Урок русского языка с использованием ИКТ

Урок русского языка с использованием ИКТ

в 8 классе на тему: «Дополнение».

Цель: закрепить знания учащихся о второстепенных членах предложения;

расширить знания детей о дополнении, способах его выражения.

Методические приёмы: повторение пройденного, объяснение учителя, конструирование словосочетаний и предложений, отработка умений правильно ставить вопросы.

Ход урока:

1. Приветствие. Организационный момент.
2. Лингвистическая разминка.

Задание:

Спишите. Проверьте по словарю. Сделайте синтаксический разбор выделенных словосочетаний.

Т..лант реж..сёра, р..петиция п..есы, сц..ническое иску..тво, пор..зить зрителей, готовиться к к..нференции, конгре.. б..ологов, праздничная и..юм..нация, к..рнавальная ночь, ур..ганный ветер, вопл..щённый замысел, ст..рательно исполнить, больш..нство пр..сутствующих, изб..рательная коми..ия.

(Слайд №1.)

Проверка.

- Итак, что такое словосочетание?

- Определите связь слов в каждом словосочетании (устно).

1. Повторение темы «Второстепенные члены предложения».

1. Слово учителя.

- Мы изучали главные члены предложения, его основу, подлежащее и сказуемое. Теперь логично обратиться к второстепенным членам.

Прежде чем заняться изучением нового, повторим пройденное.

1. Вопросы на повторение.

- Какие члены предложения называются второстепенными?

- Как определить, какой из второстепенных членов перед нами?

Например, в предложении

Электронная почта моментально доставила сообщение (слайд №2)

выделим грамматическую основу. (Почта доставила.)

- Далее выделяем словосочетания, начиная с подлежащего: почта (какая?) электронная – определение; теперь ищем сказуемое и от него задаем вопрос - доставила (что?) сообщение – дополнение; доставила (как?) моментально – обстоятельство.

1. Изучение темы «Дополнение».

- Начнём рассматривать второстепенные члены предложения именно с дополнения: оно противопоставлено по значению обстоятельству и определению, которые обозначают признаки. Дополнение обозначает предмет, чаще всего зависит от сказуемого, реже – от других членов предложения и отвечает на вопросы косвенных падежей.

Посмотрим, какими частями речи может быть выражено дополнение.

1. Способы выражения дополнения. (Слайд №3)

№ n\n	Части речи	Примеры
1.	Имя существительное	Старик ловил (чем?) неводом (что?) рыбу.
2.	Имя прилагательное	Тарас думал (о чём?) о давнем.
3.	Местоимение	Я посмотрел (на кого?) на неё.
4.	Причастие	Мы простились (с кем?) с отъезжающими.
5.	Числительное	Двенадцать делится (на что?) на три.
6.	Наречие	Завтра не будет похоже (на что?) на сегодня.
7.	Н.ф. глагола	Все просили её (о чём?) спеть.
8.	Синтасически неделимое словосочетание	Я читаю (что?) «Аргументы и факты».

Вывод: кроме имени существительного и местоимения, дополнение может быть выражено другими частями речи в значении существительного: именем прилагательным, числительным, причастием, наречием, неопределённой формой глагола, межометием, а также неделимым словосочетанием.

2) Правило (рассм. с.75, П. 16 ).

- Чем различаются прямые и косвенные дополнения?

V. Закрепление. Тренировочное упражнение.

- Разберем по учебнику упражнение 163 (с комментированием).

Пароход будит город плачущим гудком. Нас встретил приветливый бритый старик. И понесла вперёд пехота своё родимое ура. Матушка в слезах наказывала мне беречь своё здоровье. В картонке у Чука хранились три цветных значка. Живу, горжусь сынами. Балагуру смотрят в рот, слово ловят жадно.

VI. Самостоятельная работа по упражнению 165.

Мы регулярно читаем «Комсомольскую правду». Покажите на карте Каспийское море. Многие страны мира ведут торговлю с Дальним Востоком. Экскурсанты, приехавшие в Москву, посетили Манежную площадь.

VII. Итог урока.

- Что нового узнали сегодня на уроке?

VIII. Домашнее задание.

С. 75 п.16, упражнение 166.

Краткое описание документа:

Урок русского языка с использованием ИКТ

в 8 классе на тему: «Дополнение».

Цель: закрепить знания учащихся о второстепенных членах предложения;

расширить знания детей о дополнении, способах его выражения.

Методические приёмы: повторение пройденного, объяснение учителя, конструирование словосочетаний и предложений, отработка умений правильно ставить вопросы.