Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по теме «Un frere ou une soeur » («Ma famille»)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по теме «Un frere ou une soeur » («Ma famille»)

библиотека
материалов


Муниципальное образовательное учреждениегимназия № 7

города Буденновска











Урок по теме «Un frere ou une soeur » («Ma famille»)

в 5 классе (2 язык)

по учебнику Е. Береговой и М. Туссена «Синяя птица»
















Выполнила:

Горобцова Н.Н.,

учитель иностранных

языков










2008 год


Учебно – коммуникативные задачи к уроку:

  1. Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки и умения учащихся по теме «Брат или сестра?» (диалогической или монологической речи).

  2. Совершенствовать лексические, фонетические навыки по изученным лексическим единицам и модельным фразам.

  3. Тренировать аудитивные навыки по теме.

Воспитательно – развивающие задачи:

  1. Развивать у учащихся интерес к изучению французского языка.

  2. Воспитывать уважение к своей семье.

  3. Развивать внимание, логику и память учащихся.

Лексические единицы:

  1. une famille

  2. une mere

  3. un pere

  4. un frere

  5. une soeur

  6. une grand - mere

  7. un grand – pere

  8. gentil (le)

  9. symra

  10. grand (e)

  11. petit (e)

  12. des yeux

  13. des cheveux

  14. noir (e), marron (e), rouge , jaune , bleu (e), blond (e)

  15. le professeur de francais

  16. le docteur

  17. le fermier (e)

  18. aimer

  19. aussi

  20. son , sa.

Модельные фразы:

1. C est sa soeur. (son frere , sa mere, son pere… )

2. Il s appelle…

3. Elle s appelle…

4. Il a 11 ans.

5. Elle a 13 ans.

6. Elle est professeur de francais.

7. Il (elle) est sympa, gentil (le) avec des yeux bleus et des cheveux blonds.

8. Il aime sa famille.

9. Elle aime aussi son frere.

Оборудование: учебник 5 класс «Синяя птица», мультимедийное оборудование, магнитофон или письмо от Мишеля Леграна, две схемы.


Условные обозначения:

М - Учитель

CL - Класс

E - Ученик


Структура урока


1. Организационный момент

2. Начало учебной деятельности

Рапорт дежурного

Установка учителя

Фонетическая зарядка

Речевая зарядка

3. Развитие и тренировка аудитивных навыков

Письмо от Мишеля Леграна – друга Жака Тардье.

а) прослушивание

б) проверка понимания.

4. Развитие и совершенствование коммуникативных навыков:

1. Семья Жака Тардье и семья Мишеля Леграна.(составление монологических высказываний по опорной схеме)

2. Составление и представление монологического высказывания «Моя семья»

5. Подведение итогов учебной деятельности за урок

Выставление оценок с комментариями

6. Домашнее задание с объяснением


Ход урока

1. Организационный момент

  1. Начало учебной деятельности

Учитель:

Bonjour, mes enfants! Je suis tres contente de vous voir. Commencons notre lecon, qui est de service aujourd hui?

Ученик 1: Moi, je suis de service.

(Учащиеся задают вопросы дежурному, 5-6 вопросов не более)

Ученик 2: Quelle date est – ce?

Ученик 3: Quel temps fait – il a ujourd hui?

Ученик 4: Ta famille est grande?

Ученик 5: Combien vous etes dans ta famille?

Учитель: Merci beaucoup.

Установка к уроку:

Mes amis,. aujourd hui nous allons faire connaissance avec l ami de Jacgues Tardier et sa famille et avec vos familles aussi. Travaillez bien et je vous donnerai de bonnes notes. Bonne chance!


Фонетическая зарядка

Au commencement repetez après moi guelgues mots. (Учитель произносит четко лексические единицы и модельные фразы, учащиеся хором повторяют. Режим работы (MCL, ME1 )

Речевая зарядка

Merci , mes enfants. Et maintenant, rappellons la famille de Jacques Tardier, je vous donne les guestions et vous repondriez :

    1. La famille de Jacques Tardier est grande, petite, moyenne?

    2. Combien ils sont?

    3. Comment s appelle sa mere, (son pere sa soeur son frere)?

    4. Qui est sa mere (son pere)?

    5. Jacgues aime sa famille, n est-ce pas?

Учитель: Merci, mes amis, vous avez bien connu la famille de Jacgues Tardier.

  1. Аудирование

Учитель: Mes enfants, Jacgues Tardier a un ami qui s appelle Michel. Il vous a ecrit une lettre. (Учитель показывает письмо.) Je vous le lirai, tachez de comprendre et puis je vous controlerai comment vous avez compris ca. (Можно использовать звуковое письмо.)

Учитель читает письмо.

La lettre

Mardi le 19 Janvier

Bonjour, chers amis!

Je m appelle Michel Legrand. Je suis l ami de Jacques Tardier. J ai 10 ans comme Jacques. Ma famille est moyenne. Nous sommes 4: ma mere, mon pere, mon frere et moi. Ma mere qui s appelle Helene est professeur de francais comme la mere la Jacques. Elle est sympa, gentille avec des cheveux noirs et des yeux noirs. Mon pere Pierre est directeur du cirque, mon frere Henri est petit. Moi, j aime beaucoup ma famille. Ecrivez – moi de vos familles.

A bientot. Michel.


Проверка понимания

Учитель: Merci, j espere que vous avez bien entendu et compris tout. Prouvez ca. Voici les questions, Repondez- les: (на доске или на мультимедийном экране вопросы к учащимся).

Вопросы:

  1. Comment s appelle l ami de Jacgues?

  2. Quel age il a?

  3. Comment est sa famille?

  4. Combien ils sont dans sa famille?

  5. Comment s appelle sa mere, son pere, son frere?

  6. Que fait sa mere, son pere?

  7. Son frere est grand ou petit?

  8. Michel aime sa famille, n est- ce pas?

На вопросы уч – ся отвечают по желанию, по очереди, устно.

Учитель: Vous etes bien attentifs. Maintenant, continuons!


4. Монологические высказывания по опорным схемам

Учитель: Mes enfants! Controlons nos connaissances. Voici deux schemas, racontons de deux familles de Jacgues Tardier et Michel Legrand. Je vous donne quelques minutes pour preparer.

(Ученикам дается время, они готовятся, можно в творческих группах, и рассказывают.)

На экране две схемы:


Jacgues Tardier Michel Legrand


- Je m appelle… - Je m appelle…

- J ai … ans - J ai … ans.

- Ma famille est… - Ma famille est…

- Nous sommes…: - Nous sommes…

ma mere,… mon pere,…,

et et moi

- Ma mere est… - Ma mere est professeur de…

de francais. Elle s appelle…

Elle s appelle… Elle est…, sympa.

Elle est sympa, …

- Mon pere est… - Mon pere est… du cirque.

- Ma soeur s appelle… - Je n ai pas de…

Elle a… ans

-Mon frere Francois est… - Mon frere… est petit. Il est Il Il est tres … . tres… .

Il a… ans

Il est … sympa.

- J aime… ma famille. - J … beaucoup ma famille.

Учитель: Merci, mes enfants, vous avez bien presente ces deux familles.


Монологические высказывания «Моя семья»


Учитель: Bien, mes amis, maintenant je voudrais vous ecouter. Parlez – moi de vos familles et de vous memes. Les schemas et exercise № 24 a la page 24 vous aiderons. Je vous donne 3 minutes a preparer. Bonne chance.

(Уч – ся дается 3 минуты на подготовку, используют 2 прежние схемы и упр. 24, стр. 74.)

Учитель: Mes enfants, qui est prêt, je vous ecoute avec plaisir. Presenteznous vos familles.

(Представляют на этом уроке свои высказывания о семье только 2 -3 учащихся, остальные уч – ся слушают, могут задавать вопросы.) Режим работы: E1, E2 – CL, E3 – E1.

Учитель: Merci, mes enfants, avons entendu beaucoup d interessant.


5. Подведение итогов учебной деятельности за урок

Учитель: Mes amis, j espere que notre lecon vous plaise beaucoup. Qu est - ce que vous avez appris d interessant et de nouveau?

(Что вы узнали нового и интересного, что вам понравилось больше всего?)

Qu est – ce que vous avez aime le plus?

M – CL, M – E1, E2.

Pour votre activite et vos connaissances je vous donne les notes:….

6. Домашнее задание

Учитель: Mes enfants, qui n a pas encore parle de vos familles, presentez vos recits a la maison en utilisant ex 24, p 74, qui a deja raconte vos recits, tachez d ecrire une lettre a Jacques Tardier ou bien Michel Legrand de vos familles.

(Уч – ся, которые не представляли свои рассказы, предлагается составить их дома и представить затем в классе, а уч – ся, рассказавшим о своих семьях, предлагается написать письмо о своей семье Жаку Тардье и Мишелю Леграну.)

M: Merci, mes amis, la lecon est finie, je vous souhaite «Bonne chance!»




























Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 7

города Буденновска















Внеклассное мероприятие - конкурс

на французском языке

«Поле чудес»

Le champ magique»)

5, 6 класс


















Выполнила:

Горобцова Н. Н.,

учитель иностранных

языков



2008 год

Образовательные задачи:

- развивать письменные навыки учащихся и автоматизировать их употребления

Лексических единиц по темам:

«Животные»

«Школа»

«Семья»

«Игрушки»;

- повторить французский алфавит;

- развивать фонетические навыки учащихся.

Развивающие задачи:

- развивать кругозор учащихся,

- прививать интерес к изучению французского языка.

Воспитательные задачи:

- воспитывать у учащихся дух соревнования, стремление к победе.

Оборудование:

мультимедийный экран, плакат и стол с игрой «Поле чудес», призы.



Ход мероприятия:


1. Вступительное слово учителя

- Bonjour, mes amis!

Nous sommes très contents de vous voir ici.

Aujourd´ hui nous avons le jeu «Le champ magique».

Et bien, nous présentons les trois premiers élèves.

(Представляются ученики – участники.)

2. Первый тур

Le Premier Tour

(на экране загаданное слово) un


Учитель: Vous devez trouver le mot qui compose de 6 lettres. Vous connaissez bien cet animal. Il aide hommes à transporter beaucoup de choses. Alors, votre marche. Nadine, (par ex), tournez le disque.

Слова и выражения для использования (можно разместить на экране или доске с переводом).

Mots et expressions à utiliser:

  1. Votre marche! Ваш ход!

(Ta marche). Твой ход!

2. Tourne le disque! Вращай диск!

3. Irène a deviné ce mot. C´ est bien. Ирина угадала это слово! Хорошо!

4. La marche passe à Hélène. Ход переходит к Елене.

5. C ´ est vrai. Это правильно.

6. C ´ est faux. Это неправильно.

7. Pense bien. Подумай хорошо.


Внимание: по ходу тура появляется на экране все слово, отгаданное учениками: un

Второй тур

Le deuxième tour: Les objets d´ école

un

M. (Учитель): Dans ce tour prennent part les trois élèves.

S. v. p., prenez vos places!

Vous devez trouvez le mot qui compose de 8 lettres.

C est l ´ objet qui vous sert pour portez vos choses à l´ école.

Alors, votre marche!

Bien, vous avez 30 points (очков).

Quelle lettre vous pouvez nommer?

E. (Ученик): C ´est la lettre «C».


M. (Учитель): Il existe telle lettre!

Vous devinez tout le mot.

Vous avez bien deviné.


Вывод после каждого тура:

Marine est le vainqueur de ce tour.

Nos félicitations!

Les applaudissements des speectateurs!


Le jeu avec des spectateurs

Игра со зрителями

Дорогие зрители!

Эти слова - название предмета, который вы носите на каждый урок французского языка. С помощью этого предмета вы изучаете французский язык.


Je peux vous montrer une lettre. C est la lettre «S».

Qui peut dire, quel mot est – ce?


Vous avez raison!

Julie reçoit un prix!

Merci pour votre participation à ce concours.


Le troisième tour: «La famille».

un

Devinez le mot qui compose de 5 lettres.

C est un des members de la famille.

un

d) Le quatrième tour

Le super – tour

Учитель: Et maintenant, chers amis, le super – tour!

S. v. p., les élèves, prenez vos places.

un


IL existe un mot, qui compose de 6 lettres. Ce mot signifie un nos jouets préférés.

Vous pouvez nommer 2 lettres.

Tourne le disque! Et bien, Olga, tu nommes une lettre ou bien ce mot?

Alors, Marie a nommé ce mot. Elle est vainqueur de notre jeu.

un

Nos félicitations et nos applaudisements.


3. Подведение итогов, вручение призов.





































Общая информация

Номер материала: ДБ-106439

Похожие материалы