ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Цели: раскрыть структурные
различия простых и сложных предложений; показать, что сложные предложения
представляют собой единое целое и характеризуются интонационной законченностью;
учить грамотно ставить знаки препинания между частями сложного предложения;
читать и составлять схемы простых и сложных предложений, подбирать свои примеры
к заданным схемам.
Ход
урока
I.
Синтаксическая разминка.
Предложения
записаны на доске.
Начертите схему, дайте характеристику.
1. Летом пчелы гудят.
2. Летом пчелы гудят в листве,
собирают с цветков душистый мед.
3. Летом пчелы гудят в листве и
собирают с цветков душистый мед.
– Что соединяет союз и в
предложении?
– Какое предложение называется простым?
– Сколько мыслей выражает одно простое
предложение?
II.
Объяснение нового материала, с. 92–93.
III.
Записать предложения на доске и в тетрадях, начертить схемы, дать
характеристики.
1. Дверь каморки растворилась, и
показался Герасим.
2. Девочка смотрела вслед улетающей
птице, и слезы капали у нее из глаз.
3. Таял последний снег, текли
ручьи.
4. Дикий виноград обрамляет
окно, оно выглядит очень уютно.
– Расскажите, что вы узнали о сложном
предложении? о роли союза и?
IV.
Образование бессоюзных и союзных сложных предложений из двух простых.
1. Ул_тают жур_вли. Ни_кие осенние
обл_ка зав_лакивают небо. 2. С неба свет лился пр_мыми потоками. В_ршины леса
казались выпуклыми. 3. Был август. На бере_ках в_сели первые пож_лтевшие
листья.
V.
Составить предложения к тем схемам, которые обозначают сложные предложения.
VI.
Проверочная работа. (Знаки препинания не
поставлены).
В а р и а н т I
1. Луна сильно светила и озаряла
гору. (В. Гаршин.)
2. Пришла весна закапали сосульки.
3. Командир стоит и конь под ним не
шелохнется. (Б. Житков.)
4. Однажды я спускался к морю и увидел
маленького пингвиненка. (Н. Снегирев.)
В а р
и а н т II
1. Замолкнут и заснут дневные птицы и
звери. (И. Соколов-Микитов).
2. Ночь прошла под большой чистой луной
и к утру лег первый мороз. (М. Пришвин.)
3. Поезда еще не было слышно и мальчик
огорчился. (А. Платонов.)
4. Звучит музыка и на арену цирка
выходят два слона.
К л ю ч: В. I – 2, 3. В. II – 2, 3, 4.
Домашнее
задание: самостоятельно составить 4–5 сложных предложений, начертить
схемы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.