Урок по теме "Предлог" 7 класс

Тип урока, педагогическая технология. Урок закрепления и обобщения изученного материала, развивающая технология (теория развития изобретательских задач /ТРИЗ/. Тема: Повторение и обобщение по теме «Предлог». Цели урока: образовательные: -  продолжить формировать представление о предлоге как о служебной части речи; - уметь узнавать предлоги, характеризовать их; - знать отличия предлогов от приставок. коррекционные:  - развивать  логическое мышление, внимание путём подбора подходящих по смыслу предлогов; - развивать смысловую и зрительную память путём восстановления рассыпанного текста; - развивать фонематический слух через запись предложений под диктовку; - развивать внутренний план действий при работе над морфологическим разбором предлогов. воспитательные:  - воспитывать интерес к изучению русского языка; - воспитывать навыки сотрудничества через взаимодействие работы в парах, группах.
Ход урока	Содержание	Используемые методы, приёмы и формы	Коррекционная работа	Скриншоты
1. Организационный момент.	Здравствуйте!  Наш урок мне бы хотелось начать с народной мудрости, которая гласит так: «Если у тебя есть яблоко и у меня есть яблоко, и мы обменяемся ими, то у тебя и у меня остаётся по одному яблоку, но если у тебя есть мысль и у меня есть мысль, и мы обменяемся ими, то каждый из нас станет богаче на целую идею». Вот и мы сегодня постараемся обменяться  знаниями  и успешно применить их на практике. А в обмен на ваши знания вам будут даны жетоны, количество  которых вы подсчитаете в конце урока.	Словесные
2. Рефлексия настроения и эмоционального состояния.	- Ребята, возьмите смайлик с тем изображением, которое соответствует вашему эмоциональному настрою на урок.		Мотивация учебной деятельности
3. Орфографическая разминка.	- Давайте проверим наше лингвистическое здоровье, смекалку, умение быстро работать. Дома вы повторяли правила правописания приставок - По цепочке выходим к доске, записываем слово, объясняем правописание. (на листочках) Сгибать, погиб, дошёл, известность,  записать, пропал, внести, приоткрыла, подпевать. - О какой части слова мы говорили? - Что такое приставка и для чего она служит?	Наглядный, словесный, познавательный	Развитие орфографической зоркости, монологической речи, памяти
4. Сообщение темы урока.	- Назовите одним словом то, что мы прочитали? - С какой частью речи похожи  приставки?  - Что вы знаете о предлоге? - Как вы думаете, над какой темой мы будем работать? - Открываем тетради, записываем дату и тему урока.		Развитие логического мышления
5. Актуализация опорных знаний. Индивидуальная работа. Индивидуальная работа.	- Какой месяц сейчас идёт? - Скажите, какой общероссийский праздник отметили мы в этом месяце? (День Защитника Отечества) - Послушайте, пожалуйста, стихотворение Юрия Шмидта “Защитники Отечества”.  Две старых фотографии, два деда, Со стен как будто смотрят на меня. Один погиб почти перед победой, Другой пропал в немецких лагерях. Один дошел до самого Берлина, В апреле сорок пятого - убит. Другой пропал без вести, словно сгинул, И даже неизвестно, где лежит. Защитники Отечества родного, Две разных жизни, но с одной судьбой. Со старых фотографий смотрят снова, Те, кто отдали жизнь за нас с тобой. И в этот День Защитника Отчизны, Героев павших будем вспоминать. Они для нас свои отдали жизни, Чтоб мы могли отчизну защищать. - Расскажите о своих впечатлениях от этого стихотворения? Какова его тема? (Ответы обучающихся) - А теперь давайте поработаем с текстом этого стихотворения. - Для чего в речи употребляются предлоги? - Назовите предлоги, которые автор использовал в своём стихотворении? - Выпишите 5 словосочетаний с предлогами - Индивидуально: смотрят …  стен, пропал … вести, дошёл … Берлина, пропал … лагерях, погиб … победой. Перед, без, до, в, со, на, из, к. - Взаимопроверка. (оценивание) - В чём отличие предлогов от приставок? - Назовите предлоги?  -  Какие это предлоги по составу? - простые и составные  - Давайте вернёмся к нашему тексту. Две старых фотографии, два деда, …стен как будто смотрят … меня. Один погиб почти …победой, Другой пропал … немецких лагерях. Один дошел… самого Берлина, … апреле сорок пятого - убит. Другой пропал … вести, словно сгинул, И даже неизвестно, где лежит. Защитники Отечества родного, Две разных жизни, но … одной судьбой. … старых фотографий смотрят снова, Те, кто отдали жизнь …нас … тобой. И …этот День Защитника Отчизны, Героев павших будем вспоминать. Они … нас свои отдали жизни, Чтоб мы могли отчизну защищать. 1) – Какие изменения произошли в тексте? Что изменилось? (В тексте не хватает предлогов. Стихотворение стало “нескладным”) - Нарушилась грамматическая связь в предложениях. 2) - Почему в стихотворении появилась “нескладность”? Попробуйте восстановить пропущенные предлоги самостоятельно.  (Обучающиеся вставляют предлоги в текст, выделяя их,  зачитывают получившиеся варианты) - Индивидуально: предложение рассыпалось, нужно собрать, записать, выделить предлог. Один погиб почти перед победой. Другой пропал в немецких лагерях. 3) - А теперь давайте посмотрим на авторский вариант. (самопроверка, оценивание) 4) - Итак, мы смогла побороть “нескладность” путем восстановления предлогов в тексте. Получается, что такая маленькая часть речи как предлог, играет очень важную роль в языке. Какую? - Ребята, а по происхождению какие предлоги бывают? - В чём их особенность? Посмотрим, как вы запомнили правописание этих предлогов?	Развитие чувства патриотизма Проблемный, индивидуальный, фронтальный	Развитие навыков поисковой работы, сравнения Развитие навыков сотрудничества Развитие логического мышления Развитие зрительной памяти, внимания, мышления
6. Работа с таблицей.	ПРЕДЛОГИ ПИШИТЕ	Умение работать с таблицей, коллективный Словесный Фронтальный, индивидуальный	Развитие логического мышления, смысловой и зрительной памяти Развитие фонематического слуха Развитие внутреннего плана действий
Индивидуальная работа.	СЛИТНО           РАЗДЕЛЬНО Вследствие              В течение Наподобие        В продолжение Вроде                 По причине Насчёт                   В целях Ввиду                   Со стороны Вместо                      В связи Несмотря (на)              В виде - Запишем предложение под диктовку:  (В) течение многих веков на Руси уважали Защитников Отечества. - Какие встретились нам предлоги по происхождению? - Морфологический разбор предлога (по вариантам, у доски) - Вспомним план разбора предлога (учебник стр.142) Порядок разбора предлога I.                    Часть речи. Общее значение. II.                 Морфологический признак: простой или составной, производный или непроизводный, неизменяемый. Образец письменного разбора.    Над землёй поднимался туман.    Над – предлог I.                    Поднимался над землёй II.                 М.п. простой, непроизв., неизменяемый.
7. Подведём итог. “Не поймай ошибку!” (работа по технологии ТРИЗ).	Учитель читает утверждения о предлогах, а задача обучающихся определить какие из них являются истинными, а какие – ложными. Условные обозначения: “+” – правда “-” - ложь 1)      Предлог – это служебная часть речи. (+) 2)      Предлоги бывают простыми и составными. (+) 3)      В предложении предлог является дополнением. (-) 4)      Предлог выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении. (+) 5)      Предлоги отвечают на вопросы какой? Чей? 6)      Предлог из-за является составным. (+) 7)      Предлог благодаря является производным. (+) 8)      Предлог в течение пишется слитно. (-) Ключ: +++-++++-		Развитие самоконтроля
8. Рефлексия настроения и эмоционального состояния.	- Ребята, возьмите смайлик с тем изображением, которое соответствует вашему эмоциональному настрою в конце урока.
9. Информация о домашнем задании.	Учитель поясняет домашнее задание: 1. Написать сочинение на лингвистическую тему «Ох, уж этот предлог». 2.Параграф 52  учебника, упр. 346 списать, 2 предлога разобрать морфологически 3.Параграф 52  учебника, упр. 346 списать, выделить предлоги, определить простые они или составные.	Словесный
10. Выставление оценок.	- Сегодня мне очень понравилось работать с вами. Вы были активны, любознательны, настойчивы в добывании знаний и поэтому заслуживаете только хороших отметок. Молодцы!