Урок развития речи "Правила эффективного общения"

                 Правила   эффективного общения

                 ( урок развития речи в 5 классе)

    Целиь:

обучающие: ознакомить с понятиями «речевой этикет», «правила общения»; совершенствовать навыки выразительного чтения незнакомого текста; развивающие: развивать внимательность, логическое мышление;

воспитательные: воспитывать умение участвовать в диалоге и полилоге, соблюдая нормы речевого этикета

   Тип урока: урок развития речи

  Оборудование: учебник «Русский язык» 5 класс. А.Н.Рудяков, Т.Я.Фролова,

                             М.Г.Маркина-Гурджи : учебник для 5 классов   

                             общеобразовательных учебных заведений с украинским

                            языком обучения. К.: Грамота,2013

                                                  Ход  урока

Самая большая роскошь- это роскошь                Речь часто больше рассказывает

 человеческого общения.                                           О человеке, чем его лицо.

                      А. де Сент-Экзюпери

      1.Оргмомент

  - упражнение «Аплодисменты»

2. Объявление темы и целей урока

- Как вы понимаете слово «эффективное»?

- работа над эпиграфом к уроку.

3.Работа с учебником

1)    упражнение 100

- чтение по ролям

- ответы на вопросы

2) упражнение 101

- работа в парах: продолжить диалог, используя правила эффективного

   общения

3)упражнение 102

4. Физкультминутка

5. Обсуждение речевых ситуаций

  1) телефонный разговор:

    - Алло!

    - Алло!

    - Слышно?

    - Слышно!

    -  Хорошо?

    - Хорошо!

- И у меня хорошо. Давай разговаривать.

- Ну, о чем…Хорошо, что нам подарили телефон, правда?

- Правда.

- Вот если бы не купили, было бы плохо. Правда?

- Правда.

- Ну?

- Что «ну»?

- Чего же ты не разговариваешь?

- А ты почему не разговариваешь?

-Да я не знаю о чем разговаривать…

2)    Отвечает ли нормам этикета речевая ситуация:

« Привет, мои уважаемые,- обратился Петя у присутствующим на заседании педагогического совета,- передайте, пожалуйста, Галине Дмитриевне, что ей звонил сын; он хотел сказать, что зайдет сегодня в к ней в восемь часов. Извините. Разрешите откланяться.»

3)           Ёж фонарик не включил               - Извини,- промолвил еж,

У лесной опушки,                          еле сдерживая дрожь.

И на елку  наскочил                       - Извини и ты, сосед,-

Ночью у опушки.                            Елка скрипнула в ответ.

- Как твои иголки?-                         Ёж и ёлка  при ночной

Ёж спросил у елки.                         Встрече на опушке

- Все целы. А как твой нос?           Не сказали ни одной

- Целый.- ёжик произнес.               Колкости друг дружке.

6. Игра  «Данетка»: выбрать правильный  ответ и объяснить свой   

                      выбор

 -  Собеседника можно слушать невнимательно

 -  Следует проявлять заинтересованность разговором, поощрять  

     говорящего  вопросами.

 -  Тот, кто начинает разговор, может говорить столько, сколько  

     заблагорассудится

 -   Невежливо перебивать собеседника на полуслове.

 -   Если тема разговора не интересует, надо сразу же, не церемонясь,

     сказать   об этом.

-    Во время разговора выражение  лица не имеет никакого значения,      поэтому можно гримасничать

7. Нарисовать эмблему эффективного общения и защитить свой  рисунок

8. Подведение итогов урока:

    - каковы ваши впечатления, настроение?

9. Домашнее задание: сочинение- миниатюра « Для чего нужно эффективное общение?»