Урок. Презентация. Речь.Язык. Культура речи.

• 1 слайд

  Уроки развития речи по русскому языку.
  6-7 кл.
  

• 2 слайд

  Сочинение-описание.
  «Матрешка». (6 кл.)
  

• 3 слайд

  Цель урока: научится писать сочинение-описание.
  Задачи: развить речь, обогатить свой словарный запас.
  

• 4 слайд

  Ход урока.
  1. Прочитайте стихотворение, определите основную мысль. Вставьте пропущенные буквы.
  Восемь кукол деревя…ых,
  Круглолицых и румя…ых,
  В разноцветных сарафанах
  На столе у нас живут.
  Кукла первая толста,
  А внутри она пуста.
  Разнимается она
  на две половинки.
  В ней живет еще одна
  кукла в серединке.
  Эту куколку открой-
  будет третья во второй.
  С. Маршак.
  

• 5 слайд

  Какие типы речи вы знаете? Охарактеризуйте их.
  Повествование, описание, рассуждение.
  

• 6 слайд

  Описание как тип речи?
  ОПИСАНИЕ – тип текста (тип речи): словесное изображение какого-либо предмета, явления или действия через представление его характерных признаков; один из функционально-смысловых типов речи наряду с повествованием и рассуждением.
  Цель описания – наглядно нарисовать словесную картину, чтобы читающий зримо представил себе предмет изображения.
  Описание отличается от других типов текста тем, что оно даёт представление о каком-либо явлении, предмете, лице, состоянии, действии перечислением их признаков и, свойств. Роль описания различна в художественной прозе, поэзии, публицистике, официально-деловой речи.
  В художественном произведении описание (наряду с повествованием) – один из самых распространенных компонентов монологической речи автора.
  
  

• 7 слайд

  2. Интеллектуальная разминка. Историческая справка.
  А знаете ли вы сколько лет самой древней игрушке?
  Сможете назвать первые игрушки?
  Почему у первых кукол не было лица?
  

• 8 слайд

  Возраст самой древней в мире игрушки, найденной на Ближнем Востоке, насчитывает 3 тысячи лет.
  КРУПЕНИЧКА или ЗЕРНУШКА. Почему ее так называют?
  Юбка – это мешочек с крупой. Делалась она осенью, после сбора урожая. Всю зиму дети играют, прижимают к себе. Все зерно пропитывалось любовью, добротой. Весной мешочек развязывали, сеяли. Вырастал хороший урожай, приносил здоровье людям.
  ШУРКУНОК. Слог ШУ- в славянской культуре обозначает разговор, отсюда слова шушукаться, шуршать.
  Заполняли горохом, дарили только тем людям, кому хотели пожелать добра. Шум разгоняет отрицательную энергию. Сделана как колокол. Кукла – колокольчик (тканевая).
  Кукла была самой распространенной игрушкой. Даже в самых бедных семьях говорили: «Их-то мы завсегда накрутим!»
  Эти тряпичные, крупяные куклы кажутся наивными, незамысловатыми. Иголкой их не шили, делали перевязки, жгутики, завязочки.
  
  
  

• 9 слайд

  У куклы нет лица. Это не случайность. Кукла без лица – предмет неодушевленный, для злых сил недоступный, а значит, безвредный для ребенка. Такая безликая кукла была «оберегом», то есть оберегала ребенка. В народе к игрушкам относились очень бережно. Верили, что игрушки охраняют тех, кто в них играет.
  Позже игрушки стали делать для забав и утехи, для украшения.
  
  

• 10 слайд

  Возникновение матрешки.
  Русская деревянная расписная кукла появилась в России в 90-х годах XIX века, в период бурного экономического и культурного развития страны. Это было время подъёма национального самосознания, когда в обществе всё настойчивее стал проявляться интерес к русской культуре вообще и к искусству в частности. Восстановлению и развитию традиций народной крестьянской игрушки уделялось особое внимание. С этой целью в Москве была открыта мастерская «Детское воспитание». В недрах этой мастерской и зародилась идея создания русской деревянной куклы, эскизы к которой были предложены профессиональным художником Сергеем Малютиным (1859—1937), одним из активных создателей и пропагандистов «русского стиля» в искусстве. Идея создания разъёмной деревянной куклы была подсказана С. В. Малютину японской игрушкой, привезённой с острова Хонсю женой С. И. Мамонтова. Это была фигура добродушного лысого старика, мудреца Фукурамы, в которой находилось ещё несколько фигурок, вложенных одна в другую.
  Русскую деревянную куклу назвали матрёшкой. Сделано это было неслучайно. В дореволюционной провинции имена Матрёна, Матрёша считались одними из наиболее распространённых женских имён, в основе которых лежит слово «матерь». Эти имена ассоциировалось с матерью многочисленного семейства, обладавшей хорошим здоровьем и дородной фигурой. Впоследствии оно сделалось нарицательным и стало означать токарное разъёмное красочно расписанное деревянное изделие. Но и по сей день матрёшка остаётся символом материнства, плодородия, поскольку кукла с многочисленным кукольным семейством прекрасно выражает образную основу этого древнейшего символа человеческой культуры.
  
  

• 11 слайд

  Перед вами два текста: отрывок из произведения Паустовского «Толпа на набережной» и статья из словаря С. И. Ожегова.
  Давайте прочитаем и сравним тексты.
  Деревенский мастер наградил матрешек чисто русской красотой – соболиными бровями и рдеющим, как угли, румянцем. Их синие глаза он прикрыл такими длинными ресницами, что от одного их взмаха должны были вдребезги разбиваться мужские сердца.
  Паустовский «Толпа на набережной»
  Матрешка – полая внутри, деревянная, ярко разрисованная кукла в виде полуовальной фигуры, в которую вставляются другие такие же куклы меньшего размера (словарь С. И. Ожегова)
  
  

• 12 слайд

  3) Лексическая минутка.
  РУКОТВОРНЫЙ – как вы понимаете это слово?
  Подберите однокоренные слова и синонимы
  Составление плана.
  

• 13 слайд

  Рефлексия.
  Понравился ли урок? Что нового узнали?
  Что вызвало трудности в написании сочинения?
  
  

• 14 слайд

  Сочинение-рассуждение.
  «Зачем нужны книги?»
  Ход урока.
  Рассуждение как тип речи?
  Особенности данного типа?
  

• 15 слайд

  Цель: научится писать сочинение-рассуждение.
  Задача: обогащение словарного запаса языка, усвоение основных элементов типа речи.
  

• 16 слайд

  Назовите основные элементы, характерные для рассуждения. Попробуйте схематично обозначить.
  Для какого стиля (ей) речи характерен данный тип?
  

• 17 слайд

  СХЕМА РАССУЖДЕНИЯ.
  
  
  ТЕЗИС – мысль, которую нужно доказать.
  Доказательство (аргумент).
  ВЫВОД.
  
  

• 18 слайд

  Интеллектуальная разминка. Мудрые мысли .
  Книги собирают жемчужины человеческой мысли и передают их потомству. Айбек (Муса Ташмухамедов, узбекский писатель)
  Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Д.Дидро (фр. философ, писатель)
  Книга--чудо еще и потому, что в самой невзрачной обложке, в самом мизерном виде она может аккумулировать в себе энергию, перед которой меркнут все адовы силы плутония и стронция. Книга движет историю, направляет общественную жизнь и народное чувство, формирует человека. Юрий Нагибин (русский писатель).
  

• 19 слайд

  Правильно ли, что чтение роскошь?
  Что дает нам книга?
  Составление примерного плана.
  Написание сочинения.
  Итог урока.