пора:
Весна в окно
стучится
И гонит со … (двора).
(Ф.Тютчев)
Иду по тропинке.
У самой сосны
Синеет подснежник –
Фонарик …(весны). (А.Чепурнов).
Ледоход. Тает
лёд.
Он по речке
плывёт.
Он от солнышка
бежит.
Он ныряет и … (дрожит).
(Е.Аксельрод).
Уж
тает снег, бегут ручьи.
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи.
И лес оденется … (листвою). (А.Плещеев).
Вьюга по полю не
скачет.
У ворот не
вьётся.
Под окном
сосулька плачет
Солнышко …
(смеётся). (А.Чепурнов).
Запись
в тетради:
|
И
|
О
|
Е
|
|
зимы
кричит
листвою
|
полях
коньки
полоса
двора
дрожит
|
снежок
земля
снегирь
весны
смеётся
|
YI.
Итог урока.
- Как проверить
безударную гласную?
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.