Урок - проект "Лингвистические сказки"

Лингвистические сказки

   1.Название проекта -  «Лингвистические сказки».

   2.Учебный предмет -  русский язык.

   3.Тип проекта – групповой, кратковременный.

   4.Цель проекта – формирование у учащихся чувства любви к родному языку; расширение  и углубление изучения важной учебной дисциплины.

   5.Задачи проекта: 1.содействовать повышению роли и значения знания;

                                      2.повысить  развитие мышления и творческих                         способностей у учащихся;

                                      3.ознакомиться с литературой для данного проекта;

                                      4.использовать интернет – ресурсы;

                                      5.подготовить сборник лингвистических сказок.

Актуальность проекта

Русский язык – это система, все «звенья» которой тесно между собой переплелись. Поэтому, выискивая лингвистические сказки, учащиеся повторяют орфографию и пунктуацию. Ведь ни для кого не секрет, что грамотность наших детей за последние годы резко снизилась. Работа над сборником лингвистических сказок – это один из возможных вариантов подготовки учащихся к переводным экзаменам. Конечно, эта работа сложная, занимает много времени и труда, но в ней присутствует элемент новизны, который требует от учащихся творчества, рассматривания новых подходов к обобщению знаний по русскому языку. Основная причина орфографических ошибок состоит в том, что ребенок не учит правило. Но если даже ученик знает правило, то не умеет его применять. А лингвистические сказки помогут учащимся решить многие вопросы. Использовать этот материал можно на уроках русского языка, внеклассных мероприятиях.

Обоснование проекта

   К.Г.Паустовский писал: «По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности».

   Русский язык – это не только предмет изучения, но и средство общения в работе по другим предметам, так как во всех сферах общения язык выступает как  «непосредственная действительность мысли». Поэтому воспитание интереса к изучению русского языка должно способствовать эффективности многообразных воспитательных воздействий, ведущих к формированию всесторонне развитой личности. Таким образом, развить интерес к языку – важная задача каждого учителя.  Нестандартность работы помогает возбуждению эмоций у выполняющих её – удивление перед  необычным, нередко радостного чувства в процессе деятельности, удовольствия от полученного результата.

   6.Руководитель проекта – Попова Татьяна Валерьевна, учитель русского языка и литературы.

   7.Возраст учеников – 13 – 14 лет.

   8. Предполагаемый продукт – публицистические материалы: сборник лингвистических сказок.

   9. Планирование работы:

   - изучите литературу для данного проекта;

   - познакомьтесь с интернет – ресурсами;

   - разделитесь на группы;

   - распределите обязанности в группах.

Презентация проекта

Оформление сборника лингвистических сказок.

Осмысление и оценка проекта

Оцените результат работы.

Обсудите, что было сделано хорошо, а что не удалось реализовать.