Российская Федерация
Департамент образования
комитета по социальной политике
и
культуре
Администрации
города
Иркутска
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная
школа с углубленным изучением отдельных предметов № 19
«Рассмотрено» «Согласовано»
«Утверждено»
Руководитель МО:
Заместитель директора Директор МБОУ
«Эстетичный цикл» по
НМР СОШ № 19
Степанова Е. В.
Савина С. А. Большещапова С.Г.
Протокол № 1
_________________
_______________________ _____________________
____________2015г.
__________________2015г. _______________2015г.
Рабочая программа
по
технологии
9 класс
Уровень:
региональный
Учитель:
Савельев
Олег
Владимирович
II квалификационная
категория
Рабочая программа
составлена на основе:
Примерной
государственной
программы
для
общеобразовательных
школ
и
для
общеобразовательных
учреждений
по
технологии:
Хохлова
М.В.,
Самородский
П.С.,
Синица
Н.В.,
Симоненко
В.Д.»Технология.
Программы
начального
и
основного
общего
образования»
1-9 кл.,
М.;Вентана
Граф,
2010 г.
2015-2016 учебный
Рабочая программа: технология 9 класс (технический труд)
Изучение новой интегративной образовательной области «технология»,
включающей базовые направления и предусматривающей творческое развитие учащихся
в рамках системы проектов под руководством специально подготовленных учителей,
и при наличии адекватной учебно-материальной базы, позволит молодёжи приобрести
обще-трудовые и частично специальные знания, умения, навыки, а также обеспечит
ей интеллектуальное, физическое, эстетическое развитие и адаптацию к
социально-экономическим условиям. Данные цели могут быть достигнуты, если
необходимое внимание будет уделено политехническим, экономическим аспектам
деятельности, ознакомлению с информационными и высокими технологиями,
качественному выполнению работ и готовности к самообразованию, восстановлению и
сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих
ценностей.
Изучение
интегративной образовательной области «Технология», включающей базовые (т.е.
распространённые и перспективные) технологии и предусматривающей творческое
развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести
общественно-трудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечит
ей интеллектуальное, физическое и эстетическое развитие, адаптацию к
социально-экономическим условиям.
Цель учебного
предмета:
Главная
цель
образовательной
области
«Технология»
—
подготовка
учащихся
к
самостоятельной
трудовой
жизни
в
условиях
рыночной
экономики.
Это предполагает:
Формирование у учащихся качеств творчески-
думающей
личности,
активно
действующей
и
легко
адаптирующейся
личности,
которые
необходимы
для
деятельности
в
новых
социально-экономических
условиях,
начиная
от
определения
потребностей
в
продукции
до
ее
реализации.
Данные цели могут
быть достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническим,
экономическим аспектам деятельности, ознакомлению с информационными и высокими
технологиями, качественному выполнению работ и готовности к самообразованию,
восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и
общечеловеческих ценностей.
Базовое
содержание нового учебного предмета учитывает имеющийся опыт, материальное и
кадровое обеспечение трудового обучения в школе.
Базовое содержание нового учебного предмета
учитывает имеющийся опыт, материальное и кадровое обеспечение трудового
обучения в школе.
Некоторым изменениям подверглась программа в 9-ых классах, календарно-тематическое планирование рассчитано на преподавание 1 часа в неделю, 35 часов в год, и адаптирована для ведения в данных классах. Соответственно 20% от количества часов уделено изучению некоторых разделов предпринимательства, технологии конструкционных материалов, электроинструментов, электробытовых приборов, и т.д.
Важным разделом творческого самопознания является метод проектов.
Профессиональное самоопределение (6ч)
Алгоритм выбора
профессии с учётом собственных психологических и физических, умственных
способностей. Ошибки при выборе будущей профессии. Типы профессий, вредные
факторы профессий и угрозы для здоровья.
Радиотехника (8ч)
Источники
электротока, классификация. Необходимые радиомонтажные работы. Основные типы
радиодеталей. Простейшие автоматические устройства, техника безопасности в
работе с данным оборудованием.
Комбинированные
материалы
(8ч)
Инструменты для
деревообработки. Приёмы и насадки для обработки дерева. Изготовление
декоративно-художественных изделий, эскизы и способы нанесения сложных
рисунков. Способы обтёсывания древесины. Виды пластмасс, термическая и
механическая обработка.
Металлообработка
(7ч)
Способы механической
обработки металлов. Художественное литьё металла, особенности и творческие
возможности. Все виды сварочных работ. Инструменты и материалы для пайки
металла.
Творческий
проект
(7ч)
Определение темы
проекта. Постановка цели и задач. Формирование графика собственных работ.
Составление эскиза деталей, чтение чертежей. Чтение чертежей изготавливаемых
деталей. Определение видов металлов по внешним признакам. Проектирование
изделия, технологический расчет
Организация
образовательного процесса.
Формы:
урок.
Типы уроков:
-
урок изучение нового материала;
- урок совершенствования знаний, умений и навыков;
-урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;
-комбинированный урок;
-урок контроля умений и навыков.
Виды уроков:
урок
–
беседа
лабораторно-практическое занятие
урок – экскурсия
урок – игра
выполнение учебного проекта
Методы обучения:
Методы
организации
и
осуществления
учебно-познавательной
деятельности:
1. Словесные,
наглядные, практические.
2. Индуктивные, дедуктивные.
3. Репродуктивные, проблемно-поисковые.
4. Самостоятельные, несамостоятельные.
Методы
стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:
1. Стимулирование
и мотивация интереса к учению.
2. Стимулирование долга и ответственности в учении.
Методы контроля и
самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:
1. Устного
контроля и самоконтроля.
2. Письменного контроля и самоконтроля.
3. Лабораторно-практического (практического) контроля и самоконтроля.
4. Входная, промежуточная, выходная диагностика.
5. Обобщающий урок по средствам командной игры.
Педагогические
технологии:
1. Дифференцированное
обучение.
2. Операционно-предметная система обучения.
3. Моторно-тренировочная система.
4. Операционно-комплексная система.
5. Практические методы обучения.
6. Решение технических и технологических задач.
7. Учебно-практические или лабораторно-практические работы.
8. Обучение учащихся работе с технологическими и инструкционными картами.
9. Проблемное обучение
10. Технология коммуникативного обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.
11. Проектные творческие технологии (Метод проектов в технологическом образовании школьников).
12. Кооперативная деятельность учащихся.
13. Коллективное творчество.
14. Технология педагогического сотрудничества
Виды контроля знаний:
ü Проведение
в течение учебного года 3 плановых контрольных работ;
Анализ результатов запланированных диагностик (входная, промежуточная, выходная);
Наличие в учебном плане коллективных творческо-проверочных работ не менее 2.
2015-2016 учебный год
Календарно - тематическое планирование уроков 9-ых
классов
Предмет: технология (технический
труд)
Количество часов: 35 +- 2 часа
Плановых контрольных работ: 3
Плановых практических работ: 30
Программа:
Хохлова М.В., Самородский П.С.,
Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технология. Программы начального и основного
общего образования» 1-9 кл., М.;Вентана Граф, 2010 г.
Учебник: Технология . 9
класс (Богатырёв А.Н. Очинин О.П. под ред. Симоненко В.Д.)
Вентана-Граф 2012 год
№
|
Наименование разделов и тем уроков
|
Корректировка часов
|
Требование к уровню подготовки
|
Вид контроля
|
Дата
|
Профессиональное самоопределение 7 часов
|
1.
|
Основы профессионального самоопределения
|
2015-10-20 1 четверть
1 ч.
|
Тетрадь
|
Входная диагностика
|
05.09.15
|
2.
|
Отрасли экономики, классификация
профессий
|
1 ч.
|
Знать отрасли экономики
|
Практическая работа №1
|
12.09.15
|
3.
|
Тест на определения склонности к профессии
|
1 ч.
|
Тетрадь
|
Практическая работа №2
|
19.09.15
|
4.
|
Психологические процессы влияющие на
профессию
|
1 ч.
|
Склонности человека к той или иной
профессии
|
Практическая работа №3
|
26.09.15
|
5.
|
Профессии, специальности, квалификации
|
1 ч.
|
Знать виды профессии
|
Практическая работа №4
|
03.10.15
|
6.
|
Значение способностей человека для
профессии
|
1 ч.
|
Знать свои способности
|
Практическая работа №5
|
10.10.15
|
7.
|
Правила электробезопасности
|
1 ч.
|
ТБ
|
Практическая работа №6
|
17.10.15
|
Радиотехника 7
часов
|
8.
|
Радиомонтажные работы
|
1 ч.
|
Знать радиодетали
|
Практическая работа №7
|
24.10.15
|
9.
|
Источники электротока
|
1 ч.
|
Знать устройство генератора
|
Контрольная работа №1
|
31.10.15
|
10.
|
Обозначение радио деталей на схемах
|
2 четверть
1 ч.
|
Уметь читать схему
|
Практическая работа №8
|
14.11.15
|
11.
|
Виды радио деталей, назначение
|
1 ч.
|
Знание радиодеталей
|
Практическая работа № 9
|
21.11.15
|
12.
|
Элементы и узлы цифровой техники
|
1 ч.
|
Знать элементы и узлы
|
Практическая работа №1
|
28.11.15
|
13.
|
Простейшие автоматические устройства
|
1 ч.
|
Знать виды устройств
|
Практическая работа №11
|
05.12.15
|
14.
|
Имитаторы звука, общие устройства
|
1 ч.
|
Иметь представление об имитаторов
|
Практическая работа №12
|
12.12.15
|
Металлообработка
7 часов
|
15.
|
Механическая обработка металла
|
1 ч.
|
Знать приемы обработки
|
Практическая работа №13
|
19.12.15
|
16.
|
Прессование, ковка, штамповка
|
1 ч.
|
Иметь представление об ковке , штамповке
|
Промежуточная диагностика
|
26.12.15
|
17.
|
Художественное литье металлов
|
1 ч.
|
Знать литье металлов
|
Практическая работа №14
|
30.12.15
|
18.
|
Сварочное производство, виды
|
2015
3 четверть
1 час
|
Иметь представление о сварке
|
Практическая работа №15
|
16.01.16
|
19.
|
Виды сварочных швов применение
|
1 ч.
|
Знать способы соединения металлов
|
Практическая работа №16
|
23.01.16
|
20.
|
Паяние металлов, применение
|
1 ч.
|
Иметь образное представление о пайке
|
Практическая работа №17
|
30.01.16
|
21.
|
Инструмент для пайки металлов
|
1 ч.
|
Знать назначение паяльника
|
Контрольная работа № 2
|
06.02.16
|
Комбинированные
материалы 8 часов
|
22.
|
Приемы заточки деревообрабатывающих инструментов
|
1 ч.
|
Знать углы заточки
|
Практическая работа №18
|
13.02.16
|
23.
|
Изготовление декоративно — художественных
изделий
|
1 ч.
|
Знать приемы изготовления
|
Практическая работа №19
|
20.02.16
|
24.
|
Обтесывание древесины
|
1 ч.
|
Владеть навыками обтесывания
|
Практическая работа №2
|
27.02.16
|
25.
|
Точение элептических форм на токарном станке
|
1 ч.
|
Владеть навыками точения
|
Практическая работа №21
|
05.03.16
|
26.
|
Виды и название пластмасс
|
1 ч.
|
Иметь общее представление о
пластиках
|
Практическая работа №22
|
12.03.16
|
27.
|
Термическая обработка пластмасс
|
1 ч.
|
Знать влияние температуры на пластмассы
|
Контрольная работа № 3
|
19.03.16
|
28.
|
Механическая обработка пластмасс
|
4 четверть
1
ч.
|
Знать приемы резания
|
Практическая работа №23
|
02.04.16
|
29.
|
Подключение электродвигателей
|
1 ч.
|
Знать приемы подключения (треугольником, звездой)
|
Практическая работа №24
|
09.04.16
|
Творческий проект
7 часов
|
30
|
Выполнение творческого проекта
|
1 ч.
|
Уметь находить информацию
|
Практическая работа №25
|
16.04.16
|
31.
|
Конструкторский этап
|
1 ч.
|
Уметь конструировать
|
Практическая работа №26
|
23.04.16
|
32.
|
Технологический этап
|
1 ч.
|
Уметь выбирать тему
|
Практическая работа №27
|
30.04.16
|
33.
|
Экономический расчет изделия
|
1 ч.
|
Уметь считать изделия
|
Практическая работа №28
|
07.05.16
|
34.
|
Обработка изделия
|
1 ч.
|
Знать технологию изготовления изделия
|
Практическая работа №29
|
14.05.16
|
35.
|
Художественная обработка изделия
|
1 ч.
|
Уметь работать кистью
|
Выходная диагностика
|
21.05.16
|
36.
|
Защита проекта
|
1 ч.
|
Уметь проводить защиту своей работы
|
Практическая работа №30
|
28.05.16
|
Итого: 36 часов ± 1
часа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.