Урок по теме: Африка: путешествие (1). География 7 класс

Урок 27. Африка: путешествие (1)

Цель урока:

Ø сформировать представление об особенностях природы, населения и  хозяйства различных регионов Африки;

Ø формировать умение работать с параграфами – путешествиями.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: формирование знаний и представлений об Африке: природе, населении и хозяйстве её регионов и стран.

Метапредметные: формирование умений осуществлять смысловое чтение; работа с текстом и внетекстовыми компонентами: выделение главной мысли, поиск определений понятий, составление простого и сложного плана, поиск ответов на вопросы, составление вопросов к текстам, составление логической цепочки, составление по тексту таблицы, схемы.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению природы, населения и хозяйственной деятельности в различных регионах и странах Африки.

Основное содержание: правила путешествия по материку: маршруты Касабланка – Триполи, Летим над Сахарой, Томбукту - Лагос; особенности природы, занятия населения, памятники Всемирного природного и культурного наследия.

Деятельность обучающихся: планировать последовательность и способ действий; находить на карте географические объекты, встречающиеся на маршруте; сопоставлять карты; характеризовать занятие населения; обобщать информацию.

Оборудование: электронное приложение к учебнику А.И. Алексеева, карты: путешествий, физическая карта Африки, климатическая карта Африки, природных зон, презентация, интерактивное учебное пособие «География материков и океанов. 7 класс. Южные материки».

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока:

1.     Организационный этап урок.

Учитель: Мы с вами уже несколько уроков посвятили изучению удивительного материка Африка.

Предлагаю сыграть в игру «Верю -  не верю» (на партах у детей таблички, кто первый поднимает, дает полный ответ, при не правильном ответе право передается другому, обучающемуся).

Игра «Верю – не верю».

1.                 Верите ли вы, что – Африка крупнейший по площади  материк мира? (Не верю)

2.                 Верите ли вы, что Африка является самым большим обломком Гондваны? (Верю)

3.                 Верите ли вы, что Африка примыкает к Америки?  (Не верю)

4.                 Верите ли вы, что большая часть Африки расположена в восточном полушарии? (Верю)

5.                 Верите ли вы, что на севере Африка омывается водами Средиземного моря? (Верю)

6.                 Верите ли вы, что Африка лежит во всех полушариях? (Верю)

7.                 Верите ли вы, что значительный вклад в изучение материка внес Василий Васильевич Докучаев? (Не верю)

8.                 Верите ли вы, что Африку омывают все материки? (Не верю)

9.                 Верите ли вы, что Африку называют любимицей Солнца? (Верю)

10.             Верите ли вы, что на севере Африку омывает Красное море? (Не верю)

Учитель: Молодцы. Вы хорошо справились с этой игрой. И вот вам может показаться, что вы уже многое знаете о самом жарком, о самом засушливом материке. Но Африке есть ещё, чем нас удивить.  Сегодня у нас необычный урок,  урок-путешествие.

2.     Изучение нового материала.

«Путешествие сначала лишает вас дара речи,

а затем превращает в рассказчика».

Ибн Баттута.

Прежде, чем отправиться в воображаемое путешествие, нам необходимо проверить всё ли мы взяли с собой, и прослушать инструктаж перед полетом.

Во время путешествия мы будем использовать общегеографические и тематические карты, сверяться с картами, на которых нанесен маршрут (стр.108-109 учебника), а также вести записи в дневнике путешествия.

Итак, внимательно изучим маршрут:

1)                     Где он начинается? В каком направлении продолжается, каков конечный пункт.

2)                     Изучим легенду карты.

3)                     Определим природные зоны и выясним, через какие страны проходит наш маршрут.

4)                     Вспомним, что мы можем сказать о природе и людях материка на основе уже имеющихся знаний.

5)                     Подведем итог своим впечатление.

Маршрут	Страны, через которые пролегает маршрут	Природные зоны	Рельеф	Климат	Внутренние воды	Растительный мир	Животный мир	Занятия населения

 Учитель: Первый отрезок маршрута – от Касабланки до Триполи. Вдоль побережья Средиземного моря, над территорией стран Марроко, Алжир Тунис. Для определения природных зон откроем карту на стр. 108 (атлас стр. 31). Прямо по курсу возвышаются Атласские горы (стр. атласа 28 «Физическая карта Африки»).

 Атласские горы или горы Атлас – это огромная гряда, которая простирается вдоль всего побережья северо-западной части Африки. Самая красивая их часть находится именно в Марокко. Самая высокая точка горной гряды с высотой 4 165 метров также расположена на марокканской территории. Гора носит название Тубкаль.

Учитель: По климатической карте Африки, мы можем определить особенности климата этого маршрута. Климат определяется географическим положением, рельефом поверхности. Больше всего осадков выпадает на восточной части побережья, до 1800 мм в год; далее на восток эта цифра уменьшается. Западное побережье Марокко получает достаточное количество влаги, уменьшающееся с севера на юг. В южных районах Алжира количество осадков колеблется от 100 до 200 мм. Столица Ливии – город Триполи самое жаркое место в мире
+ 58 градусов по шкале Цельсия в тени.

Как сладость надежды
Нам влага его дорога, 

Как амбра, смуглы 
И душисты его берега. 
Пусть мутен и глинист-
Он райские земли затмил 
Святой, полноводный, извечный Кормилец наш - Нил!

Вы уже догадались, что следующий столбик про внутренние воды. Какие же внутренние воды есть на нашем маршруте?

(определяем с помощью интерактивного учебного пособия  «География материков и океанов. 7 класс. Южные материки»).  

Реки Мулуя, Меджерда, Игаргар, Драа, Мина, Рхиоу пересыхающие реки, озеро Эль-Джерид.

Пальмы, три слона и два жирафа,

Страус, носорог и леопард…

Николай Гумилев

Следующие пункты в нашей таблице – это растительный и животный мир (флора и фауна).

Обучающиеся с помощью карт определяют животный и растительный мир данной местности. После учитель дополняет ответы детей.

Учитель: Наиболее распространенными представителями живой природы в Алжире являются кабаны, шакалы и газели, также нередки здесь лисы, тушканчики, несколько видов небольших кошек. Леопарды и гепарды встречаются крайне редко и находятся на грани исчезновения. Алжир имеет средиземноморский климат на севере и климат Сахары на юге, из-за чего растительный мир страны кардинально меняется с севера на юга. На севере кедры, сосны, шиповник, земляничное дерево и несколько видов дубов, такие как пробковые дубы. В горных районах Марокко растительность представлена альпийскими лугами, лесами из сосны алеппской, можжевельника, кедра атласского и ели. Для равнин характерно  редколесье из каменного или пробкового дуба. На юго-западном побережье растет железное дерево, из которого получают растительное масло. В лесах Среднего Атласа можно встретить кабанов, лисиц, рысей, шакалов и бесхвостых макак, в юго-восточных пустынных областях водится множество змей.

Учитель: Между горными хребтами лежат плодородные долины. Это главная земледельческая область Алжира и Туниса. Обилие водных источников, частые дожди и мягкий климат благоприятствуют земледелию и садоводству. Ближе к морю разводят виноград, цитрусовые, инжир, миндаль, фиги. Несколько дальше от берега, в плодородных и хорошо орошаемых долинах Телля сеют пшеницу, ячмень, кукурузу, овес, сорго, бобовые. На огородах выращивают разнообразные овощи: картофель, помидоры, лук, морковь и др. Ранние овощи идут на экспорт.  

Для точного определения занятости населения мы откроем учебник на стр. 109.

Вывод: «Пролетая над Северным побережьем Африки я…». Обучающиеся делятся своими впечатлениями.

3.     Физминутка

Шёл по Африке турист. (шагают)

Был маршрут его тернист. (наклоны головы вперед, назад,)

Он почти не ел, не спал, (повороты головы влево, вправо)

Всё шагал, шагал, шагал…(повороты туловища в стороны)

Брёл по джунглям две недели! (руки вверх)

К речке вышел еле-еле…(поочередная смена рук)

Только в воду он залез –(присесть)

Крокодил наперерез!

Кто же знал, что прямо тут (встают и пожимают плечами)

Пролегал его маршрут! (присаживаются на свои места)

Учитель: Следующий отрезок маршрута – от Триполи до Томбукту. Поскольку он пролегает над Сахарой, нам необходимо выявить особенности пустыни. Сахара, величайшая в мире пустыня, - это более 9 миллионов кв. км. голых скал и песков.

Сахара так огромна, что покрывает большую часть Северной Африки, протянувшись на 5149 км, от Египта и Судана до западных берегов Мавритании и Западной Сахары. До Сахары можно добраться, отправившись на юг из любого города на северном побережье Африки, в частности, из Алжира, Туниса или Орана.

Сколько лет Сахаре? Песок образуется в процессе разрушения горных пород, но чаще в его составе преобладает минерал кварц. Песок Сахары — старейший на Земле. Он мелкозернистый, как мука, а это означает, что его измельчения продолжалось очень долго. По подсчетам ученых, ему более 7 млн. лет. Итак, Сахара — самая старая пустыня планеты. Четверть ее территории занимают пески, а остальная покрыта камнями, гравием и горами. История Сахары сложная и запутанная. Много тайн еще спрятаны в песках и камнях этого величественного чуда природы.

Слово "Сахара" рождает образы бесконечных, пышущих жаром песчаных барханов, слишком редко прерывающихся драгоценными изумрудно-зелеными оазисами. Но на бескрайних просторах Сахары можно встретить практически любой вид пустынного ландшафта; здесь есть и бесплодные скалистые плато, усыпанные камнями, и диковинные геологические образования и заросли колючих кустарников. Наиболее известные области Сахары - песчаные барханы, где велись бои за Северную Африку во время Второй мировой войны.

Не заметив границы, мы оказываемся в другой стране – Мали. Постепенно пустыня переходит в полупустыню. Здесь больше осадков. Появляется кое-какая растительность, много акаций. Это полоса сухих саванн вдоль южной границы Сахары – Сахель (рис. 77, с. 106). Единственное занятие здешних жителей – кочевое животноводство.

Вывод: Пролетая над Сахарой, я видел.... (продолжите)

Учитель:  От Томбукту до Лагоса наш следующий отрезок путешествия.

Для закрепления работы по нашему путешествию. Предлагаю выполнить изучение этого маршрута самостоятельно, с последующей проверкой полученных результатов.

Тимбукту называют городом триста тридцати трех святых, Жемчужиной Мали, королевой пустыни, Багдадом Черного континента, городом золота и т.д. Город окруженный песками Сахары когда то был известен своими несметными богатствами и учеными людьми. Потом он превратился в легенду, в одно из рукотворных чудес света, которую европейцам надо было найти заново. На языке таурегов, основного племени населяющего этот регион, Тимбукту означает-Колодец Букту. Легенда говорит, что женщина по имени Букту в этом месте вырыла колодец, который стал источником воды на многие километры вокруг, вот в ее честь и был назван этот город. Климат жаркий и резкоконтинентальный. Среди скромной растительности преобладают акации, баобабовые и пальмовые деревья. Средняя годовая температура составляет 28 °C, самые жаркие месяцы — май и июнь (средняя температура 34 °C). Среднее количество осадков — примерно 170 мм. Наибольшее количество осадков выпадает с июля по август (примерно 56-66 мм)[5]. Дожди,

4. Рефлексия:

1.На уроке я работал	активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я	доволен / не доволен
3.Урок для меня показался	коротким / длинным
4.За урок я	не устал / устал
5.Мое настроение	стало лучше / стало хуже
6.Материал урока мне был	понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен
7.Домашнее задание мне кажется	легким / трудным интересно / не интересно

5.     Домашнее задание:

1)    §27 изучить

2)    Написать небольшой рассказ: «Моё путешествие по Африке»

6.                 Используемы ресурсы:

http://jj-tours.ru/articles/%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BA%D0%BE/%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8B-%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D1%81.html

http://lib7.com/afrika/113-stranu-magriba.html

https://www.votpusk.ru/story/article.asp?ID=14575

http://afrikano.ru/krupnye-reki-i-ozera-alzhira.html

https://rustih.ru/sergej-smolyaninov-turist/

• 1 слайд

• 2 слайд

  Игра «Верю – не верю»
  

• 3 слайд

  Верите ли вы, что – Африка крупнейший по площади материк мира?
  Верите ли вы, что Африка является самым большим обломком Гондваны?
  Верите ли вы, что Африка примыкает к Америки?
  Верите ли вы, что большая часть Африки расположена в восточном полушарии?
  Верите ли вы, что на севере Африка омывается водами Средиземного моря?
  Верите ли вы, что Африка лежит во всех полушариях?
  Верите ли вы, что значительный вклад в изучение материка внес Василий Васильевич Докучаев?
  

• 4 слайд

  «Путешествие сначала лишает вас дара речи,
  а затем превращает в рассказчика».
  
  
  Ибн Баттута.
  
  

• 5 слайд

  Тему урока:
  «Африка: путешествие 1»
  Презентацию выполнила
  учитель географии
  Кочнева Е.О.
  ГБОУ СОШ № 39 г. Севастополя
  

• 6 слайд

  Цель:
  сформировать представление о многообразии государств, расположенных на материке Африка;
  познакомить с природными условиями и природными ресурсами отдельных государств, их климатом, рельефом и хозяйственной деятельностью человека.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  От Касабланки до Триполи
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  МУЛУЯ
  Эль-Джерид
  ДРАА
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Летим над Сахарой
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  От Томбукту до Лагоса
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  Рефлексия:
  

• 27 слайд

  Домашнее задание:
  
  §27 изучить
  Написать небольшой рассказ: «Моё путешествие по Африке»
  
  

• 28 слайд

  Используемы ресурсы:
  
  http://jj-tours.ru/articles/%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BA%D0%BE/%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8B-%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D1%81.html
  http://lib7.com/afrika/113-stranu-magriba.html
  https://www.votpusk.ru/story/article.asp?ID=14575
  http://afrikano.ru/krupnye-reki-i-ozera-alzhira.html
  https://rustih.ru/sergej-smolyaninov-turist/
  
  
  

Краткое описание документа:

Самая большая по объёму тема учебника — «Материки и страны». Изучение темы начинается с рассмотрения материков Южного полушария - Африки. Тема «Африка» в курсе географии вполне обоснованно считается одной из самых сложных. Так как подробное изучение материков начинается именно с этого материка. Такая последовательность изучения обусловлена тем, что на материках Южного полушария лучше прослеживаются широтная зональность, зависимость климата и природных зон от географической широты.

В курсе 7 класса все материки изучаются по единой схеме: образ материка, материк в мире, путешествие по материку.

Параграф - путешествие для семиклассников это отличительная особенность учебника «География. 7 класс» линии «Полярная звезда», они призваны познакомить обучающихся с различными регионами материка, их природой, населением и его хозяйственной деятельностью. Такой вид работы позволит создать у обучающихся целостный образ материка, включающий эмоционально-ценностную и деятельностную составляющие.