|
Этапы работы
над проектом
|
Цели и задачи
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
|
1.Погружение в проект
|
Задачи:
1.Расширить представления детей о
космонавтике.
2.Формировать чувства патриотизма через
знакомство с великими свершениями русских людей.
3.Развить творческие способности учащихся
путём использования игровых элементов.
4. Создать активное взаимодействие учащихся
в команде
5.Поделиться своими знаниями с
первоклассниками.
|
Создание
проблемной ситуации.
Сегодня на уроке
мы сделаем газету для первоклассников.
|
Принятие
проблемной ситуации.
Каждая команда
выпустит свою газету.
|
|
2.Планирование деятельности.
|
Задачи:
1.Закреплять умения делать газету, красиво
и правильно её оформлять.
2. Обобщить знания детей об исследованиях
космоса, первых полётах в космос.
2. Разработать космическую азбуку.
3.Формулировать вопросы и ответы об освоении
космоса. 4.Сформировать группы-команды для выполнения работы.
5.Разработать критерии оценки результатов и
процесса.
|
Организует:
1.Процесс поиска информации:
·
Исследование космоса.
·
Первые полёты.
·
Стихи о космосе.
·
Загадки о космосе.
·
Иллюстрации о космосе и
космонавтах.
2.Предлагает учащимся:
·
Различные варианты
хранения и систематизации собранной информации.
·
Организовать группы.
·
Распределить роли в
группах.
·
Спланировать
деятельность по решению задач проекта.
·
Продумать возможные
формы презентации и результатов проекта.
·
Продумать критерии
оценки результатов и процесса.
|
Осуществляют:
·
Сбор материала по теме «Путешествие
в космос».
·
Распределение по
группам.
·
Распределение ролей в
группе:
Исследователи,
Иллюстраторы-художники,
Практики-экспериментаторы,
Редакторы,
Аналитики
· Планирование работы.
· Принятие решения по установлению критериев оценивания
результатов и процесса.
· Продумывают продукт деятельности.
|
|
3.Осуществление
деятельности по решению проблемы.
|
Задачи:
1.Приступаем к выполнению нашего проекта.
2.Сбор материала.
|
Наблюдает,
советует, косвенно
руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся.
Контролирует
соблюдение правил техники безопасности.
Следит за
соблюдением временных рамок этапов деятельности.
|
Исследователи осуществляют отбор материала для газеты.
Иллюстраторы-художники группируют и оформляют собранный материал.
Практики выполняют практические задания.
Аналитики формулируют выводы.
|
|
4.Оформление результатов.
|
Задача:
Создание газеты.
|
Наблюдает,
советует, направляет
процесс анализа.
Помогает в
обеспечении проекта.
Мотивирует учащихся,
создаёт чувство успеха, подчёркивает социальную и личностную важность
достигнутого.
|
Оформляют проект,
изготавливают продукт.
Участвуют в
коллективном анализе проекта, оценивают свою роль, анализируют выполненный
проект, выясняют причины успехов и неудач.
|
|
5.Презентация результатов.
|
Задача:
Представление
проекта (газет по группам):
Ø Космос.
Ø Освоение космоса.
Ø Полёты в космос.
Ø Космические исследования.
Ø Космические полёты.
|
Организует презентацию.
Принимает отчёт:
Обобщает полученные результаты, подводит
итоги.
|
Редакторы осуществляют защиту проекта. Отвечают на вопросы
слушателей.
Демонстрируют:
·
Понимание проблемы,
цели, задач.
·
Умение планировать и
осуществлять работу.
·
Найденный способ решения
проблемы.
Выступают в качестве эксперта, задают
вопросы и высказывают критические замечания (при презентации газет других
групп).
|
|
6.Оценка
результатов и процесса проектной деятельности.
|
Задачи:
Анализ хода работы
над проектом.
Анализ полученных
результатов.
|
Оценивает усилия учащихся, креативность,
использование источников, неиспользованные возможности, потенциал, качество
отчёта, мотивирует учащихся.
|
Осуществляют
оценивание деятельности и её результатов в ходе:
· Коллективного обсуждения,
· Самоанализа.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.