Урок Предложение. Грамматическая основа предложения

Тема. Предложение. Грамматическая основа предложения.

Цели: знать основные признаки предложения; что составляет грамматическую основу предложения;

основа предложения может состоять из одного и двух главных членов; уметь находить основу

предложения.

I. Запись в "Словарь корней".

Багровый, багряный, багрец ("багр" - красная краска).

II. Проверка домашнего задания.

III. Беседа с классом.

- Можно ли составить из записанных на доске слов кислый, ели, осень, идти предложение? Почему?

Как связываются слова в словосочетании? Чем похоже предложение на словосочетание? (В предложении,

как и в словосочетании, слова связываются по смыслу и грамматически.)

   Устно выполняется упр. 126.Делается вывод о том, что слова в предложении связываются по

смыслу и грамматически.

IV Наблюдение на с.54 учебника.

    Читается предложение Сухие листья тихо падают на землю.

Учитель сообщает учащимся, что если составляется схема членов предложения, то в начале

вписываются главные члены - подлежащее и сказуемое.Затем по вопросам от подлежащего

и сказуемого разбираются второстепенные члены предложения. Они записываются под теми

главными членами, к которым относятся. Обращается внимание на то, что все второстепенные

члены относятся к подлежащему или сказуемому. Поэтому главные члены предложения

являются его основой. Те слова, к которым нельзя поставить вопрос, не являются членами

предложения. Например, второстепенный член предложения на землю выражен существительным

с предлогом. Предлог не является самостоятельным членом предложения.

V. Устная тренеровка в выделении основы предложения.

Учитель читает предложение, учащиеся называют его основу, указывают, чем выражены главные

члены.

1. Из распахнутых ворот солнце красное встает.(С. Маршак)

2. Я козленка в сад зеленый рано утром отнесу. (А.Барто)

3. Отговорила роща золотая березовым веселым языком. ( С.Есенин)

4. В туманной дали сверкнула река.

VI. На доске записаны предложения.

1. Я иду по тропинке в поле вдоль серых сложенных бревен. - Иду по тропинке в поле вдоль серых

сложеных бревен (А.Ахматова)

2. Ты расскажи мне эту историю. - Расскажи мне эту историю.

3. Наступила осень. - Осень.

  Предожения сравниваются, в них выделяются основы. Делается вывод о том, что простые предложения

могут быть с двумя  и с одним главным членом - подлежащим и сказуемым.

   Закрепление материала.

1. Учитель читает предложения. Учащиеся, прослушав, устно выделяют основу, затем опускают

подлежащее и записывают полученное предложение.

   Образец:

В поход мы возьмем карту местности.

  Запись в тетрадях:

В поход восьмем с собой карту местности.

    1. Вы обязательно приходите на тренировку. 2. Ты обязательно прочитай эту книгу.

     2. В следующих предложениях предлагается опустить сказуемое и записать полученные предложения.

      Образец: Наступила осень.-Осень.

  1. Весна наступила. 2. Идет дождь.

  3. Запись предложений под дииктовку с заданием выделить главные члены.

   Осень. Идем по тропинке в лесу. Разбушевался листопад. Листья покрыли все кругом. Избушка лесника.

Здесь мы найдем приют.

    Делается вывод о том, что основа предложения может состоять из двух или одного главного члена.

     Домашнее задание: параграф 20; упр. 130 (списать, подчеркнуть основы предложений).