Урок русского языка "Сложные бессоюзные предложения с отношениями пояснения и дополнения"

Предмет: Русский язык

Класс: 9 «А»

Цель. Формирование интереса к изучению русского языка через расширение знаний о роли и значении БСП, активизирование познавательной  деятельности учащихся; развитие умения анализировать и сравнивать, развитие логического мышления и памяти, творческих способностей учащихся; обеспечивание  благоприятной психологической обстановки, воспитание культуры речевого поведения, любви к поэзии.

Тип урока: интегрированный.

Методы: диалогический, коллективный, приёмы критического мышления.

Оборудование: мультимединый проектор, таблицы.

Ход урока

I. Орг. момент

1. Проверка класса к уроку

2. Психологический настрой

Весна, весна! Как воздух чист

Как ясен небосклон!

Своей лазурью живой,

Слепит мне очи он.

1.     Пришло какое время года? (весна)

2.     Какая это пара? (разговор о весне и о любви)

3.     Прослушивание песни о любви и весне в исполнении Анна Герман «Один в раз год цветут сады»

4.     О чем эта песня? Лексическая тема урока – любовь.

5.     Эпиграф к уроку

«Я доверяю любящим: они великодушны».

                                              К. Паустовский

Каков смысл цитаты? Какое это по структуре предложения? (БСП со значением причины)

II. Повторение изученной темы

Обратите внимание на строки из песни:

Дурманом сладким веяло, когда пришла весна. (БСП со значением времени и условия)

Дополните свои ответы примерами и докажите постановку знаков.

III. Новый урок

1.     Выразительное чтение учителем наизусть стихотворений Анны Ахматовой  «Песни последней встречи», «А ты думал – я тоже такая…» (даются слайды с текстами стихов).

2.     Разбор стихотворений. Определение темы, идеи. Уч-ся находят БСП, называют значения между частями. (значение пояснение и дополнение)

3.     Объявление новый темы и цели урока. Сложные бессоюзные предложения с отношениями пояснения и дополнения.

4.     Работа над стихотворениями А. С. Пушкина «Я помню чудное мгновения», «Я вас любил». (уч-ся выразительно читают стихи, находят БСП с отношениями пояснения и дополнения, выписывают в тетради и делают разбор).

5.     Работа по учебнику. Упражнение №382. Списать БСП, расставить знаки препинания.

6.     Творческая работа. Учащаяся читает стихотворение собственного сочинения о весне. Называет БСП, пишет на доске объясняет постановку знаков, подчеркивает грамматические основы.

7.     Прослушивание аудиозаписи стихотворения Анны Ахматовой «Сегодня мне письма не принесли…». Анализирование стихотворения.

IV. Поведение итогов (рефлексия)

Ø Что мы узнали сегодня на уроке? (уч-ся высказывают свои мнения по уроку)

Ø Показ обобщающих слайдов

Ø

интонация

Составления кластеров  

границы

тире

Любовь

слезы

Нежность

   

Ø Выставление оценок (с комментарием)

Завершая урок, возвращаюсь к эпиграфу. Любящие – великодушные люди. Любите близких, родных, Родину, землю. Пусть у каждого в сердце всегда живет любовь!