Урок -путешествие по русскому языку "Способы образования слов"(4класс)

Урок- путешествие.

Тема: Способы образования слов.

Цель: познакомить учащихся с основными способами образования слов.

Развивать умение правильно использовать в речи новообразованные слова; лексическое развитие в речи; обогащать словарный запас учащихся.

Оборудование : учебник, карточки.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос.(Упр.285 устн.)

3.Объяснение нового материала.

 Сегодня мы отправимся в далекое и трудное плавание. Конечно море будет не настоящим, но плыть от этого легче не станет. Это  море знаний- самое бурное, штормовое из всех морей, существующих на земле. Итак, в путь!

- Посмотрите на доску.На доске записана слова:

1.Приплыть--- плыть

(приста. способ)

2. Матросский --- матрос

(суфф. Способ)

Хорошо! Ребята, спасибо.

 Мы продолжаем наше плавание. С помощью какого еще суффикса можно будет образовать слова?

(Работа по учебнику стр.120, таблица)

. Приведите примеры. ( Ответы детей)

- Как вы думаете, матросы на нашем корабле смелые?

3.Бесстрашные----страх

(пристав.-суфф.)

- В море матросам приходится встречаться с разными трудностями и испытаниями.

- Обратите внимание на глагол:

Встречаться---встречать

- С помощью ,чего он образован?4.(постфиксальный способ)

Ребята! А как вы думаете ,есть на палубе дежурный? Слово дежурный может выступать в роли существительного и прилагательного.

( дежурный (прилаг.)----- дежурный(сущ.)

5.Переход  слов из одной части речи в другую.

Давайте посмотрим, о чем говориться в учебнике(с 120,упр. 287)

Обращение к таблице.

4.Закрепление нового материала.

 Знаете, что! Корабль во время маневрирования среди рифов получил пробоины. Нужно немедленно их закрыть. Для этого выполним задание по учебнику стр.121, упр.288.(у доски 2 человека,все остальные за партой).

Хорошо! Ребята вы справились с заданием. Плывем дальше.

- По правому борту я вижу пиратов, кто хочет с ними сразиться?

1.Раздаю карточки с индивидуальным заданием.

2. Выполняем упр.289.

А)приставочный способ;

Б)приставочно-суффиксальный.

-Какие способы не вошли, давайте вспомним, приведите примеры.

5.Подведение итога урока.Наше плавание подходит к концу. Мы благополучно обошли все припятствия, но чтобы пристать к берегу, надо ответить на следующие вопросы:

-Над какой темой мы сегодня работали? ( способы образования слов)

-С какими  способами образования слов мы познакомились? Перечислите их?

- Приведите примеры.

6.Выставление отметок.

7.Домашнее задание. Смотрите ,смотрите! Справа по борту какой-то предмет! Это закупоренная бутылка. Открываем ее . На листике написано:

Вот и кончился урок,

Должен прозвенеть звонок,

А про домашнее задание -забыли.

Быстро записали и дневники закрыли.

(Ваш капитан Врунгель)