Муниципальное образовательное
учреждениегимназия № 7
города Буденновска
Урок по теме «Un frere ou une soeur » («Ma famille»)
в 5 классе (2 язык)
по учебнику Е. Береговой и М. Туссена «Синяя птица»
Выполнила:
Горобцова Н.Н.,
учитель иностранных
языков
2008 год
Учебно – коммуникативные задачи к уроку:
1.
Развивать и
совершенствовать коммуникативные навыки и умения учащихся по теме «Брат или
сестра?» (диалогической или монологической речи).
2.
Совершенствовать
лексические, фонетические навыки по изученным лексическим единицам и модельным
фразам.
3.
Тренировать аудитивные
навыки по теме.
Воспитательно – развивающие задачи:
1.
Развивать у учащихся
интерес к изучению французского языка.
2.
Воспитывать уважение к
своей семье.
3.
Развивать внимание, логику
и память учащихся.
Лексические единицы:
1.
une famille
2.
une mere
3.
un pere
4.
un frere
5.
une soeur
6.
une grand - mere
7.
un grand – pere
8.
gentil (le)
9.
symra
10.
grand (e)
11.
petit (e)
12.
des yeux
13.
des cheveux
14.
noir (e), marron (e), rouge , jaune
, bleu (e), blond (e)
15.
le professeur de francais
16.
le docteur
17.
le fermier (e)
18.
aimer
19.
aussi
20.
son , sa.
Модельные фразы:
1. C est sa soeur. (son frere ,
sa mere, son pere… )
2. Il s appelle…
3. Elle s appelle…
4. Il a 11 ans.
5. Elle a 13 ans.
6. Elle est professeur de francais.
7. Il (elle) est sympa, gentil (le) avec des yeux
bleus et des cheveux blonds.
8. Il aime sa famille.
9. Elle aime aussi son frere.
Оборудование: учебник 5 класс «Синяя птица», мультимедийное
оборудование, магнитофон или письмо от Мишеля Леграна, две схемы.
Условные обозначения:
М - Учитель
CL - Класс
E - Ученик
Структура урока
1. Организационный
момент
2. Начало учебной деятельности
Рапорт дежурного
Установка учителя
Фонетическая зарядка
Речевая зарядка
3. Развитие и тренировка аудитивных навыков
Письмо от Мишеля Леграна – друга Жака Тардье.
а) прослушивание
б) проверка понимания.
4. Развитие и совершенствование коммуникативных
навыков:
1. Семья Жака Тардье и семья Мишеля
Леграна.(составление монологических высказываний по опорной схеме)
2. Составление и представление
монологического высказывания «Моя семья»
5. Подведение итогов учебной деятельности за урок
Выставление оценок с комментариями
6. Домашнее задание с объяснением
Ход урока
1. Организационный момент
2.
Начало учебной
деятельности
Учитель:
Bonjour, mes
enfants! Je suis tres contente de vous voir. Commencons notre lecon, qui est de
service aujourd hui?
Ученик 1: Moi, je
suis de service.
(Учащиеся задают вопросы дежурному, 5-6 вопросов не
более)
Ученик 2: Quelle
date est – ce?
Ученик 3: Quel
temps fait – il a ujourd hui?
Ученик 4: Ta
famille est grande?
Ученик 5: Combien
vous etes dans ta famille?
Учитель: Merci
beaucoup.
Установка к уроку:
Mes amis,. aujourd hui nous allons faire
connaissance avec l ami de Jacgues Tardier et sa famille et avec vos familles
aussi. Travaillez bien et je vous donnerai de bonnes notes. Bonne chance!
Фонетическая зарядка
Au commencement repetez après moi guelgues mots. (Учитель произносит четко лексические единицы
и модельные фразы, учащиеся хором повторяют. Режим работы (M – CL, M –
E1 )
Речевая зарядка
Merci , mes enfants. Et maintenant, rappellons la
famille de Jacques Tardier, je vous donne les guestions et vous repondriez :
1.
La famille de Jacques Tardier est
grande, petite, moyenne?
2.
Combien ils sont?
3.
Comment s appelle sa mere, (son
pere sa soeur son frere)?
4.
Qui est sa mere (son pere)?
5.
Jacgues aime sa famille, n est-ce
pas?
Учитель: Merci, mes amis, vous
avez bien connu la famille de Jacgues Tardier.
3.
Аудирование
Учитель: Mes enfants, Jacgues Tardier a un ami qui s appelle
Michel. Il vous a ecrit une lettre. (Учитель показывает письмо.) Je vous le lirai, tachez de comprendre et puis je
vous controlerai comment vous avez compris ca. (Можно использовать звуковое письмо.)
Учитель читает письмо.
La lettre
Mardi le 19 Janvier
Bonjour, chers amis!
Je m appelle Michel Legrand. Je suis l ami de Jacques
Tardier. J ai 10 ans comme Jacques. Ma famille est moyenne. Nous sommes 4: ma
mere, mon pere, mon frere et moi. Ma mere qui s appelle Helene est professeur
de francais comme la mere la Jacques. Elle est sympa, gentille avec des cheveux
noirs et des yeux noirs. Mon pere Pierre est directeur du cirque, mon frere Henri
est petit. Moi, j aime beaucoup ma famille. Ecrivez – moi de vos familles.
A bientot. Michel.
Проверка понимания
Учитель: Merci, j espere que vous avez bien entendu et compris
tout. Prouvez ca. Voici les questions,
Repondez- les: (на доске или на мультимедийном экране
вопросы к учащимся).
Вопросы:
1.
Comment s appelle l ami de Jacgues?
2.
Quel age il a?
3.
Comment est sa famille?
4.
Combien ils sont dans sa famille?
5.
Comment s appelle sa
mere, son pere, son frere?
6.
Que fait sa mere, son pere?
7.
Son frere est grand ou petit?
8.
Michel aime sa famille, n est- ce
pas?
На
вопросы уч – ся отвечают по желанию, по очереди, устно.
Учитель: Vous etes bien attentifs. Maintenant, continuons!
4. Монологические высказывания по опорным схемам
Учитель: Mes enfants! Controlons nos connaissances. Voici
deux schemas, racontons de deux familles de Jacgues Tardier et Michel Legrand. Je
vous donne quelques minutes pour preparer.
(Ученикам дается время, они
готовятся, можно в творческих группах, и рассказывают.)
На экране две схемы:
Jacgues
Tardier Michel Legrand
- Je
m appelle… - Je m appelle…
- J
ai … ans - J ai … ans.
- Ma
famille est… - Ma famille est…
- Nous
sommes…: - Nous sommes…
ma
mere,… mon pere,…,
et
et moi
- Ma
mere est… - Ma mere est professeur de…
de
francais. Elle s appelle…
Elle
s appelle… Elle est…, sympa.
Elle
est sympa, …
- Mon
pere est… - Mon pere est… du cirque.
- Ma
soeur s appelle… - Je n ai pas de…
Elle
a… ans
-Mon
frere Francois est… - Mon frere… est petit. Il est Il
Il est tres … . tres…
.
Il
a… ans
Il
est … sympa.
- J
aime… ma famille. - J … beaucoup ma famille.
Учитель: Merci,
mes enfants, vous avez bien presente ces deux familles.
Монологические высказывания «Моя семья»
Учитель: Bien, mes amis, maintenant je voudrais vous ecouter.
Parlez – moi de vos familles et de vous memes.
Les schemas et exercise № 24
a la page 24 vous aiderons.
Je vous donne 3 minutes a preparer.
Bonne
chance.
(Уч – ся дается 3
минуты на подготовку, используют 2 прежние схемы и упр. 24, стр. 74.)
Учитель: Mes enfants,
qui est prêt, je vous ecoute avec plaisir. Presentez – nous vos familles.
(Представляют
на этом уроке свои высказывания о семье только 2 -3 учащихся, остальные уч – ся
слушают, могут задавать вопросы.) Режим работы: E1, E2 – CL, E3 – E1.
Учитель: Merci, mes enfants, avons
entendu beaucoup d interessant.
5. Подведение итогов учебной деятельности за урок
Учитель: Mes amis, j espere que
notre lecon vous plaise beaucoup. Qu est - ce que vous avez appris d
interessant et de nouveau?
(Что вы узнали нового и интересного, что вам понравилось больше всего?)
Qu
est – ce que vous avez aime le plus?
M
– CL, M – E1, E2.
Pour
votre activite et vos connaissances je vous donne les notes:….
6. Домашнее задание
Учитель: Mes enfants, qui n a pas encore parle de vos
familles, presentez vos recits a la maison en utilisant ex 24, p 74, qui a deja
raconte vos recits, tachez d ecrire une lettre a Jacques Tardier ou bien Michel
Legrand de vos familles.
(Уч – ся, которые не представляли свои рассказы, предлагается составить
их дома и представить затем в классе, а уч – ся, рассказавшим о своих семьях,
предлагается написать письмо о своей семье Жаку Тардье и Мишелю Леграну.)
M:
Merci, mes amis, la lecon est finie, je vous souhaite «Bonne chance!»
Муниципальное
общеобразовательное учреждение гимназия № 7
города Буденновска
Внеклассное мероприятие - конкурс
на французском языке
«Поле чудес»
(«Le champ magique»)
5, 6 класс
Выполнила:
Горобцова Н. Н.,
учитель иностранных
языков
2008 год
Образовательные задачи:
- развивать письменные навыки учащихся и автоматизировать их
употребления
Лексических единиц по темам:
«Животные»
«Школа»
«Семья»
«Игрушки»;
- повторить французский алфавит;
- развивать фонетические навыки учащихся.
Развивающие задачи:
- развивать кругозор учащихся,
- прививать интерес к изучению французского языка.
Воспитательные задачи:
- воспитывать у учащихся дух соревнования, стремление к победе.
Оборудование:
мультимедийный экран, плакат и стол с игрой «Поле чудес», призы.
Ход мероприятия:
1. Вступительное слово учителя
- Bonjour, mes amis!
Nous
sommes très contents de vous voir ici.
Aujourd´
hui nous avons le jeu «Le champ magique».
Et
bien, nous présentons les trois premiers élèves.
(Представляются ученики – участники.)
2. Первый тур
Le Premier Tour
(на экране загаданное слово) un
Учитель: Vous devez trouver le mot
qui compose de 6 lettres. Vous connaissez bien cet animal. Il aide hommes à transporter
beaucoup de choses. Alors, votre marche. Nadine, (par ex), tournez le disque.
Слова и выражения для использования (можно разместить на экране или доске с
переводом).
Mots
et expressions à utiliser:
1.
Votre marche! Ваш ход!
(Ta marche). Твой ход!
2. Tourne le disque! Вращай диск!
3. Irène a deviné ce mot. C´ est bien. Ирина угадала это слово! Хорошо!
4. La marche passe à Hélène. Ход переходит к Елене.
5. C ´ est vrai.
Это правильно.
6. C ´ est faux. Это
неправильно.
7. Pense bien. Подумай
хорошо.
Внимание: по ходу тура появляется на экране все слово,
отгаданное учениками: un
Второй тур
Le
deuxième tour: Les objets d´ école
un
M.
(Учитель): Dans ce tour prennent part les trois élèves.
S.
v. p., prenez vos places!
Vous
devez trouvez le mot qui compose de 8 lettres.
C
est l ´ objet qui vous sert pour portez vos choses à l´ école.
Alors,
votre marche!
Bien,
vous avez 30 points (очков).
Quelle
lettre vous pouvez nommer?
E.
(Ученик): C ´est la lettre «C».
M. (Учитель): Il
existe telle lettre!
Vous
devinez tout le mot.
Vous
avez bien deviné.
un
Вывод после каждого тура:
Marine
est le vainqueur de ce tour.
Nos
félicitations!
Les
applaudissements des speectateurs!
Le jeu
avec des spectateurs
Игра со зрителями
Дорогие зрители!
Эти слова - название предмета, который вы носите на каждый урок
французского языка. С помощью этого предмета вы изучаете французский язык.
Je
peux vous montrer une lettre. C est la lettre «S».
Qui
peut dire, quel mot est – ce?
L
Vous
avez raison!
Julie
reçoit un prix!
Merci
pour votre participation à ce concours.
Le troisième tour: «La
famille».
un
Devinez
le mot qui compose de 5 lettres.
C
est un des members de la famille.
un
d)
Le quatrième tour
Le
super – tour
Учитель:
Et maintenant, chers amis, le super – tour!
S. v. p., les élèves, prenez vos places.
un
IL
existe un mot, qui compose de 6 lettres. Ce mot signifie un nos jouets préférés.
Vous
pouvez nommer 2 lettres.
Tourne
le disque! Et bien, Olga, tu nommes une lettre ou bien ce mot?
Alors,
Marie a nommé ce mot. Elle est vainqueur de notre jeu.
un
Nos
félicitations et nos applaudisements.
3. Подведение итогов, вручение призов.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.