Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Урок по технологии на тему «Конструирование швейных изделий. Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия» (5 класс)

Урок по технологии на тему «Конструирование швейных изделий. Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия» (5 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Технология

Название документа Открытие нового знания.pptx

ТЕХНОЛОГИЯ Тема : «Конструирование швейных изделий. Снятие мерок для построен...
 Мы носим красивую одежду в быту
 Как защитить одежду во время приготовления пищи?
Подумаем Можно переодеться Можно постараться не пачкаться Можно одеть что-то...
Что нужно сделать чтобы сшить фартук? Нам нужен план? Нам нужен план!
 Ассортимент одежды по назначению Повседневная Форменная Спортивная
 Национальная Нарядная Специальная
Давайте подумаем а к какому виду относится фартук?
Прежде чем сшить изделие, его нужно сконструировать Определений конструирован...
Процесс конструирования включает в себя : Измерение фигуры человека Запись м...
 В чем проблема?
Определимся с мерками Мерки – это основные размеры фигуры человека, полученн...
Сантиметровая лента Изобрел в 1810 году французский портной. Изготавливается...
Правила снятия мерок Мерки снимают по правой стороне фигуры. Одежда у модели...
Ст Сб Днч Дн Конструктивные линии Шн Линия плеча Линия груди Линия бедер Лин...
Снятие и запись мерок Название мерки Буквенное обозначение Назначение мерки П...
Ст- полуобхват талии Сантиметровая лента проходит по самому узкому месту фигу...
Измеряется горизонтально вокруг бедер. Сзади измеряется по выступающим точкам...
Мерку снимаем от тесьмы на талии вверх до желаемой длины нагрудника. Мерка о...
Мерку снимаем горизонтально, выше уровня груди до желаемой ширины нагрудника...
Днч - длина нижней части фартука Измеряется спереди от линии талии с правой...
 Задание: Разбейтесь по парам Снимите мерки друг с друга Заполните таблицу
Задание: Поменяйтесь партнерами Выполните снова снятие мерок Продолжайте зап...
Давайте проанализируем результаты Чему мы с вами сегодня научились? Какие но...
Продолжите предложение На уроке я узнала…. Мне было интересно… Мне было трудн...
Будьте умными, если можете, будьте добрыми, если хотите, но красивыми будьте...
Спасибо за внимание! Вы Молодцы!
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕХНОЛОГИЯ Тема : «Конструирование швейных изделий. Снятие мерок для построен
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ Тема : «Конструирование швейных изделий. Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия» Класс: 5 Разработчик: Чернякова Мария Владимировна , «МБОУ СОШ № 50» Партизанск 2015 г.

№ слайда 2  Мы носим красивую одежду в быту
Описание слайда:

Мы носим красивую одежду в быту

№ слайда 3  Как защитить одежду во время приготовления пищи?
Описание слайда:

Как защитить одежду во время приготовления пищи?

№ слайда 4 Подумаем Можно переодеться Можно постараться не пачкаться Можно одеть что-то
Описание слайда:

Подумаем Можно переодеться Можно постараться не пачкаться Можно одеть что-то сверху.. А что?

№ слайда 5 Что нужно сделать чтобы сшить фартук? Нам нужен план? Нам нужен план!
Описание слайда:

Что нужно сделать чтобы сшить фартук? Нам нужен план? Нам нужен план!

№ слайда 6  Ассортимент одежды по назначению Повседневная Форменная Спортивная
Описание слайда:

Ассортимент одежды по назначению Повседневная Форменная Спортивная

№ слайда 7  Национальная Нарядная Специальная
Описание слайда:

Национальная Нарядная Специальная

№ слайда 8 Давайте подумаем а к какому виду относится фартук?
Описание слайда:

Давайте подумаем а к какому виду относится фартук?

№ слайда 9 Прежде чем сшить изделие, его нужно сконструировать Определений конструирован
Описание слайда:

Прежде чем сшить изделие, его нужно сконструировать Определений конструирования существует множество, вы можете сформулировать своё. Вот один из вариантов, который можно использовать: Конструирование - это создание одежды с помощью расчётов и чертежей.

№ слайда 10 Процесс конструирования включает в себя : Измерение фигуры человека Запись м
Описание слайда:

Процесс конструирования включает в себя : Измерение фигуры человека Запись мерок Расчёт конструкции чертежа модели Построение базового чертежа модели Моделирование.

№ слайда 11  В чем проблема?
Описание слайда:

В чем проблема?

№ слайда 12 Определимся с мерками Мерки – это основные размеры фигуры человека, полученн
Описание слайда:

Определимся с мерками Мерки – это основные размеры фигуры человека, полученные путем его измерения. Мерки снимаем сантиметровой лентой

№ слайда 13 Сантиметровая лента Изобрел в 1810 году французский портной. Изготавливается
Описание слайда:

Сантиметровая лента Изобрел в 1810 году французский портной. Изготавливается лента из полотна или клеенки. Длина – 150 см, ширина – 1,5-2 см. На концах ленты имеются металлические заклепки, предохраняющие ее от износа. Чтобы избежать неточности при измерении, нужно пользоваться одной и той же сантиметровой лентой.

№ слайда 14 Правила снятия мерок Мерки снимают по правой стороне фигуры. Одежда у модели
Описание слайда:

Правила снятия мерок Мерки снимают по правой стороне фигуры. Одежда у модели должна быть легкой. Талию сначала опоясать тесьмой. Стоять надо прямо ,без напряжения. Сантиметровую ленту нельзя натягивать или ослаблять. Мерки длины снимают и записывают полностью. Мерки обхватов и ширины снимают полностью, а записывают в половинном размере Все величины записывают в сантиметрах.

№ слайда 15 Ст Сб Днч Дн Конструктивные линии Шн Линия плеча Линия груди Линия бедер Лин
Описание слайда:

Ст Сб Днч Дн Конструктивные линии Шн Линия плеча Линия груди Линия бедер Линия талии Линия колен нижняя часть карман пояс нагрудник бретель

№ слайда 16 Снятие и запись мерок Название мерки Буквенное обозначение Назначение мерки П
Описание слайда:

Снятие и запись мерок Название мерки Буквенное обозначение Назначение мерки Полуобхват груди СгIII Определяет размер изделия Полуобхват талии Ст Определяет ширину изделия по линии талии Полуобхват бедер Сб Определяет ширину изделия по линии бедер Ширина нагрудника Шн Определяет ширину детали «нагрудник» Длина нижней части фартука Днч Определяет длину нижней части фартука Длина нагрудника Дн Определение длины детали «нагрудник»

№ слайда 17 Ст- полуобхват талии Сантиметровая лента проходит по самому узкому месту фигу
Описание слайда:

Ст- полуобхват талии Сантиметровая лента проходит по самому узкому месту фигуры. Снятый размер мерки делим пополам. Мерка определяет длину пояса

№ слайда 18 Измеряется горизонтально вокруг бедер. Сзади измеряется по выступающим точкам
Описание слайда:

Измеряется горизонтально вокруг бедер. Сзади измеряется по выступающим точкам ягодиц, спереди по с учетом выступа живота. Снятый размер мерки делим пополам. Для расчета ширины фартука. Сб- полуобхват бедер

№ слайда 19 Мерку снимаем от тесьмы на талии вверх до желаемой длины нагрудника. Мерка о
Описание слайда:

Мерку снимаем от тесьмы на талии вверх до желаемой длины нагрудника. Мерка определяет длину нагрудника. Записывается полностью. Дн- длина нагрудника

№ слайда 20 Мерку снимаем горизонтально, выше уровня груди до желаемой ширины нагрудника
Описание слайда:

Мерку снимаем горизонтально, выше уровня груди до желаемой ширины нагрудника. Мерка определяет ширину нагрудника. Снятый размер мерки делим пополам. Шн- ширина нагрудника

№ слайда 21 Днч - длина нижней части фартука Измеряется спереди от линии талии с правой
Описание слайда:

Днч - длина нижней части фартука Измеряется спереди от линии талии с правой стороны фигуры до желаемой длины. Мерка определяет длину фартука. Записывается полностью.

№ слайда 22  Задание: Разбейтесь по парам Снимите мерки друг с друга Заполните таблицу
Описание слайда:

Задание: Разбейтесь по парам Снимите мерки друг с друга Заполните таблицу

№ слайда 23 Задание: Поменяйтесь партнерами Выполните снова снятие мерок Продолжайте зап
Описание слайда:

Задание: Поменяйтесь партнерами Выполните снова снятие мерок Продолжайте заполнять таблицу

№ слайда 24 Давайте проанализируем результаты Чему мы с вами сегодня научились? Какие но
Описание слайда:

Давайте проанализируем результаты Чему мы с вами сегодня научились? Какие новые понятия узнали? Мы ответили на главный вопрос «Как защитить одежду во время приготовления пищи?» Достаточно нам знаний для изготовления фартука?

№ слайда 25 Продолжите предложение На уроке я узнала…. Мне было интересно… Мне было трудн
Описание слайда:

Продолжите предложение На уроке я узнала…. Мне было интересно… Мне было трудно….

№ слайда 26 Будьте умными, если можете, будьте добрыми, если хотите, но красивыми будьте
Описание слайда:

Будьте умными, если можете, будьте добрыми, если хотите, но красивыми будьте всегда!

№ слайда 27 Спасибо за внимание! Вы Молодцы!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Вы Молодцы!

Название документа Распечатать для защиты.docx

Поделитесь материалом с коллегами:





Таблица 1. Индивидуальные мерки

Название мерки

Буквенное обозначение

Назначение

мерки

Величина, см (1снятие)

Величина, см

(2 снятие)

Анализ разницы величин, см

Полуобхват груди

Сг III

Определяет размер изделия




Полуобхват талии

Ст

Определяет ширину изделия по линии талии




Полуобхват бедер

Сб

Определяет ширину изделия по линии бедер




Ширина нагрудника

Шн

Определяет ширину детали «нагрудник»




Длина нижней части фартука

Ди

Определяет длину нижней части фартука




Длина нагрудника

Дн

Определение длины детали «нагрудник»








Продолжи предложения:

  • На уроке я узнала….









  • Мне было интересно…









  • Мне было трудно….







Название документа Урок нового знания тк.pptx

ТЕХНОЛОГИЯ Тема : «Конструирование швейных изделий. Снятие мерок для построен...
Планируемые результаты Предметные: Научится анализировать и получит опыт разр...
Метапредметные Регулятивные: научится ставить цель на основе определенной про...
Метапредметные Познавательные: научится обозначать символом и знаком предмет,...
Ход урока: Мотивационно - целевой этап Предложить варианты ответа на вопрос «...
Процессуальный этап Сформулировать определения основных понятий конструирован...
Процессуальный этап Соотнести знаковую форму записи мерки с линиями на фигуре...
Рефлексивно – оценочный этап Поменяться парами для снятия мерок Сравнить полу...
Спасибо за внимание!
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕХНОЛОГИЯ Тема : «Конструирование швейных изделий. Снятие мерок для построен
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ Тема : «Конструирование швейных изделий. Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия» Класс: 5 Разработчик: Чернякова Мария Владимировна , МБОУ «СОШ № 50» ПГО

№ слайда 2 Планируемые результаты Предметные: Научится анализировать и получит опыт разр
Описание слайда:

Планируемые результаты Предметные: Научится анализировать и получит опыт разработки технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту. Научится осуществлять сохранение информации в форме описания, схемы, эскиза, таблицы.

№ слайда 3 Метапредметные Регулятивные: научится ставить цель на основе определенной про
Описание слайда:

Метапредметные Регулятивные: научится ставить цель на основе определенной проблемы и существующих возможностей, составлять алгоритм действий в соответствии с учебной и познавательной задачей, составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования), определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности

№ слайда 4 Метапредметные Познавательные: научится обозначать символом и знаком предмет,
Описание слайда:

Метапредметные Познавательные: научится обозначать символом и знаком предмет, переводить сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического или формализованного (символьного) представления в текстовое, и наоборот, объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Коммуникативные: научится определять свои действия и действия партнера, строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности

№ слайда 5 Ход урока: Мотивационно - целевой этап Предложить варианты ответа на вопрос «
Описание слайда:

Ход урока: Мотивационно - целевой этап Предложить варианты ответа на вопрос «Как защитить одежду во время приготовления пищи?» Сформулировать цель урока Составить план для достижения цели

№ слайда 6 Процессуальный этап Сформулировать определения основных понятий конструирован
Описание слайда:

Процессуальный этап Сформулировать определения основных понятий конструирования на основе учебника, презентации, таблиц, схем Составить последовательность снятия мерок Начертить таблицу «Снятие мерок» Составить правила поведения заказчика и закройщика

№ слайда 7 Процессуальный этап Соотнести знаковую форму записи мерки с линиями на фигуре
Описание слайда:

Процессуальный этап Соотнести знаковую форму записи мерки с линиями на фигуре Овладеть навыком снятия мерок с фигуры человека Овладеть навыком записи мерок в знаковой форме Заполнить таблицу «Снятие мерок»

№ слайда 8 Рефлексивно – оценочный этап Поменяться парами для снятия мерок Сравнить полу
Описание слайда:

Рефлексивно – оценочный этап Поменяться парами для снятия мерок Сравнить полученные результаты Проанализировать и оценить свои результаты Дать оценку групповым действиям Ответить на вопросы рефлексивной карты Поблагодарить друг друга за сотрудничество в любой форме по желанию

№ слайда 9 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Название документа технологическая карта урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта конструирования урока открытия нового знания


Предмет

Технология



Класс

5


Тема урока


Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия»

Планируемые образовательные результаты


Предметные


Метапредметные

Личностные

Научится анализировать и получит опыт разработки технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.

Научится

осуществлять сохранение информации в форме описания, схемы, эскиза, таблицы.



Регулятивные: научится ставить цель на основе определенной проблемы и существующих возможностей, составлять алгоритм действий в соответствии с учебной и познавательной задачей, составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования), определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности

Познавательные: научится обозначать символом и знаком предмет, переводить сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического или формализованного (символьного) представления в текстовое, и наоборот, объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Коммуникативные: научится определять свои действия и действия партнера, строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности

Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.







Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, образовательная

Оборудование



Клуб мастериц

Социальная сеть работников образования

Учительский портал (Презентация)




Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана – Граф, 2012 г.

Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5 – 9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010 г.

Рабочая программа по технологии (Технологии ведения дома). 5 класс / Сост. О.Н. Логвинова. – М.: ВАКО, 2014 г.

Тетрадь, учебник, линейка, сантиметровая лента, поясок, манекен, ручка, карандаш.

Основные понятия

Конструирование, измерения фигуры, изготовление изделия по индивидуальным размерам фигуры, мерка.

Форма проведения урока

Деловая игра

тап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников


I. мотивационно-целевой этап


Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)

Цели: Постановка проблемной задачи, для формирования цели урока у учащихся и получение ими алгоритма действий направленных на достижение этой цели.


Продолжительность: 15 минут

  1. Постановка проблемной задачи «Как защитить одежду во время приготовления пищи"

  2. Формирование команд из учащихся

  3. Осуществление контроля и помощь ученикам

  1. Предложить варианты ответа на вопрос «Как защитить одежду во время приготовления пищи?»

  2. Сформулировать цель урока

  3. Составить план для достижения цели


  1. Предложат варианты решения задачи

  2. Сформулируют цель урока

  3. Составят план для достижения цели


II. Процессуальный этап

Решение учебной задачи (проблемной задачи)

Цели: Фиксация нового знания в речи и в знаковой форме, решение задачи вызвавшей затруднение, выполнение самостоятельной работы на типовые задачи, коррекция ошибок, фиксация успеха.


Продолжительность: 60 минут


  1. Знакомство учеников с новыми понятиями и определениями

  2. Знакомство с правилами снятия мерок с фигуры человека и запись их в знаковой форме

  3. Контроль за работой учеников в группе

  4. Консультационная помощь ученикам в процессе урока

  1. Сформулировать определения основных понятий конструирования на основе учебника, презентации, таблиц, схем

  2. Составить последовательность снятия мерок

  3. Начертить таблицу «Снятие мерок»

  4. Составить правила поведения заказчика и закройщика

  5. Соотнести знаковую форму записи мерки с линиями на фигуре

  6. Овладеть навыком снятия мерок с фигуры человека

  7. Овладеть навыком записи мерок в знаковой форме

  8. Заполнить таблицу «Снятие мерок»

  1. Сформулируют определения основных понятий конструирования на основе учебника, презентаций, таблиц и схем

  2. Составят последовательность снятия мерок

  3. Начертят таблицу «Снятие мерок»

  4. Установят правила поведения заказчика и закройщика


  1. Соотнесут знаковую форму записи мерки с линиями на фигуре

  2. Овладеют навыком снятия мерок с фигуры человека

  3. Овладеют навыком записи мерок в знаковой форме

  4. Заполнят таблицу «Снятие мерок»

Ш. Рефлексивно-оценочный этап

Рефлексия деятельности (итог урока)

Цели: Включение нового знания в систему знаний, социальная рефлексия, психологическая рефлексия

Продолжительность: 15 минут






  1. Контроль за работой в группе

  2. Выдача рефлексивных карт

  3. Опрос с целью получить мнение учеников о проведенном занятии

  4. Рекомендации по культуре поведения в группе

  5. Консультационная помощь ученикам в процессе урока

  1. Поменяться парами для снятия мерок

  2. Сравнить полученные результаты

  3. Проанализировать и оценить свои результаты

  4. Дать оценку групповым действиям

  5. Ответить на вопросы рефлексивной карты

  6. Поблагодарить друг друга за сотрудничество в любой форме по желанию

  1. Сменят партнера для снятия мерок

  2. Сравнят полученные результаты

  3. Проанализируют и оценят свои результаты

  4. Оценят групповые действия

  5. Ответят на вопросы рефлексивной карты

  6. Поблагодарят друг друга за сотрудничество



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1310
Номер материала ДВ-086624
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх