Урок русского языка в 6 классе "Фразеологизмы" (по ФГОС)

Конспект

урока в 6 классе на тему:

«ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ»

Тип урока: открытие нового знания.

Основные цели:

1.     Сформировать представление о способе выбора фразеологизмов как устойчивых сочетаний;

2.     Закрепить знание этапов учебной деятельности и их содержания, , тренировать умение самостоятельного  осуществления учебной деятельности;

3.     Тренировать мыслительные операции: анализ, развивать речь, умение действовать по алгоритму, творческие способности.

Ожидаемые результаты: 

Предметные результаты:

• Умение толковать значение фразеологизмов , заменять их  синонимами и антонимами;
• Употреблять в речи с учетом сферы и ситуации общения, использовать иллюстрации , определяя, какие фразеологизмы зашифрованы в них.

Метапредметные результаты:

• Адекватное понимание информации  сообщения;
• Определять тему и цель урока;
• Формирование навыков отбора, систематизации материала на данную тему;
• Умение оценивать достигнутых результатов.

Личностные результаты:

• Осознание обучающимися эстетической ценности русского языка.

УМК к уроку: учебник русского языка 6 класс. Авторы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, карточки с заданиями

Ход урока:

1.     Организационный момент.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Рада вас всех видеть.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Всё делаем внимательно.

Тема этого урока «Этот удивительный мир …» (на доске записана только часть темы урока). Открыть вторую часть названия урока вы сможете, если догадаетесь, о чём пойдёт речь на уроке.

Наверное, нет человека, который бы хоть иногда не слышал в свой адрес: «Не валяй  дурака!»,

«Не бей баклуши!» или «Заруби себе на носу!»

Каждый, хорошо владеющий родным языком, прекрасно понимает, о чём идёт речь, и не удивляется ни “сидоровой козе”, ни дождику, который почему-то идет в четверг. А помогает нам в этом изучение сегодняшней темы.

Итак, не будем бить баклуши.

Вы засучите рукава.

Заданья приготовьтесь слушать,

Чтоб не кружилась голова.

Готовы? Тогда в путь.

-Посмотрите на экран, прочитайте словосочетания, объясните, что в них необычного. СЛАЙД ( ТОПОРНАЯ РАБОТА, ХОТЬ ТРАВА НЕ РАСТИ…)

Ученики: Это фразеологизмы.

Учитель: Так что же такое фразеологизмы? Ответы. СЛАЙД С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ.  Каковы цели нашего сегодняшнего урока? СЛАЙД

Учитель: Как вы думаете, каков алгоритм наших сегодняшних действий?

Ответы учеников.  СЛАЙД АЛГОРИТМА.

Задания по группам (1, 2, 3, группы) СЛАЙДЫ С ЗАДАНИЯМИ ДЛЯ ГРУПП.

Проверка заданий ( ответы учеников) СЛАЙДЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ

Задание по вариантам или рядам: подобрать синонимы и антонимы к фразеологизмам. СЛАЙД

Проверь себя. СЛАЙД

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА СЛАЙД

-- Встанем, как аршин проглотили.

-- Проголосуем обеими руками.

-- Согнемся в три погибели.

-- Попрыгаем, как заяц.

-- Дадим задний ход.

-- Посмотрим друг другу в глаза.

-- Побъем друг другу челом.

-- Разведем руками.

-- А теперь -- руки в брюки.

-- Подержим нос по ветру.

Но в ногах правды нет, занимайте свои места.

- Прочитайте стихотворение про одного ученика: СЛАЙД

Глеб у доски повесил нос.

Краснеет до корней волос.

Он в этот час, как говорится,

Готов сквозь землю провалиться.

О чём же думал он вчера,

Когда баклуши бил с утра?

Учитель Что в нём необычного, всё ли вам понятно? Какие-то, может быть, незнакомые слова или выражения вы увидели в этом стихотворении? (Дети называют «повесил нос», «краснеет до корней волос» и т.д.) Что значит «бить баклуши», почему их непременно нужно бить?

( НЕ знаем).

Учитель: А что делать, если мы не знаем значение какого-то слова?

Ученики: Посмотреть в словаре. СЛАЙД

Работа со словарём. Задание: объяснить значение фразеологизмов (кондрашка хватила и др.) СЛАЙД (групповая работа)

Учитель: А теперь посмотрим, сколько фразеологизмов вы знаете. Задание: Буратино. СЛАЙД  (групповая работа)

Учитель: Фразеологизмы встречаются, конечно, в текстах. Ваша задача: найти в тексте и подчеркнуть все фразеологизмы. СЛАЙД (САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА)

Проверка на экране. СЛАЙД

Учитель: А теперь подведём итоги, ответив на вопросы. СЛАЙД (устная работа)

Рефлексия: Оцени себя. СЛАЙД

Домашнее задание. СЛАЙД (НА ВЫБОР)

Спасибо за урок. СЛАЙД