Урок развития речи по картине Кустодиева

• 1 слайд

  Урок развития речи
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Борис Михайлович Кустодиев
  (1878-1927)
  
  …любовь к жизни, радость и бодрость, любовь к своему русскому. Это было всегда единственным сюжетом моих картин.
  
  Б.М. Кустодиев
  
  

• 4 слайд

  Биография Б.М.Кустодиева
  Родился в 1878 году в Астрахани.
  Учился в Петербургской Академии Художеств у Ильи. Репина.
  Академик петербургской Академии Художеств.
  Член Союза русских художников.
  В 1905-1907г.г. сотрудничал в революционных журналах
  С начала 1900-х гг.Кустодиев разрабатывал жанр портрета –картины, связывая модель с интерьером или пейзажем.
  Много работал для театра, создавая декорации.
  В послереволюционные годы участвовал в оформлении Петрограда, создавал плакаты и картины.
  Выполнял циклы иллюстраций к произведениям классиков.
  
  

• 5 слайд

  «Гроза»
  

• 6 слайд

  «Выходной»
  

• 7 слайд

  «Голубой домик»
  

• 8 слайд

  «Морозный день»
  

• 9 слайд

  «Осень»
  
  
  Пейзаж- рисунок, картина, изображающая виды природы.
  

• 10 слайд

  «Натюрморт с фазанами»
  
  
  Натюрморт- картина с изображением крупным планом предметов: цветов, плодов, дичи, рыбы.
  

• 11 слайд

  «Портрет Шаляпина»
  
  
  
  Портрет- картина с изображением человека.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  
  Спасибо за урок!
  

Урок русского языка

Класс 5

Тема: « Устное сочинение  по картине Б.М.Кустодиева «Масленица»

Разработала: Полищук Яна Николаевна

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Устное  сочинение по картине Б.М.Кустодиева «Масленица»

1.	Предмет	Русский язык
2.	Класс	5 класс
3.	Тема и номер урока в теме	«Устное сочинение  по  картине Б.М.Кустодиева «Масленица»
4.	Базовый учебник	Русский язык. 5класс. Л.М.Рыбченкова,О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын.- Рос.акад.наук, Рос.акад.образования. - М.:Просвещение, 2012.

Цель:  развивать умение создавать устный текст.

Задачи:

-Предметные:

1.      обеспечить в ходе урока умение создавать устные   тексты, осуществляя при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в соответствии с коммуникативной задачей - создание текста- описания;

2.      формировать  навыки речевого общения пятиклассников с соблюдением норм;

3.      осуществлять речевой самоконтроль, создавать свой текст, уметь редактировать и совершенствовать его;

4.      совершенствовать орфографическую грамотность.

-Метапредметные:

1.      продолжать формирование познавательных, коммуникативных и регулятивных УУД;

2.      содействовать развитию воли, настойчивости посредством решения проблемных задач;

3.      содействовать развитию способности свободно , правильно излагать свои мысли в   устной форме;

4.      умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением  о художнике и народном празднике - Масленице.

-Личностные:

1.      формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку;

2.      воспитывать самостоятельность при выполнении задания;

3.      прививать интерес к  живописи ХХ века;

4.      воспитывать уважение к родному слову, традициям народа через искусство, способствовать формированию всесторонне развитой личности.

Методы и приемы : диалогический, эвристический,  коммуникативная деятельность, саморегуляция,

Оборудование, техническое оснащение: интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь.

Тип урока: урок развития речи.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1.	Оргмомент	Проверка готовности к уроку, готовность к восприятию	Готовят  к уроку рабочее место	1мин.
2.	Создание проблемной ситуации	Посмотрите внимательно на слайд. Прослушайте музыкальный фрагмент. Задает вопрос:-  Как вы думаете, что изображено  на картине?  Предположите, что это за праздник? С каким народными традициями он связан? Учитель ориентирует детей на формулирование темы урока и  его  цели : Давайте сформулируем цели нашего урока. 1.Что мы должны знать? 2.Что должны уметь различать?	Слушают и  отвечают на проблемный вопрос учителя. Ученики отвечают: - Научиться описывать картину; -Составлять план; -Узнать, как раньше праздновали последнюю неделю перед Великим постом.	4 мин.
3.	Актуализация опорных знаний. Введение в тему.	Слово учителя: - Сегодня у нас необычное занятие - урок погружения в мир искусства. Мы будем мастеровыми в творческой мастерской слова, а помогать нам будут произведения искусства.	Ученики отвечают на вопросы Предполагаемые ответы :  о масленице о народных праздниках Запись темы урока в тетрадях.	4 мин
4.	Проверка  домашнего задания.	Знакомство с творчеством художника Бориса Михайловича Кустодиева. . С небольшими сообщениями выступают заранее подготовленные ученики.  Рассказ учеников о Б.М.Кустодиеве, Масленице.		5 мин.
5.	Актуализация знаний с целью подготовки к устному сочинению.	Просмотр картин . Учитель: -Я приглашаю вас  познакомиться с художественными полотнами Бориса Михайловича Кустодиева, записать их названия и выделить орфограммы. ( «Гроза», «Выходной», «Морозный день», «Осень», «Натюроморт с фазанами», «Портрет Шаляпина», «После грозы», «Масленица») - Что объединяет все эти картины? Лексико-орфографическая работа группах. Найти в толковых словарях лексическое значение слов «натюрморт», «портрет», «пейзаж».	Записывают в тетради названия картин, выделяют орфограммы. Предполагаемые ответы:  яркие краски, радостное настроение, веселье. Работа  учащихся с толковым словарем Учащиеся записывают    слова.	7 мин.
6.	Первичная проверка понимания.	Давайте еще раз рассмотрим картину «Масленица». -Что изобразил художник? ( ясный зимний день, русский народный праздник, катание на санках) -Какое настроение создает картина? (радостное великолепие, искреннее восхищение) - Как вы думаете можно ли считать эту картину пейзажем? Ответ обоснуйте.		4 мин.
7.	Обобщение и закрепление изученного материала	Выполнение упражнения № 65 (часть 2) -Используя ключевые слова, составьте план описания картины  Б.М.Кустодиева «Масленица» и устно опишите её. - Докажите, что слова с подчеркнутыми буквами написаны правильно.	Учащиеся составляют план, устно описывают картину, объясняют орфограммы. План. 1.Масленица- русский народный праздник. 2.Описание картины Б.М.Кустодиева «Масленица»: а)изображение людей; б)зимний пейзаж; в)настроение, которое передает картина. 3.Мое отношение к картине.	11 мин.
8.	Домашнее задание.	Ребята, работу по данной теме вы продолжите и дома, выполнив упражнение 66, вы познакомитесь с фрагментом романа И.Шмелева «Лето Господне».	Записывают дом. задание.	1 мин
9.	Итог урока. Рефлексия.	Дети, как вы думаете, каким у нас получился урок? Почему? - Я понял, что… -Было интересно… -Особенно понравилось… -Вызвало затруднение… -Было сложно… - Спасибо за урок!	Отвечают на вопросы, обобщают полученные знания	3 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

                     « Устное описание картины  Б.М.Кустодиева «Масленица»»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Сведения о Масленице.		Сообщение	http://school-collection.edu.ru
2	Материалы о художнике.		презентация	Prezentacii.com
3	Электронный портрет Электронная картинка	иллюстрация	Картины, портрет Б. Кустодиева	Oboikartinki.ru
4	Музыкальное сопровождение	Песня		narodniy_folklorniy_ansambl_quot_Kalinka_quot_-_Proshchay_maslenit
5	Электронная энциклопедия «Голос России»	Статья		311011.mp3