1. Тема урока: Make your own book!
Создай свою книгу!
Предмет: английский язык
Класс: 2
2. Тип урока: форма
организации проектной деятельности ,учебный проект
3.
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
-дать характеристику героям мультфильмов, телепередач, которые особенно
понравились
-овладевать умениями письменной речи
Метапредметные результаты:
- формулировать учебную проблему и учебную цель на основе соотнесения то
го, что уже известно и усвоено учащимися
- планировать деятельность по достижению цели
- осваивать основы проектной деятельности
- осуществлять полный цикл проектной деятельности
- разрабатывать групповые проекты детских книг о любимых героях
мультфильмов,телепередач
Личностные результаты:
- оценивают значение ранее полученных
знаний и умений
4.Краткое содержание урока: На предыдущих уроках учащиеся познакомились с героями
разных мультфильмов, телепередач и книг. Теперь они могут написать и оформить
свою книгу о тех героях, которые им особенно понравились. Книга необходима для участия в конкурсе, посвященном
Международному дню детской книги. Проект книги учащиеся разрабатывают на
уроке и в конце зачитывают содержание, затем организуют выставку для
обучающихся начальной школы. Урок разделён на этапы, соответствующие этапам
проектной деятельности.
5. Деятельностное содержание урока
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика по достижению метапредметной цели
|
Приёмы
(элементы конструктора)
|
Средства
|
Организационная
форма
|
Результат
этапа
|
Подготовительный
|
Организует выполнение и обсуждение
актуальных для учащихся вопросов по созданию книги
|
Анализируют предложенные темы для будущих
книг. Формулируют и фиксируют известную и важную для себя информацию.
Участвуют в обсуждении собранной
информации.
|
Задания
«Проанализируйте ситуацию»
|
|
Группы
по 3 человека
|
Анализ важной известной и неизвестной
информации о героях
|
Проектировочный
|
Помогает при необходимости сформулировать
проблему с помощью методологических подсказок- «скрытых вопросов»
|
Изучают информацию, формулируют проблему
|
|
Примерное
содержание каждой страницы в рабочей тетради с76-78
|
Группы
по 3 человека
|
Сформулированная проблема
|
|
Организует обсуждение в группах, при
необходимости задаёт вопросы, необходимые для формулирования цели
|
Формулируют цель проекта "Разработка проекта
книги о героях для выставки". Фиксация цели.
|
Прием
«Технология постановки SMART- целей»
|
|
Сформулированная цель проекта
|
|
Предлагает выбрать тему ,на которую
учащиеся хотели бы писать, название книги и разработать алгоритм действий
при её создании Консультирует группы по планированию.
|
Аргументируют свой выбор и алгоритм
деятельности по достижению цели
|
|
|
Тема,
название книги
сформированный план по разработке проекта
|
Реализация
|
Организует работу в группах, консультирует,
наблюдает за работой групп
|
Разработка содержания книг. Оформление
страниц книг.
|
Готовые
рисунки, фломастеры , цветные карандаши, клей
|
Проектный продукт – книга на выбранную тему
|
Участвует в обсуждении, консультирует по
вопросам написания содержания книг и их оформления .
|
Представляют результаты проектной
деятельности. Зачитывают содержание каждой страницы созданной книги.
Демонстрируют оформление книги.
|
|
Оценка и рефлексия
|
Определяет критерии оценки деятельности.
|
Оценивают результаты выступающих с
проектами книг ( по критериям оценки)
|
Задание «Экспертная карта
оценки проектного продукта
|
|
Класс
|
Оценка уровня реализации проектов
|
Приложение 1
Прием «Технология постановки SMART- целей»
Цель: предоставить учащимся методологическую подсказку при
формулировании цели
Правильно сформулированная цель должна быть:
1.
Specific -
конкретная
2.
Measurable -
измеримая
3.
Achievable -
достижимая
4.
Relevant –
согласованная с задачами
5.
Time-Bound - определенная во времени.
Задание: сформулировать цель проекта, использую требования к
цели.
Приложение 2
Задание «Экспертная карта оценки проектного
продукта
Цель: сформировать компетентность в оценке
проектного продукта
Задание: Оценить представляемый мастрер-класс, используя экспертную карту
Экспертная карта оценки проектного продукта
Проектный продукт
|
Требование
|
Балл
|
Соответствие
заявленным целям
|
1. Проектный
продукт не соответствует требованиям качества (соответствие заявленным целям,
эстетика, удобство использования)
|
0
|
2.Проектный продукт
соответствует заявленным целям
|
1
|
Использование
информации опережающего домашнего задания
|
3. Отсутствие
домашней подготовки
|
1
|
4. Использование
подготовленной дома информации
|
2
|
Практическая
значимость продукта
|
5.Проектный продукт
имеет практическую значимость
|
1
|
6. Проектный
продукт имеет практическую значимость, может быть использован неоднократно
|
2
|
7. Проектный
продукт имеет высокую практическую значимость, может быть использован
неоднократно, в разных сферах применения
|
3
|
Характеристика
выступления
|
Требование
|
Балл
|
8.Постоянно
обращаются к записям при демонстрации проектного продукта
|
1
|
9.Авторы свободно
показывают проектный продукт, обращаются к записям изредка
|
2
|
Речь
|
10.
Последовательность и логичность нарушаются
|
|
1
|
11.Изложение последовательно
и логично
|
1
|
10.Отсутствие в
речи слов, затрудняющих восприятие, дикция.
|
1
|
Ответы на вопросы
|
11.Неразвёрнутый
неаргументированный ответ
|
1
|
12. Развёрнутый
аргументированный ответ
|
2
|
Регламент
|
13.Выступление в
рамках регламента
|
1
|
17- 20 баллов –
оценка «5», 14-16 баллов – оценка «4», 11-13 баллов- оценка «3».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.