Урок русского языка в 10 классе "Фонетические написания"

Урок русского языка в 10 классе (базовый уровень)

Тема: Фонетические написания

Цель урока: совершенствование орфографической грамотности учащихся

Методические приемы: решение проблемных вопросов, работа у доски, в тетрадях, работа по алгоритмам учебного пособия.

Оборудование: учебное пособие для учащихся «Русский язык» для 10кл. под ред. Л.А. Муриной; карточки для самостоятельной работы.

Ход урока

1. Организационный момент.

   1. Проверка готовности к уроку.

   2. Объявление темы и цели урока.

2. Актуализация знаний учащихся

2.1. Слово учителя:

- Ребята, сейчас мы повторим правописание проверяемых написаний. Перед вами отрывок из стихотворения Ивана Бунина «Листопад». Вставьте в текс пропущенные буквы и объясните их правописание (один учащийся работает у доски, остальные по карточкам).

Карточка1.

Лес, точно терем расп…сной,  (пишет, орфограмма в корне слова)
Лиловый, з…лотой, багряный, (золото, орфограмма в корне слова)
Веселой, пестрою стеной 
Стоит над светлою поляной. 

Березы ж…лтою резьбой  (жёлтою - желтеть, правопис. о,ё после шип. в корне)
Блестят в лазур… голубой,  (в лазури – о степи, окончание сущ. 3-его скл. В П.п.)
Как вышки, елочки темнеют, 
А между кленами синеют 

То там, то здесь в листве сквозной 
Пр…светы в небо, что оконца. (просветы, приставка про-)
Лес пахн…т дубом и сосной, (пахнет, глагол 1 спряжения)
За лето высох он от солнца, 

И Осень тихою вдовой 
Вступа…т в пестрый терем свой. (вступает, глагол 1 спряжения)

- Молодцы, ребята.

3. Работа по теме урока.

   1. Слово учителя:

- А сейчас обратите внимание на слова, написанные на доске:

Во_хождение, ра_бросать, бе_толковый, ра_жевать, бе_заботный, бе_словесный, бе_чувственный, , бе_дыханный.

- Запишите слова в тетрадь, вставляя пропущенные буквы, и объясните написания (один учащийся работает у доски, остальные в тетради).

- Какое правило вы применили, выполняя это задание? (правописание приставок на з/с)

3.2. Работа с алгоритмом по правописанию приставок на з/с:

- Обратимся к алгоритму в упражнении 272, на странице 178 (работа с алгоритмом).

- А сейчас выполним упражнение 273 устно.

3. 3. Работа с алгоритмом по правописанию гласных ы, и после приставок:

- Рассмотрите алгоритм правописания гласных ы, и после приставок. Упражнение 276, стр. 180, задание 1.

- Выполните задание 2 этого упражнения.

3. 3. Работа с алгоритмом по правописанию о-е после ц:

- Рассмотрите таблицу упражнения 278, страница 181.

3. Закрепление.

4.1. Выполнение теста (ключ: 1.б; 2.б; 3.б):

1. Определите ряд, в котором все слова написаны правильно:

а) бессмысленный, бесжалостный, безвкусный, збивчивый;

б) низвергнуть, вздремнуть, рассмотреть, вскипеть; ˅

в) восхождение, возбуждение, здержать, сберечь.

2. Определите ряд, в котором все слова написаны правильно:

а) отыграть, суперинтересный, дезынформация, изымать;

б) розыск, контригра, взимать, подытожить; ˅

в) мединститут, спортинвентарь, межынститутский.

3. Определите ряд, в котором все слова написаны правильно:

а) лицом, оконце, пунцёвый, глянцевая;

б) цокотуха, герцог, отцов, крыльцо; ˅

в) целина, скерцо, облицовать, ситцевый.

3. Подведение итогов. Выставление оценок. Рефлексия

- Что показалось наиболее сложным?

- Что – наиболее интересным?

- Зачем нам нужен  был сегодняшний урок?

XIII. Задание на дом

§ 35, упр. 279

Карточка1.

1. Вставьте в текс пропущенные буквы и объясните их правописание

Лес, точно терем расп…сной, 
Лиловый, з…лотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной 
Стоит над светлою поляной. 

Березы ж…лтою резьбой 
Блестят в лазур… голубой, 

Как вышки, елочки темнеют, 
А между кленами синеют 

То там, то здесь в листве сквозной 
Пр…светы в небо, что оконца. 

Лес пахн…т дубом и сосной, 

За лето высох он от солнца, 

И Осень тихою вдовой 
Вступа…т в пестрый терем свой.

Тестовая работа

1. Определите ряд, в котором все слова написаны правильно:

а) бессмысленный, бесжалостный, безвкусный, збивчивый;

б) низвергнуть, вздремнуть, рассмотреть, вскипеть; ˅

в) восхождение, возбуждение, здержать, сберечь.

4. Определите ряд, в котором все слова написаны правильно:

а) отыграть, суперинтересный, дезынформация, изымать;

б) розыск, контригра, взимать, подытожить; ˅

в) мединститут, спортинвентарь, межынститутский.

5. Определите ряд, в котором все слова написаны правильно:

а) лицом, оконце, пунцёвый, глянцевая;

б) цокотуха, герцог, отцов, крыльцо; ˅

в) целина, скерцо, облицовать, ситцевый.