Урок русского языка на тему: "Правописание чу- щу" (3класс - 8 вида)

Урок русского языка 3 класс

Для учащихся коррекционной школы VIII вида

Учитель: Уханова Ирина Николаевна

«Специальная коррекционная школа  № 1»

г.Усолье-Сибирское

Тема: Правописание  чу-щу

Цель урока:  Познакомить учащихся с правописанием чу-щу, вырабатывать навык определения орфограммы в словах.

Ход урока

I. Игра: «Какое слово пропало?»

На доске карточки со словами.

Журч..т	Рыч..т	Пищ..т
Маш..на	Лыж..	Ч..сы
Ш..ть	Площ..дь	Еж..

- Прочитать слова. Подумайте, какая буква пропущена. Запомните слова.

Затем учитель убирает одну карточку с любым словом.

-Какое слово пропало? Запишите его.

II. Минутка чистописания.

Ч у чу

Щ у щу

(самые красивые буквы обведите синим карандашом, которые получились плохо, - зеленым.)

III. Закрепление написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща.

- Замените фразу одним словом и запишите.

·        Этот предмет носят на руках, они бывают на башнях и есть в каждом доме. (часы)

·        Облако, которое плачет. (туча)

·        Эти зверьки живут в лесу. В случае опасности сворачиваются в клубок. (ежи)

·        Это природный материал. Его мы с вами собираем в лесу под елками, соснами. В них бывают орешки. Что это? (шишки)

·        - На какие правила записаны слова? Какие гласные написаны после твердых шипящих? Почему?

- Запись предложения под диктовку.

Вот роща. Миша идет в чащу. Там живут ежи.

- Сколько встретилось слов с орфограммой – гласной после шипящих? (4)

- Какие правила нам уже знакомы? ( жи и ши пиши с буквой и; ча и ща пиши с буквой а)

- Как записали слово чащу? Назовите последнюю гласную. Почему записали букву у? Сегодня мы познакомимся с правилом правописания гласной после мягкой шипящей.

IV. Работа по теме урока.

1. Наблюдение.

- Прочитайте слова: Чужой, чудо, щука, чубчик, щурится, чуткий.

-Назовите первые согласные в данных словах.

-Как они произносятся?

-Какая гласная записана после мягкой согласной?

-Что вы знаете о правописании чу и щу?

-Запишите слова в тетрадь, подчеркните чу и щу.

- Сформулируйте  правило написания сочетаний чу-щу.

V. Физминутка.

VI. Закрепление.

-Откройте учебники на С.94. Прочитайте правило.

-Игра:

Если в словах слышите сочетание чу – вы хлопаете в ладоши, если слышите сочетание щу- вы топаете ногами.

Чудо, шалаш, щука, чудесный, малыши, ищу, чугун, чулок, чудеса, мальчик, рощу, кричу.

VII. Итог урока.

- Расскажите, что вы узнали о сочетаниях чу и щу?  Приведите примеры.