Урок "Прикладные геометрические построения"

УРОК №1 Прикладные геометрические построения

Цели:1 развивающая: развитие творческого мышления.

           2 воспитательная: воспитание познавательного интереса к  

                                             предмету, формирование самостоятельности

           3 образовательная:1. Научить строить перпендикуляры,

                                                   делить отрезки и  углы на равные

                                               2. Построение правильных многоугольников

ОБОРУДОВАНИЕ

Для учителя:

1.Слайд-презентация (прикладные геометрические  построения)

2.Чертёжные инструменты и принадлежности

Для учащихся:

1.Формат А4,

2.Чертёжные инструменты и принадлежности

- карандаш;
- угольник или линейка;
- циркуль;

                                                         Ход урока

              1 Организационный момент

              2 Проверка уровня знаний по теме «Нанесение размеров на чертежах».

               Линии чертежа

               а) Устный опрос

        1 В зависимости от чего берётся толщина штриховой, штрихпунктирной тонкой линий?

        2 Чему будет равна толщина линий, если толщина сплошной толстой основной линии взята 1,2 мм?

        3 Какое  основное назначение следующих линий: сплошной толстой основной, штриховой, штрихпунктирной тонкой, сплошной тонкой?

        4 С проведения каких линий обычно начинают выполнять чертёж?

        5 Чему равна длина штрихов и расстояние между ними в штриховых линиях?            В штрихпунктирных тонких линиях?

        6 На основании чего судят о размерах детали, изображенной на чертеже?

        7 В каких единицах выражают линейные размеры на машиностроительных чертежах (если единица измерения не обозначена)?

        8 Как по отношению к размерной линии располагают размерное число?

        9 Какое расстояние оставляют между контуром изображения и размерной линией? Между параллельными размерными линиями ?

        10 Как понимать знак       , поставленный перед размерным числом?

       10  Что означает знак  R, нанесенный перед размерным числом?

 б) Письменный опрос

         1. Чему будет равна толщина линий, если толщина сплошной основной толстой основной взята 1,4мм?

         А  1.0….1.2 мм

         Б 0.5….0.7 мм

         В 0.7….1 мм

         2.  Каково назначение штрихпунктирной тонкой линии?

         А линии осевые и центровые

         Б линии сгиба

         В линии видимого контура

         3. С проведения каких линий обычно начинают выполнять чертёж?

          А со сплошной основной

          Б со сплошной тонкой

          В со штрихпунктирной линии

         4. В каких единицах выражают линейные размеры на чертежах ( если единицы измерения не обозначена)?

          А мм

          Б мм, см, м

          В м2, см2, м3

          5. Как по отношению к размерной линии располагают размерное число?

           А перпендикулярно

           Б параллельно

            В считаю оба ответа верными

       6. Выносные линии должны выходить за концы стрелок размерной линии на

       А 5…10 мм

       Б 6…8 мм

        В 1…5 мм

       7. Как должны располагаться меньшие размеры к контуру изображения?

       А меньшие-ближе, большие-дальше

       Б меньше- дальше, большие- ближе

       В считаю оба ответа верны

       8. При нанесение размера радиуса ставят обозначение

        А О

        Б Т

        В R

        9. Как понимать знак О, поставленный перед размерным числом?

         А знак конусности

         Б знак параллельности

         В знак диаметра

        10. От чего зависит размер стрелок?

         А зависит от формата

         Б зависит от выносной линии

         В зависит от толщины линий видимого контура

3 Сообщение новых знаний

Слайд-презентация (прикладные геометрические  построения)

Тема: Построение перпендикуляров, деление отрезков и углов

3.1 Отпустим перпендикуляр             3.2 Восстановить     перпендикуляр из

   из точки на прямую                            точки,  расположенной на прямой                     

 

       3.3 Разделить отрезок прямой                           3.4 Разделить отрезок прямой в                                                                           на четыре равные   части                                    отношении m:n

3.5  Разделить угол на две равные части    3.6  Разделить прямой угол на три   

                                                                            равные части

Построение правильных многоугольников

3.7 Равносторонний треугольник                         3.8 Квадрат и правильный                                  и правильный шестиугольник                                     восьмиугольник     

3.9 Правильный пятиугольник

            4 Практическая работа

            ЗАДАНИЕ: Вычертить контур детали, применяя правила

                                  деления окружности на равные части в М1:1.

          5 Подведение итогов

6 Домашнее задание «Практическое применение геометрических       построений» стр 46-52 Техническое черчение И.С. Вышнепольский

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98733263

презентацияhttp://videouroki.net/filecom.php?fileid=98733266