Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок родного(русского языка) на тему Типы текстов: научный и художественный. (Урок, посвященный 75- летию Победы) (2 класс)

Урок родного(русского языка) на тему Типы текстов: научный и художественный. (Урок, посвященный 75- летию Победы) (2 класс)

библиотека
материалов

Урок родного (русского) языка – 2 класс

Тема: Типы текстов: научный и художественный. (Урок, посвященный 75- летию Победы)

Цель: наблюдение за текстами, осознание особенности каждого типа текста, формирование патриотизма; воспитание чувства гордости за свою Родину на примере героического прошлого ветеранов и участников Великой Отечественной войны.

Задачи:

-анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

-вовлечь учащихся в активную учебную деятельность;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

-планировать учебное сотрудничество со сверстниками;

- способствовать пониманию школьниками роли и значения Великой Победы.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Вид урока: комбинированный.

Планируемые результаты:

Личностные:

-будут сформированы: положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к предмету «Родной язык»; основные моральные нормы поведения;

-получит возможность для формирования: внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе; оценки жизненных ситуаций и поступков.

Метапредметные

Регулятивные:

-научатся: принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий;

-получат возможность научиться адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные:

-научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках;

-получат возможность научиться подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные:

-получат возможность научиться строить понятные для партнёра высказывания; уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

-развивать внимание, наблюдательность, зоркость.

Формы обучения: групповая, парная,индивидуальная.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Оборудование:иллюстрации о войне, компьютер, презентация, тетрадь,фонограмма песни «Журавли».



Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Формируемые УУД

1. Организационный.

(1 мин.)

-Прозвенел уже звонок,

он позвал нас на урок!

Проверяют подготовку к уроку на рабочем столе.


Регулятивные:

формирование саморегуляции.

Коммуникативные:

умение взаимодействовать.

2. Открытие нового знания, тема урока.

(4 мин.)

-Ребята, сейчас вы получите задание для своей группы и подумайте, о чем мы будем говорить на уроке родного языка?

- (После ответов детей) Тема нашего урока: Типы текстов: научный и художественный. (Урок, посвященный 75- летию Победы)

1 группа – рисунки о войне

2 группа – словарные слова (написаны на доске)

3 группа - 2 карточки с текстами о войне

Личностные:

Формировать способность к самооценке.

Регулятивные:

Оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные:строить речевое высказывание в устной форме.

3.Постановка цели урока.

(3 мин.)

- Какие цели мы можем поставить на уроке?

- Чему мы будем учиться?

1 группа – Мы будем говорить о войне.

2 группа – Мы выучим новые словарные слова.

3 группа – Мы будем учиться составлять текст о войне.

Коммуникативные:формирование умения слушать и понимать других.

Регулятивные:

планирование

учебного сотрудничества.


4.Работа в тетради

(3 мин.)

- Запишем в тетрадь число. Саша идет к доске, вставит пропущенные буквы в словарных словах и поставит ударение.

Род…на, Р...ссия, праздн…к, п…беда, н…род

Коммуникативные: умение выражать свои мысли письменно и устно.

Познавательные: моделирование,осуществлять анализ, синтез.

5.Физкультминутка

(1мин.)

Пусть всегда будет солнце! (руки вверх)

Пусть всегда будет небо! (руки в стороны)

Пусть всегда будем мы! (руки вперед)

Пусть всегда звучат песни! (наклоны в стороны)

Пусть всегда будут танцы! (наклоны вперед)

Пусть всегда будет мир! (хлопки в ладоши)

Личностные: умение применять правила охраны здоровья.

6. Актуализация знаний.Мотивация к учебной деятельности.

(6 мин.)

- Ребята, вспомните, пожалуйста, о чем мы говорили с вами на последнем уроке?

- На прошлом уроке мы говорили о том, что такое текст, учились определять тему текста, делить текста на части, составлять план, узнали, чем отличаются текст - описание от текста - повествование.

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:умение выражать свои мысли.



- Сейчас ребята 3 группы прочитают вам тексты, а вы подумайте, чем они отличаются?

- Тема нашего урока: Типы текстов: научный и художественный.

Научный текст – это текст, в котором сообщаются точные сведения о каком - то событии, явлении, он создан для оформления научных статей, преобладают однозначные слова, термины.

Художественный текст - это язык литературы и искусства. В нем автор рассказывает какую -либо историю и передает свои чувства и переживания читателям.




1) научный текст:

а) В годы Великой Отечественной войны массово изобретали различные виды техники оружия и даже газов. Так ряды советской техники пополнил танк т-34 и знаменитая Катюша ,сыгравшая большую роль в войне против фашизма.

б) Братская могила 172-х советских воинов, погибших в боях с фашистскими захватчиками. Этот Памятник установлен на братской могиле советских воинов 81-й стрелковой дивизии 7-й гвардии армии под командованием генерала М.С. Шумилова и 94-й стрелковой дивизии 69-й армии под командованием генерал-лейтенанта В. Д. Крюченкина. Памятник находится на улице Корочанской в г. Белгороде.

в) Города – герои: Москва, Ленинград, Новороссийск, Тула, Смоленск, Мурманск, Волгоград, Одесса, Керчь, Севастополь, Киев, Минск, Брестская крепость-герой. Их жители проявили массовый героизм и мужество в защите Родины.

2) художественный текст:

а) Спасибо ветеранам.

Мы благодарим воинов, отстоявших мир в жестокой битве. Они не щадили себя, сражались до последних сил за каждый город, за каждое село, за каждую улицу. Наши защитники терпели изнуряющую летнюю жару, зимние морозы, осенние дожди. Вперёд, только вперёд! Ведь солдаты защищали свой дом, свою семью, свою Родину.

б) Ранним утром, когда все спали, немецкие войска без объявления войны напали  на нашу  Родину. Фашисты бомбили наши города и сёла с самолётов, расстреливали  из танков, пушек. Уничтожали всё на своём пути. И стар, и млад встали на защиту своей страны. Война эта была страшная и жестокая. Она длилась четыре года. 9 Мая – День Великой Победы.

в) Ранним утром, когда все спали, немецкие войска без объявления войны напали  на нашу  Родину. Фашисты бомбили наши города и сёла с самолётов, расстреливали  из танков, пушек. Уничтожали всё на своём пути. И стар, и млад встали на защиту своей страны. Война эта была страшная и жестокая. Она длилась четыре года. 9 Мая – День Великой Победы.

Вывод: одни тексты можно назвать отрывком из рассказа, а другие – можем прочитать в газете или журнале.


7. Рассказ учителя «Его имя носит школа».

(6 мин.)

- 2020 год Указом Президента Российской Федерации объявлен годом Памяти и Славы. Наш Урок Родного языка посвящен 75-летию Великой Победы в Великой Отечественной войне.Долгие 4 года наши деды и прадеды боролись за освобождение Родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас. И сохранить память об этих людях – наш долг!

Из каждых 100 ребят, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. Вот, что такое война!

Это 1710 разрушенных городов и посёлков, 70 тысяч сёл и деревень, 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 48 тысяч километров железнодорожных путей, 900 дней и ночей блокадного Ленинграда, 125 граммов хлеба в сутки.

Вы родились после войны, под мирным небом. Хорошо, что вы не слышите взрывов, не знаете, что такое похоронки. Почти в каждой семье кто-то погиб во время войны, пропал без вести, умер от ран.

- Победа советского народа в Великой отечественной войне 1941 – 1945 годов занимает особое место в отечественной истории. Мы отстояли свободу. Наша школа носит имя Героя Советского Союза Ивана Петровича Крамчанинова. Иван Петрович Крамчанинов родился 3 марта 1922 г. Окончил среднюю школу №24. В январе 1941 г. И.П. Крамчанинов был призван на службу в Красную Армию. После окончания Пехотного училища в 1943 г. ушел на фронт. Участвовал в битве на Курской Дуге, был ранен. Освобождал Белоруссию, Польшу. В 1945 г. ему присвоено звание Героя Советского Союза. В Белгороде установлен бюст в парке Победы.

Коммуникативные: формирование умения слушать и понимать других.



-Рассказ учителя об Акции Бессмертный полк.

(2 мин.)

В Толковом словаре написано:

ветеран (из латинского языка) – старый воин, участник войны в прошлом.

Когда мы видим на их груди боевые награды, мы вспоминаем, что именно им и тем миллионам солдат, которые не вернулись с поля битвы, мы обязаны своей жизнью. С 2012 г. проходит акция «Бессмертный полк», участники ежегодно в День Победы проходят колонной по улицам городов с фотографиями своих родственников. Наш класс тоже принимает участие в этой Акции.




Коммуникативные: формирование умения слушать и понимать других.

Личностные: оценивание разного вида деятельности на уроке.


8. Минута молчания

(1 мин.)

- Давайте вспомним всех погибших солдат, объявляется Минута молчания.

Звучит фонограмма песни «Журавли»

Личностные: оценивание разного вида деятельности на уроке.

9. Первичное закрепление, работа в парах.

(7 мин.)


- Сейчас вы будете работать в парах, попробуете написать художественный текст.

- Это трудная работа, поэтому я подготовила вам карточки – помощники. Эти слова вы можете использовать для написания текста.

Победа, бой, танковое сражение, командир, товарищи, боевые награды, ранения, помощь раненым, любовь к Родине.

Личностные: оценивание разного вида деятельности на уроке.

Коммуникативные: умение взаимодействовать.

Регулятивные:

планирование

учебного сотрудничества.


10. Проверка выполнения заданий.

(4 мин.)

- Ребята, я хочу, чтобы вы прочитали свои рассказы.

-дети читают получившиеся рассказы

Личностные: оценивание разного вида деятельности на уроке.

Регулятивные:

формирование умение адекватно оценивать свою деятельность.

11. Подведение итога урока. Рефлексия.

(2 мин.)

- Что новое вы узнали на уроке?

- Чему научились на уроке?


«Лесенка успеха»

Ответы детей.



- дети прикрепляют стикеры на той ступеньке, на которой они находятся после изучения темы.

Личностные: оценивание разного вида деятельности на уроке.

Регулятивные:

формирование умение адекватно оценивать свою деятельность.



- Составим пословицу:


стоять, не бывать, за мир, Дружно, войне


- Спасибо всем за работу на уроке!

Дружно за мир стоять - войне не бывать!

Коммуникативные: умение взаимодействовать.

Личностные: оценивание разного вида деятельности на уроке.

Регулятивные:

формирование умение адекватно оценивать свою деятельность.


12. Домашнее задание.


Написать рассказ «Ветеран в моей семье».





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока по родному (русскому языку) посвящен 75 - летию Победы, предназначен для учащихся 2 класса.

Цель: наблюдение за текстами,осознание особенности каждого типа текста, формирование патриотизма; воспитание чувства гордости за свою Родину на примере героического прошлого ветеранов и участников Великой Отечественной войны.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Вид урока: комбинированный.

На уроке предусмотрена работа в парах, в группе.



Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.