Урок русского языка "Морфемный и словообразовательный разбор слова"

Краткосрочный план

№ урока	Дата проведения	Класс	Предмет
		6	Русский язык
Тема уроков: Морфемный и словообразовательный разбор
Ссылка: учебник
Общие цели: учащиеся научатся производить морфемный и словообразовательный разбор
Результаты обучения: учащиеся производят морфемный и словообразовательный разбор
Ключевые идеи:  морфема, способы словообразования, разбор
ХОД УРОКА:
Этапы проведения занятия	Время 45мин.	Действия учителя	Действия учащихся
1.Организацион ный момент физминутка «Финская полька»	1 мин. 2 мин	Приветствие учитель предлагает провести физминутку	Учащиеся приветствуют учителя. Учащиеся вместе с учителем проводят физминутку
2.Эмоциональный настрой. Деление учащихся на группы	2 мин.	Учитель читает стихотворение и предлагает учащимся поделиться солнцем с другими учащимися класса Учителя делит учащихся на группы по видам морфем	Учащиеся проводят танцевальную разминку. Учащиеся делятся на 3 группы
3. Объявление темы урока	1 мин	Учитель объявляет тему урока	Учащиеся записывают в тетрадь тему урока
4. актуализация изученного материала	5 мин	Задания группам 1 группа: Что такое морфемы? 2 группа: Из каких морфем могут состоять слова? 3 группа: Назовите способы образования слов?	Учащиеся работают в группах, оценивают правильность ответов групп
5. Новый материал Вызов	10 мин	Учитель задает вопрос «Для чего нужно уметь выполнять морфемный и словообразовательный разбор?» просмотр ресурса https://youtu.be/1sn0CBnRY8Q изучение нового материала в группах учитель задает вопросы группам: 1 группа: Что такое морфемный разбор? 2 группа: Что такое словообразовательный разбор? 3 группа: Чем морфемный разбор отличается от словообразовательного?	Учащиеся просматривают материал урока Учащиеся читают предложенный учителем материал Учащиеся отвечают на вопросы учителя
7. Осмысление	15 мин	Учитель предлагает группам задания 1. Приведите примеры слов, образованных: 1 группа:  приставочным способом; 2 группа: суффиксальным способом;  3 группа:  приставочно-суффиксальным способом. 2.                 Сделайте морфемный разбор слов: 1 группа:  колосок, скворечник, отражение 2 группа: лесной, приморский, сказочный 3 группа: разгорается, росточек, научили Учитель предлагает задание игрового характера (обучение в соответствии с возрастными особенностями) Корень мой находится в цене, В очерке найди приставку мне, Суффикс мой в тетрадке все встречали, Вся же – в дневнике я и в журнале. (Оценка)  Корень извлечь из начинки несложно, Приставка в сосуде хранится надежно, Суффикс в черчении ясно услышишь, Вместе – на темы различные пишешь. (Сочинение)  Корнем с дорогой роднится, В сборе приставка таится, Суффикс, как в слове дневник, Целым я в космос проник. (Спутник)  В списке вы мой обнаружите корень, Суффикс в собрании встретите вскоре, В слове рассказ вы приставку найдете, В целом по мне на уроки пойдете. (Расписание) 4.     учитель предлагает группам выполнить словообразовательный разбор: 1 группа:  прадедушка 2 группа:  докрасна 3 группа: приземление	Учащиеся выполняют задания в группах, оценивают правильность выполнения
8. Рефлексия	3 мин	Учитель предлагает учащимся подумать, что нового они узнали на уроке Для чего нужно уметь выполнять морфемный и словообразовательный разбор?	Учащиеся пишут на стикерах, что нового они узнали на уроке и прикрепляют стикеры к  доске Учащиеся отвечают на вопрос урока
9. Оценивание	2мин	Учитель предлагает учащимся оценить работу каждого ученика в группе и прокомментировать оценку	Ученики оценивают работу и комментируют оценки.
6. домашнее задание	2 мин	тест	Учащиеся записывают д/з,