3.Ой толғаныс
|
Ресми
іс-қағаздар стилінің үлгілерін жаза отырып, көрме ұйымдастыру
І
топ. Өмірбаян,
хат жазу;
ІІ
топ. Түсінік
хат, анықтама жазу;
ІІІ
топ. Бұйрық,
өмірбаян жазу.
4-топ:мінездеме, қолхат жазу
Талантты, дарынды
оқушылармен жұмыс:
Он
бес жасыма дейін Апамның қойнына жаттым; он бес жасыма дейін әкенің, шешенің
кім екенін білмей, сол айналайын Апамның тәрбиесінде өстім; он бес жасыма
дейін Апамның етегіне жабысып, соңынан қалмай бүлкектеп құлындай еріп ер
жеттім. Сол кісімен жүрсем, мал сойған үйдің құлағы, тәттісі мен дәмдісі
менің аузыма тиетін. Мен ол кезде Апамның өмір тарихын, тіпті кім екенін
білмей, алаңсыз шуақты күндерге марқайып маңар едім. Бүгінде көз алдымда:
арық ашаң кемпір, тарамысты мықты саусақтар, ерні мен иегін күйік шалып тыртықтанған
әдемі ажар, кимешегінен дудырап шығыңқырап жүретін ақ шалмаған қара бұйра шаш
қана... менің көз алдымда: қандауырын қайрап, басының қаны тасыған
еркек-ұрғашының кеудесіне мініп, арам қанын ағызып тұрған; немесе тері илеп,
көн тігіп отырған; жүн түтіп, арқан ескен, жіп иіріп, алаша тоқып, оюлап
сырмақ тігіп отырған Апам; ... ертеректе қазақ әйелі не істеу керек болса,
түгел қолынан келетін Апам; қазақ әйелінің ғана емес, ер-азамат атқарар істі
қара нардай қасқая көтерер Апам.
Үлгерімі
төмен оқушылармен жұмыс:
Ақпарат, мекеме, реттеу, құрал, баспасөз, мәртебе,
құқық, мақсат, қалыптасу, нәтиже, жеткізу,
сана, қызмет, ұйым, қамтамасыз, қаржы, жүйе.(сөйлем құрастыру)
|
Оқушылар жаттығулар
орындап, талдау жасайды.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.