Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка "Имена существительные множественного числа" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка "Имена существительные множественного числа" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

66 КБ имена существит только множ числа.doc
221.41 КБ 1363275-5277b8fc1c6d4cd3.png
36.77 КБ 15001122.jpg
14.88 КБ 1bez imeni-3.jpg
351.98 КБ kot-matroskin-kartinki-5-prostokvashino.png
218.04 КБ pril11.mp3
280.49 КБ pril2.mp3
436.82 КБ pril3.mp3
880.49 КБ pril4.mp3
2.88 МБ през для урока.pptx

Выбранный для просмотра документ имена существит только множ числа.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.


Цель урока:

- развитие речи учащихся, логического мышления, коммуникативных возможностей;

- обобщение и расширение изученных ранее знаний о существительных;

- воспитание желания переосмысления собственных знаний по изучаемой теме и их практического применения.

Предметные: какие существительные имеют форму только множественного числа; как их отличить от существительных, которые имеют две формы числа; учиться находить их среди других существительных и правильно их использовать.

Метапредметные:

Познавательные УУД: умение работы со справочной литературой, постановка и решение проблемы;

Регулятивные: умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку;

Коммуникативные: умение работать в группе, осуществлять поиск и сбор информации ,владение разными формами речи.

Личностные: воспитание ответственности, уважения, умения работать в группе, умения оценивать ответы своих одноклассников.


Ход урока:


  • Организационный момент. (Приветствие, подготовка рабочих мест.

  • Добрый день, ребята. Сегодня у нас на уроке гости. Давайте поприветствуем их, посмотрим друг на друга и улыбнемся, ведь «от улыбки станет всем теплей», как пел крошка Енот. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и, думаю, что сегодняшний урок принесёт всем нам радость общения и хорошие результаты, которые вы будете фиксировать в технологических картах.

(Слайд 1)

  1. Актуализация знаний


- Ребята, уже несколько уроков подряд мы ведем разговор о части речи, волшебство которой состоит в том, что она называет сущность всего, что окружает нас в мире. Как вы думаете , что это за часть речи? (Имя существительное)

И сейчас мы попробуем повторить все известные нам сведения об этой части речи. А проведем мы работу в виде графического диктанта. Заполните таблицу в технологической карте , под каждой цифрой ставим + - если согласны с моим утверждением, и - - если не согласны.

  1. Имя  существительное - это часть речи? (Да!)

  2. Имена  существительные  отвечают на вопросы:  какой, какая, какое, какие? (Нет!)

  3. Имена  существительные  отвечают на вопросы Кто? Что? (Да!)

  4. Имена  существительные  обозначают действие предмета? (Нет!)

  5. Имена  существительные  обозначают   предмет? (Да!)

  6. Имена  существительные изменяются по числам и падежам? (Да!)

  7. Имена  существительные бывают одушевленными и неодушевленными?

  8. Имена  существительные бывают собственными и нарицательными?

  9. Имена  существительные не изменяются по числам и падежам?

  10. Имена  существительные имеют род?


-Поменяйтесь технологическими картами и проверьте работы, сверившись с эталоном : (Слайд 2)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ - + - + + + + - +

-Молодцы, оцените своих товарищей по количеству правильных ответов

Продолжим наш урок . Работаем в парах. Игра «Четвертое лишнее»

(Слайд 3)

-Ребята, перед вами 2 ряда слов, Какое задание вы могли бы сформулировать к этим словам?

1. Ц…ркуль, ножниц… , ц…ган, предл…жение

/числам, орфограмме, морфемам; одушевленность/

2. Реш…тка, Р..стов, расч…ска, сч…ты

/числам, орфограмме; имя собственное

/- Хорошо, ребята, вы молодцы, справились с этой работой.

Оцените себя по количеству правильно вставленных орфограмм.


  1. Определение темы и цели урока

(Слайд 4)


А теперь постараемся определить тему нашего урока, выполнив следующее задание. Каждая группа получает конверт, в который вложены тексты с загадками в разрезанном виде. Их надо собрать и, отгадать.

1-я группа:

Зубасты, а не кусаются, но на них можно наступить дважды. (Грабли.)

2-я группа:

Без ног, а ходят, без рук, а указывают. (Часы.)

3-я группа:

Какая водица только для письма годится? (Чернила.)



(Слайд 5)

- Посмотрите на отгадки. Что общего в этих словах? (Имеют только форму множественного числа)

-Может уже кто догадался, о чем пойдет речь на уроке? Сформулируйте тему урока .

- Какие бы вы определили для себя задачи? Дополните предложения (Слайд 6).

  1. ПОЗНАКОМИТЬСЯ С…;

  2. УЧИТЬСЯ НАХОДИТЬ…

  3. ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ… .

(Слайд 7)


-Давайте еще раз посмотрим на ряды слов из игры «Четвертое лишнее». Что вам хочется еще исключить? (ножницы, счеты)


  1. Первичное восприятие и усвоение нового.

Оказывается, в русском языке есть группа слов, которые имеют форму только множественного числа. – Ребята, давайте попробуем с вами определить, что обозначают имена существительные, имеющие форму только множественного числа (у вас в технологической карте таблица-подсказка)

(Слайд 7) Обратите внимание на экран. На нем размещены слова. Попробуйте их сгруппировать.(Учащиеся совместно с учителем систематизируют слова)

Бутсы, жмурки, дрожжи, сумерки, ножницы, переговоры, чернила, каникулы, ворота, выборы, очистки, будни.

(Слайд 8 )

Посмотрим эталон.

В итоге получается следующая таблица

Парные и составные предметы


Игры, действия, процессы

Массы, вещества

Отрезки времени

бутсы
ножницы
ворота

жмурки
переговоры
выборы

Дрожжи
чернила
очистки

Сумерки
будни
каникулы



Оцените себя по количеству правильных ответов.


–  Скажите, пожалуйста, какие морфологические категории есть у имени существительного? (Род, число, падеж, склонение)
– Определите у существительных, записанных в нашей таблице род, склонение и падеж.
(Учащиеся отмечают, что все существительные стоят в Именительном падеже, а род и склонение  у них определить невозможно)
Давайте сделаем вывод: У существительных,  имеющих только форму множественного числа нельзя определить  род и склонение.


  1. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений


- Ребята, а теперь, решая кроссворд коллективно , мы определим, какое же самое любимое, интересное и веселое время для вас (каникулы) .

Кроссворд (ключевое слово каникулы).

hello_html_m6ac43a99.png

Учитель дает лексическое значение слов. Ученики отгадывают.

Мясо, рыба, овощи, фрукты, которые специально обработали и хранят в плотно закрытой банке, – консервы.
– Отверстие для въезда, выезда в стене, в заборе, а также то, чем закрывают это отверстие, –
ворота.
– Металлические или бумажные знаки, которыми платят за что-нибудь, –
деньги.
– Приспособление, употребляемое для того, чтобы лучше видеть или защитить глаза от чего-либо, –
очки.
– Одежда, которая закрывает ноги и нижнюю часть туловища до талии, –
брюки.
– Промежуток времени в 24 часа (день и ночь) –
сутки.
– Специальная жидкость, которой пишут, – 
чернила.
– Прибор для определения времени –
часы.



- В качестве опережающего задания некоторые ребята получили задания поработать с этимологическим и толковым словарями. Они поделятся с нами своими находками, преобразовав материал в загадки

Задание. Прочитайте предложенный текст. Отгадайте, о каком предмете идет речь. Предложите другим группам назвать описываемое в тексте слово. Вставьте пропущенные буквы..

Карточка 1

Эту ткань изг_тавливали в XVI веке в городе Генуя который итальянцы называли Дженовой. Из этой проч_ной ткани шили брюки для м_ряков. Потом их стали экспортировать в Калифорнию для п_стухов и зол_тоискателей. Сейчас их носят люди всех возр_стов. Это… ___________ (джинсы).

Карточка 2

Кто и когда их изобрел – неизвес_но. В Древней Грец_и для них использовали о…шлифованные кристаллы горного хрусталя. Родиной их все же считается Венец_я – царица зеркал и стеклянной посуды. На Руси их стали н_сить с XV века. Это... _______ (очки)

Карточка 3

На н_чном небе в созвездии Большого Пса есть зв_зда Сириус, которую можно видеть только летом. В эту пору работать было т_жело из(за) жары и люди о_дыхали. Этот летний период и был назван по имени этой звезды. Позже школьники этим словом стали называть и осенний отдых, и зимний, и весенний. Это _______ (каникулы).

  • Слово очки получило свое название от древнерусского слова. Какого? (Очи, т.е. глаза, в единственном числе – око.) Знаете ли вы, что слово очи входит в народные названия некоторых растений, и вот в этих названиях слово очи употребляется только во множественном числе: например, воловьи очи(голубая ромашка), царевы очи (росянка), павлиньи очи (едкая трава).

  1. (Слайд 9)Физминутка для глаз


  1. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков

(Слайд 10)

А теперь творческое задание. Работаем в группах Прочитайте предложения. Сформулируйте задание, учитывая тему урока.

( Надо составить предложения, заменив в исходных предложениях указанные словосочетания на существительные, которые употребляются в форме только множественного числа).


  1. Школьники особенно радуются летнему перерыву в занятиях.

  2. Весь день прошел в многочисленных заботах.

  3. В жизни человека больше непраздничных дней, чем праздников.


Проверьте себя по эталону. (Слайд 10)


  1. Школьники особенно радуются летним каникулам.

  2. Весь день прошел в хлопотах.

  3. В жизни человека больше будней, чем праздников.

Оцените себя по количеству правильных ответов.


  1. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных

А сейчас я предлагаю зайти в магазин и совершить небольшие покупки. Но покупать мы будем предметы, имеющие форму только множественного числа. Заполните таблицу карты первого отдела. А теперь проверим. (Слайд 11)

А теперь второго. (Слайд 12) Ну и в третьем тоже надо что-то приобрести. А теперь проверим. (Слайд 13)

(щелчок по тому отделу, куда «идёт» ученик)

Учитель: В какой отдел направимся мы?

Продовольственный: Канцтовары: Косметика:

(В каждом отделе ученик щёлкает по тому предмету, который выбирает. Если ответ верен, покупка попадает в корзину. Данные слайды построены с помощью триггеров).


Канцтовары: ножницы, счёты, чернила.

Косметика: духи, бусы, бигуди

Продовольственный: макароны, сливки, хлопья



Оцените себя по количеству правильных ответов

  1. Прослушайте отрывки из песен и выпишите имена  существительные, имеющие только форму множественного числа. Учащиеся прослушивают и выписывают существительные: сени, опилки, каникулы, хлопоты



Проверьте и оцените себя по количеству записанных слов и подведите итоги своей работы , используя критерии:

42 -46 б.- «5»

32 — 41 б. - «4»

21 — 31 б. - «3»

Оцените свою работу на уроке. Пятерки есть? Четверки? Тройки?

  1. Рефлексия деятельности


Давйте вспомним, какие цели мы с вами ставили перед собой в начале урока?

И что мы смогли? Оцените свою работу на уроке. Пятерки есть? Четверки? Тройки?



  1. Домашнее задание




Выбранный для просмотра документ през для урока.pptx

библиотека
материалов
Отправляемся мы снова В мир родного языка, Мы разгадывать готовы Его тайны д...
Графический диктант 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + - + - + + + + - +
Найди «лишнее» слово Ц…ркуль, ножниц…, ц..ган, предл…жение реш…тка Р..стов, р...
Грабли. Часы Чернила
Имена существительные, имеющие форму только множественного числа
Задачи урока: Познакомиться с именами существительными, которые имеют форму т...
Найди «лишнее» слово Ц…ркуль, ножниц…, ц..ган, предл…жение реш…тка Р..стов, р...
Бутсы, жмурки, дрожжи, сумерки, ножницы, переговоры, чернила, каникулы, ворот...
Проверь себя Парные и составные предметы   Игры, действия, процессы Массы, ве...
кк к А Н И К У Л Ы О Н С Е Р В Ы В О Р О Т Д Е Ь Г И О Ч К Б Р Ю И С Т К И Ч...
 Продукты Канцтовары Косметика
Исправьте ошибки. Отец шёл рядом с лошадью и держался за вожжу. После летних...
Задачи урока: Познакомиться с именами существительными, которые имеют форму т...
Мы подходим к старинному дому в деревне Горки - Чириковы. Через красивые резн...
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Отправляемся мы снова В мир родного языка, Мы разгадывать готовы Его тайны д
Описание слайда:

Отправляемся мы снова В мир родного языка, Мы разгадывать готовы Его тайны до звонка.

№ слайда 3 Графический диктант 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + - + - + + + + - +
Описание слайда:

Графический диктант 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + - + - + + + + - +

№ слайда 4 Найди «лишнее» слово Ц…ркуль, ножниц…, ц..ган, предл…жение реш…тка Р..стов, р
Описание слайда:

Найди «лишнее» слово Ц…ркуль, ножниц…, ц..ган, предл…жение реш…тка Р..стов, расч…ска, Сч…ты,

№ слайда 5 Грабли. Часы Чернила
Описание слайда:

Грабли. Часы Чернила

№ слайда 6 Имена существительные, имеющие форму только множественного числа
Описание слайда:

Имена существительные, имеющие форму только множественного числа

№ слайда 7 Задачи урока: Познакомиться с именами существительными, которые имеют форму т
Описание слайда:

Задачи урока: Познакомиться с именами существительными, которые имеют форму только множественного числа; Учиться находить их среди других существительных ; Правильно употреблять в речи.

№ слайда 8 Найди «лишнее» слово Ц…ркуль, ножниц…, ц..ган, предл…жение реш…тка Р..стов, р
Описание слайда:

Найди «лишнее» слово Ц…ркуль, ножниц…, ц..ган, предл…жение реш…тка Р..стов, расч…ска, Сч…ты,

№ слайда 9 Бутсы, жмурки, дрожжи, сумерки, ножницы, переговоры, чернила, каникулы, ворот
Описание слайда:

Бутсы, жмурки, дрожжи, сумерки, ножницы, переговоры, чернила, каникулы, ворота, выборы, очистки, будни.

№ слайда 10 Проверь себя Парные и составные предметы   Игры, действия, процессы Массы, ве
Описание слайда:

Проверь себя Парные и составные предметы   Игры, действия, процессы Массы, вещества Отрезки времени бутсы ножницы ворота жмурки переговоры выборы дрожжи чернила очистки сумерки будни каникулы    

№ слайда 11 кк к А Н И К У Л Ы О Н С Е Р В Ы В О Р О Т Д Е Ь Г И О Ч К Б Р Ю И С Т К И Ч
Описание слайда:

кк к А Н И К У Л Ы О Н С Е Р В Ы В О Р О Т Д Е Ь Г И О Ч К Б Р Ю И С Т К И Ч Е Р Н И А

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14  Продукты Канцтовары Косметика
Описание слайда:

Продукты Канцтовары Косметика

№ слайда 15 Исправьте ошибки. Отец шёл рядом с лошадью и держался за вожжу. После летних
Описание слайда:

Исправьте ошибки. Отец шёл рядом с лошадью и держался за вожжу. После летних каникул началась учебная будня. У девочки были красивые кудри. Держась за перило, Сергей быстро взбежал по лестнице. Афины – столица Греции. В магазине я купил консерву. вожжи начались учебные будни консервы перила

№ слайда 16 Задачи урока: Познакомиться с именами существительными, которые имеют форму т
Описание слайда:

Задачи урока: Познакомиться с именами существительными, которые имеют форму только множественного числа; Учиться находить их среди других существительных ; Правильно употреблять в речи.

№ слайда 17 Мы подходим к старинному дому в деревне Горки - Чириковы. Через красивые резн
Описание слайда:

Мы подходим к старинному дому в деревне Горки - Чириковы. Через красивые резные мы попадаем на крестьянское подворье. Здесь нас встречает хозяин дома. Через двор, где стоят , подходим к крыльцу. Держась за деревянные , проходим в . А оттуда в комнату с большой печью, рядом с которой лежат . Между печкой и потолком находятся . Хозяйка дома радостно нас встречает и приглашает обедать. На столе стоят да каша. К чаю со подаются пироги. Не красна изба углами, а красна пирогами! ворота сани перила сени дрова полати щи сливками

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров222
Номер материала ДБ-315930
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх