Урок русского языка. 5 класс. Учитель Сергиенко В.В.

Тема. Самостоятельные и служебные части речи.

Цели: познакомить обучающихся с новым разделом  лингвистики – морфологией, актуализировать и систематизировать знания , полученные в начальной школе, о частях речи, самостоятельных и служебных, закрепить умение дифференцировать части речи, определять их существенные признаки, умение классифицировать все части речи  на самостоятельные и служебные; развивать умение анализировать, обобщать,  делать выводы; память, внимание, связную речь; воспитывать толерантность, умение работать в коллективе, уважение к языку и предмету.

Оборудование:  учебник, рабочая тетрадь, карточки, презентация.

Тип урока. Урок повторения, обобщения и углубления изученного                                                                                                                               

1 Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Организационный момент (проверяем наличие письменных принадлежностей)

2 Актуализация знаний, постановка учебной проблемы

Перед вами дорога. Она ведёт в страну Грамотности. Мы совершим увлекательное путешествие в эту удивительную страну

-: Ребята, из чего состоит наша речь? (Из слов).

Одинаковые или разные значения имеют слова?(Разные)

Проверка домашнего задания (словарный диктант на изученные орфограммы)

Запишем. иллюминация Сбить, расставить, беспредельный, безбрежный, расписание, изложение, предположение, предлагать, росток, выращенный, росточек, вырастишь, желудь, жердочка, черный, пришел, шорох, цирк, на цыпочках, цыпленок, дикция. (Значения слов, на какие вопросы отвечают?)

--: Итак, одни слова обозначают предметы, другие – признаки предмета, третьи – действие предмета. Но все они объединяются в одну большую группу, которая называется «части речи».

2.Тема урока. Постановка цели.

-Прочитайте тему урока и попробуйте определить цели нашего урока

(Различать части речи, задавать вопросы, делить на самостоятельные и служебные)

  1. Кто и что вокруг растет,
     Что лежит и кто живет:
     Имя удивительное!
     Это...?

  2. Вам подробно все расскажут.
     Чей, какой тебе покажут.
     С существительным всегда,
     Словно не разлей вода.

   3.  Быстро предметы оно сосчитает,
       Строгий порядок при счёте их знает.
       На два вопроса ответит вам только,
       Это вопросы КОТОРЫЙ? и СКОЛЬКО?
       Как его звать, кто скорей догадается?

   4. Применяем все мы это
      Вместо имени предмета,
      Нам на всё оно укажет,
      Но имён ничьих не скажет.
      Часто очень применяется,
      Без него, как ни крутись,
      В речи нам не обойтись

  5. Он предметы оживляет,
     Всех их в дело вовлекает,
     ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит,
     Строго сам за тем следит.
     Он три времени имеет
     И спрягаться он умеет.
     Детям строят много школ,
     Чтоб все знали про…

  6. Признаки действий оно означает,
    Всем любопытным оно отвечает
    КАК? и КОГДА? ПОЧЕМУ? ОТЧЕГО?
    ГДЕ? и КУДА же? ЗАЧЕМ? ДЛЯ ЧЕГО?
   Очень не любит оно изменяться,
   Род не имеет, не хочет склоняться.
   Как его имя, скорее ответь!

    7. НА дороге пёс сидит,
       ЗА дорогой столб стоит.
       ДО дороги добегу,
       ПОД дорогой пробегу.
       Там подземный переход.
       Нам В рассказе О дороге
       Очень помогли…

     8. Объединять и связывать стараюсь
       Я равных и неравных в нужный час.
       Порою я совсем не повторяюсь,
       Порою повторяюсь много раз.

     9. Могу оттенки придавать значеньям,
       Могу усилить их без напряженья.
       Могу помочь я форм образованью,
       Когда Глагол на службу призовёт,
       Могу вообще подвергнуть отрицанью
      Всё то, что кто-нибудь произнесёт.

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СКАЗКА.  Жили-были Части Речи, каждая в своем домике . Наступило утро ,вышли они на свет белый посмотреть. Увидели друг друга и давай хвастаться. Каждая Часть Речи считала, что она самая главная.

Существительное говорит: «Кто может быть главнее меня? Ведь я предмет. Я всех по именам называю. Солнце, утро, лес, зима».

«Нет, главнее–Я.- Возмутилось Прилагательное. Я - это такие прекрасные слова: веселый ,нежный, ласковый, счастливый. Разве без меня можно узнать, каким бывает утро, солнце, лес, небо? Ведь я - признак предмета».

«Главнее всех - Я ,-закричал Глагол. Я всегда действую. Я могу светить, зеленеть, играть, петь, веселить. Без меня солнце не будет светить, без меня лес не зазеленеет, без меня не придет утро и не наступит рассвет».

Долго они спорили. И все были по - своему правы. Но тут к спорящим тихонько подошли Союз, Предлог и Частица. Они решили всех помирить.

«Друзья !»-зачем спорить? Мы ведь тоже Части Речи, пусть не такие главные, но без нас Вы обойтись никак не сможете . Вы забыли про Местоимение, Наречие, Числительное, а еще есть Междометие. Давайте позовем всех и станем жить дружно ».

Части речи согласились. Взялись они за руки и стали образовывать предложения, а из них получились загадки, сказки, рассказы.

Давно живут вместе Части Речи и радуются , что много их и всегда друг дружке помогают .

Вот и сказке конец , а кто слушал молодец.Слайды5,6,7.8,                                                                            -Кто является героями сказки? Почему части речи ссорились? Что вы узнали о частях речи из сказки? Какие части речи изучены вами? Какие признаки бывают у существительных, прилагательных ,глаголов? Что вы знаете о наречии?

ВЫВОД. Части речи: сущ, прил, глаг., наречие, союз ,предлог, частица,

Все части речи подчиняются науке Морфологии.                                                                           Морфология – раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть  речи.                              Задание: составить предложения из данных слов, получилось ли это у вас? Слайд 9

- Какие части речи относятся к самостоятельным, а какие – к служебным? Слайд 8                                                                                          Какие отличия самостоятельных частей речи от служебных? Слайд 10

Предлоги: в, на, за, под, к, около, перед, из – за, из – под и др.

Предлоги употребляются с существительными и местоимениями и связывают их с другими самостоятельными словами.

Союзы: и, а, но, что, когда, если, потому что и др.

Союзы связывают члены предложения и части сложного предложения.

Частицы: не, бы, же, ли, разве, неужели и др.

Частицы придают оттенки значения членам предложения и всему предложению в целом.

- Синтаксическая разминка.

Идешь по зимнему лесу и не налюбуешься. (на доске) (Повест.,невоскл., прост.. односост., распростр., осложн.однор.сказ)

Предложение односоставное ,а какое подлежащее можно подставить ? Какая это часть речи?

Высокие сосны неподвижно спят. (Повест., невоскл., прост., распростр.,)

-Сделайте вывод о синтаксической роли частей речи.                                                                               (Вывод: существительное – род, число, падеж; может быть подлежащим, дополненим, обстоятельством ; прилагательное-род, число, падеж; определение ; глагол-спряжение, время, число, род, вид; сказуемое; наречие –не изменяется ; к самостоятельным частям речи можно задать вопрос, имеют лексическое значение , имеют грамматическое значение);                                                                        Давайте сравним служебные, самостоятельные ч. речи и междометия.. В первом столбике будем отмечать признаки. В остальных ставить + или -.                                               

признак	Самостоятел.	служебные	междометия
Называют Предмет, Признак, действие, И т.д.	+	-	-
Являются членами предложения	+	-	-
Могут употребляться Обособленно самостоятельно	+	-	+ В целом… могут *Ах! Ох! Прочь!
изменяются	+	-	-
Выражают чувства, настроения	Редко случается	-	+

Теперь мы знаем, чем отличаются части речи.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ Пора потренироваться.

-- Данными словами необходимо заполнить таблицу.

самостоятельные	служебные	------
сущ	прил	мест	числ	гл	нар	пр	с	час	межд

Женщины, русские, в, селенье, не, заметить, говорит, они, к. ним, громко, красивая, мне, над, восемь, ах, красиво, но, девять, из-за, а, ох, и, эй. Слайд 11

СУЩ: Женщины, селенье,

ПРИЛ: русские, красивая

ГЛАГ: заметить, говорит

МЕСТ: они, ним, мне

ЧИСЛ: восемь, девять

НАР: громко, красиво

ПРЕДЛ: в, к, над, из-за          Как пишется предлог из-за?

СОЮЗ: но, а, и

ЧАСТ: не,

МЕЖД: ах, ох, эй

-ИГРА «Найди свое место» (парная)
А)Собери предложение. (слова написаны на листах вразброс)

1.В тёмном небе рассыпались яркие звёзды.

2. По стволам толстых деревьев постукивает мороз.

3. Тихо в спящем зимнем лесу.

4.Хлопьями осыпается лёгкий серебряный иней.      

-ИГРА «Кто же я?»  Определить части речи.

Снежное покрывало всю землю покрывало.

Спит село .Солнце село.   

-ИГРА «Третий лишний»

1.Дерево, весело, хорошо

2) Он ,оно, но

3.Зима ,зимушка, зимний

4.Третий, пятый , пятиклассник

Самопроверка, 1.Дерево  2.Но  3.Зимний  4.Пятиклассник

-А сейчас небольшая самостоятельная работа.

Тест (индивидуально каждым учащимся).

1. Что обозначает имя существительное?

а) предмет б) признак предмета в) действие предмета

2. Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет б) признак предмета в) действие предмета

3. Что обозначает глагол?

а) предмет б) признак предмета в) действие предмета

4. Из данных слов выберите имена существительные:

а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет

5. Из данных слов выберите имена прилагательные:

а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет

6. Из данных слов выберите глаголы:

а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет

7. Из данных слов выберите самостоятельные части речи:

а) дом, мама, весёлый б) бегать, но, из в) я, около, вчера

8. Из данных слов выберите служебные части речи:

а) меч, из, красиво б) и, не, да в) дверь, звезда, думать

Ключ: 1 – а 2 – б 3 – в 4 – в 5 – а 6 – б 7 – а  8 - б

-Для чего необходимо знать части речи?

1. Для выбора ряда орфограмм

Не увлекался, смотришь, товарищ  , дочь, съехал с горы.

1. Для постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Книга – история народов Земли.

Птицы – наши друзья.

1. Для правильного выделения морфем.

Красива, справа, с окна

1. Для правильного понимания ЛЗ слова.

*Составить словосочетания или предложения, чтобы ЛЗ было ясно.

Стих (гл., сущ.), смела (кр. прил., гл.), стекло (сущ., гл.), дали (сущ., гл.), знать (сущ., гл.)

ЗАДАНИЕ-Из отдельных слов составить предложение, изменяя, если нужно окончания. Слайд 12, 13

1. Конец, чудесной, пришел, встреча.
2. Мы, части, речь, запомним, все.
3. Нам, все, знать, правило, помогут.
4. Всём, обо, смогут, поведать.
5. Вокруг, что, существует, нас,
6. и, как, рассказ, закончился.

Пришел конец прекрасной встречи.

Запомним мы все части речи.

Все знать нам правила помогут.

Обо всём поведать смогут.

Что существует вокруг нас,

И как закончился рассказ.

ИТОГ УРОКА. Игра. Да-нетка.Подтвердите или опровергните утверждения о самостоятельных и служебных частях речи. (Ответы пишем в тетрадь )
1) Самостоятельные и служебные части речи равноправны.
2) Служебные части речи имеют такие же синтаксические функции, как и самостоятельные.
3) Служебные части речи не бывают членами предложения.
4) Служебные части речи имеют лексическое значение.
5) К любой части речи можно задать вопрос.
6)Служебные части речи нужны для обслуживания самостоятельных. Они связывают слова, словосочетания в предложении, а также предложения между собой. Взаимопроверка-

1.НЕТ 2.НЕТ 3.ДА 4.ДА 5.НЕТ 6.ДА

 Домашнее задание. Нарисовать карту государства «Части речи».

Написать мини-сочинение на тему: «Моя любимая часть речи».