Урок по русскому языку в 5 классе "Тире между подлежащим и сказуемым"

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым

Цели:

-изучить случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, когда оба они выражены именем существительным в именительном падеже;

- закрепить навык определения грамматической основы предложения в рассматриваемом случае;

- развивать познавательные процессы, орфографические и пунктуационные умения;

- воспитывать интерес к русскому языку

Ход урока

1.     Организация начала урока

2.     Основная часть

1)    Вступительная беседа по теме

- Здравствуйте, ребята. Сегодня урок русского языка у вас проведу я. Зовут меня Юлия Андреевна, а с вами я познакомлюсь по ходу урока. Запишите число. классная работа

2) Актуализация знаний

-  Для начала давайте вспомним, какие части речи существуют в русском языке? (самостоятельные, служебные)

-Какие части речи относятся к самостоятельным? Какие к служебным? На какие вопросы они отвечают?

- Какой частью речи обычно выражены подлежащее и сказуемое? (подлежащее - существительным или местоимением, сказуемое - глаголом)

3) Анализ предложений

На доске написаны предложения:

Фламинго строят гнезда по берегам морей.

Осина — дерево.

Малина — кустарник.

— Прочитайте предложения. Скажите, какие из них можно объединить по нескольким признакам одновременно.

Можно объединить второе и третье предложения. В них говорится о растениях. Оба предложения состоят из двух слов.

— Найдите в предложениях подлежащее.

В первом предложении подлежащее осина, во втором — малина.

— Найдите в предложениях сказуемое.

В первом предложении сказуемое дерево, во втором — кустарник.

4)  Формулирование теми и цели урока

— Обратите внимание на знак, который стоит между подлежащим и сказуемым в выделенных вами предложениях, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Между подлежащим и сказуемым во втором и третьем предложениях стоит тире. Значит, тема сегодняшнего урока — «Тире между подлежащим и сказуемым».

5)  Изучение нового материала

— Давайте еще раз обратимся к выделенным вами предложениям. Скажите, словами какой части речи выражены подлежащее и сказуемое в первом предложении.

В первом предложении подлежащее осина и сказуемое дерево выражены именами существительными.

— В каком падеже стоят эти имена существительные?

Эти имена существительные стоят в именительном падеже.

— Расскажите, чем выражены подлежащее и сказуемое во втором предложении.

Во втором предложении подлежащее малина и сказуемое кустарник выражены именами существительными в именительном падеже.

— Сделайте вывод, в каком случае между подлежащим и сказуемым ставится тире.

Если подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в именительном падеже, то между ними ставится тире.

Правило повторяется учащимися 2—3 раза.

6)Словарно-орфографическая работа

 Работая с новым правилом, мы с вами одновременно ведем разговор о растениях. Новое словарное слово тоже будет на эту тему. Первая его часть обозначает отличительный знак государства, города, сословия. Вторая часть обозначает меру земельной площади, равную ста квадратным метрам. Третья часть представляет собой мягкий вариант окончания имени прилагательного в мужском роде, в единственном числе, в именительном падеже. Назовите это слово.

Это слово гербарий.

— Скажите, что такое гербарий. Ваш ответ должен соответствовать теме урока.

Гербарии — собрание засушенных растении.

—  Pасскажите о его правописании.

Слово гербарий состоит uз трех слогов. Второй слог ударный. Непроверяемая 6езударная гласная е, которую надо подчеркнуть и запомнить.

ФИЗМИНУТКА

6) Работа по учебнику

— Прочитайте новый материал в учебнике. Сравните его с нашим выводом.

Расскажите правило о постановке тире между подлежащим и сказуемым. Приведите свои примеры на тему «Растения» .

Разделитесь на три группы и составьте схему нового правила.

Учащиеся обсуждают варианты схем. Выбирают лучший вариант.

7) Закрепление изученного материала

2. Моя сестра  тренер по плаванию. Она настойчива и трудолюбива.

3. Наша мама  домохозяйка. Папа шофёр такси.

 4. Бабушка  пенсионерка. Она очень добрая и ласковая.

9) Выполнение упражнений на закрепление

- Расставьте знаки препинания в данных пословицах. Подчеркните грамматическую основу. Объясните знаки препинания. (по цепочке).

Баня вторая мать.

Доброе начало половина дела.

Ум одежда, которая никогда не износится.

У лжи ноги коротки.

Дружба с хорошим человеком свет, дружба с плохим змеиный яд.

Ложь зло для всех.

10) Работа по учебнику (упражнение)

11) Работа в группах по карточкам

1.     Моя мама шьёт одежду.

2.     Старший брат учится в институте.

3.  Наш дедушка лечит зверей.(ветеринар)

3. Заключительная часть

1) Обобщение и выводы по теме

- Назовите главные члены предложения?

- Чем они могут быть выражены?

- Когда между главными членами ставится тире?

2) Оценивание учебной деятельности обучающихся

 3)Домашнее задание. Упражнение 170.

Моя мама шьёт одежду.

Старший брат учится в институте.

  Наш дедушка лечит зверей.(ветеринар)

Моя мама шьёт одежду.

Старший брат учится в институте.

  Наш дедушка лечит зверей.(ветеринар)

Моя мама шьёт одежду.

Старший брат учится в институте.

  Наш дедушка лечит зверей.(ветеринар)

Моя мама шьёт одежду.

Старший брат учится в институте.

  Наш дедушка лечит зверей.(ветеринар)