Урок русского языка
Тема.
Порядок слов в предложении.
(слайд1) Цели. Развивать умения правильно
составлять и записывать предложения;
закреплять умения находить и оформлять границы предложения;
продолжать
работу над правописанием словарных слов;
учить
свободному списыванию текста; учить членить сплошной текст на предложения;
воспитывать
аккуратность, любовь к родному краю, языку.
Тип урока: урок
применения знаний, умений, навыков.
Оборудование:
презентация; таблицы с правилами; учебник русского языка 2 класс; учебные
принадлежности.
Ход урока.
1. Организационный
момент. Приветствие с гостями урока.
2. Логопедическая
минутка: повторение правила урока.
Внимательно слушай, другим не мешай.
Запомни, что слышал и сам повторяй.
3. Эмоциональный
настрой на урок.
- В правилах урока
вы говорили, что нужно внимательно слушать, не мешать и запоминать всё, что
услышали на уроке.
- Ребята, давайте
поиграем с вами в игру. Я буду давать вам задания, а вы будете внимательно
слушать и выполнять их. –
Согласны?
- Сядьте за парту! - Встаньте у
парты! - Спрячьтесь под партой! -
Выгляните из под парты! - Встаньте у парты! -
Молодцы! Вам понравилась игра, настроение у нас хорошее, улыбнитесь друг другу
и сядьте на свои
места. 4.
Повторение правильной посадки за
партой. (слайд
2) 5.
Повторение.
(слайд 3) - Давая, вам задания в игре, я
использовала в своей речи слова за, у, под, из под.
– Вспомните, как в русском языке называются эти
маленькие слова? (Предлоги) Чтение
правила учащимися.
(таблица) 6. Закрепление временных представлений.
-
Какое сегодня
число?
(28
апреля, вторник) - Вторник,
какой по счету день недели? (второй)
- А сколько всего дней в
неделе? (семь)
- Какой сейчас идет урок по
счету? (второй)
- Как он
называется?
(русский язык) 7.
Сообщение темы и целей урока.
– Сегодня на уроке мы с вами будем читать,
выделять, записывать предложения, составлять схемы к
ним.
8. Пальчиковая гимнастика. На двери висит замок, кто его открыть бы
смог
Постучали, покрутили, потянули и
открыли.
9. Работа в
тетрадях.
а) Открываем тетради и записываем, 28 апреля. Классная
работа.
б) Минутка
чистописания.
(слайд 4) Отгадывание
загадки.
Она в речке проживает, хвостиком
виляет,
Зубаста, а не
лает. (Щука)
- Какую букву мы сегодня будем писать на минутке чистописания? (Щ,
щ) - Характеристика звука [щ].
[Щ] – согласный,
его нельзя петь, во рту есть преграда, он обозначается синим цветом, большой и
маленькой буквами Щ, щ печатными, заглавной и строчной Щ, щ.
– У букв Щ, щ – четыре элемента, четвертый элемент маленькая
петля. Письмо букв Щ,
щ.
(слайд 6) Чтение и письмо предложения: Щука – хищная речная рыба.
10. Объяснение нового
материала.
(слайд 7) - Ребята, что вы записали в
тетради?
(предложение) - О ком это
предложение?
(о щуке) - Как вы узнали, что это
предложение? (границы
предложения) - Давайте составим схему этого предложения. –
Сколько слов в этом предложении?
(4 слова) а)
Повторение правила о предложении. (слайд
8) б) Нахождение предложения из группы
слов.
1. Родина, осень, доброта,
жизнь. 2.
У каждого есть
своя. 3. У каждого человека есть своя родина. Запись
предложения в тетради. в)
Словарная
работа. (слайд
9) Родина – страна, в которой
человек родился и гражданином которой является.
Родина, отечество,
отчизна.
Чтение пословицы и объяснение значения учителем.
Человек без Родины – что соловей без
песни.
д) Чтение стихотворения М. Лисянского «Моя
Родина». (слайд 10)
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовём.
11. Физкультурная минутка для глаз.
(слайд 11) 12.
Закрепление.
(слайд 12) а) Работа с учебником стр.
150 упр.
1.
Рассмотри рисунок и прочитай слова слушают музыку. Ребята Из
данных слов нужно составить предложение к рисунку. Догадайся, какое слово будет
первым, какое слово – последним. Запишем предложение
в тетрадях и на доске. Начерти схему предложения. Поставим ударения в словах и
определим ударную и безударные гласные. б)
Запись предложения в тетрадях и на
доске. Ребята слушают
музыку. 13.
Домашнее задание. Стр. 147, упр.
4. 14.
Рефлексия.
(слайд 13, 14)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.