Урок: Русский язык Тема: Составление и письмо слогов, слов и предложений из изученных букв

Урок: Русский язык

Тема: Составление и письмо слогов, слов и предложений из изученных букв

Цель: Закрепление умения составлять слоги, слова и предложения из изученных букв.

Задачи: Закреплять написание изученных букв, умение соотносить звук и букву.

Развивать фонематический слух, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику, зрительную память.

Воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательное отношение к одноклассникам.

Оборудование: собери букву, предметные картинки (заяц, волк, белка, жираф, карточки полуслова.

Ход урока.

I. Организационный момент

1. Приветствие гостей.

Всем, всем, добрый день!

Прочь с дороги наша лень,

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться.

- За парту сядет тот, кто правильно соберет и прочитает букву.

Задание: собери букву из частей. (У каждого ученика разные буквы)

II. Пальчиковая гимнастика.

(учимся правильно делать замок - "скрепляем" пальчики между собой):

На двери висит замок (делаем замочек)

Кто его открыть бы мог?

Повертели, повертели (кроха крутит замочек сначала в одну сторону - развиваем кисти)

Покрутили, покрутили (крутим замочек в другую сторону)

Постучали, постучали (стучим замочком по коленочке)

Потянули, потянули (тянем руки в разные стороны)

И открыли замок (разнимаем руки, будто наконец-то открыт замочек)

Минутка чистописания.

1. запись в тетради числа, классная работа.

2. Игра «Волшебный мешочек»

-Вытащить из мешочка с завязанными глазами букву,ощупать, назвать её, потом записать у доски (в,ц,и,о,ж,к,б,е)

3. Составление и запись слогов с этими буквами.

Запись с проговариванием у доски: во, ви, жи, ке,бе, ок, ив

Итог: - Для чего мы вспомнили написание букв и слогов?

4. Игра «Полубуковка»

Вот от слова что осталось-

По полбуквы потерялось

Слово вы восстановите

Правильно его прочтите.

Заяц, волк, белка, жираф.

- Соедините слова с картинками на доске.

Запись слов 1 слово- у доски,

2,3- с проговариванием 1 ученик с места,

4- под диктовку учителя.

5. Физминутка

Вот игра у нас какая:

Хлоп ладошка, хлоп другая!

Правой левую ладошку

Мы похлопаем немножко,

А потом ладошкой левой

Ты хлопки по правой делай.

Вверх ладошки – хлоп, хлоп, хлоп!

По коленкам – шлёп, шлёп, шлёп!

По плечам теперь похлопай!

По бокам себя пошлёпай!

Вправо можем, влево можем,

А теперь за спину сложим.

III. Работа по теме.

1. Составление и запись предложения по схеме с картинками.

Загадка: Кто зимой холодной ходит злой, голодный?

Серый цвет живет в

Серый волк живет в лесу.

-Прочитайте полученное предложение и составьте схему.

2. Запись предложения под диктовку

грызет Белка орехи – деформированное предложение

- Прочитайте.

-Расположите слова так, чтобы получилось красивое предложение.

- Какое слово будет первым? Вторым, третьим?

-Какое правило нужно помнить при записи предложения?

3. Списывание с доски. (1 ученик пишет на переносной доске)

- Прочитайте какое предложения у вас написано.

-Проверьте написание предложения.

IV. Итог урока

-Чему учились на уроке.

-Что было самое трудное?