Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 11 классе на тему: "Мастер-класс по написанию эссе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 11 классе на тему: "Мастер-класс по написанию эссе"

библиотека
материалов


Название раздела

Класс: 10-11

Тема: Мастер-класс по написанию эссе

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Основные этапы урока

Содержание педагогического взаимодействия

Ресурсное обеспечение

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Стимулирующее введение

- вступительное слово учителя

- вопросно-ответная форма для

Презентация

Целеполагание


Для ученика

Для учителя

Продемонстрировать знания теоретического и практического материала по написанию эссе

Научить десятиклассников работать с текстом, определять проблему, правильно комментировать и аргументировать, подбирать примеры.

Проработать критерии оценивания.

  1. Обеспечить личностную мотивацию познавательной активности учащихся.

  2. Направлять учащихся на осмысление проводимого мастер-класса, его значения для себя и для других.

  3. Закрепить основные пункты выдвинутых целей, чтобы учащиеся могли не только их сформулировать, но и проверить их выполнение.



Формируемые УУД

Личностные: ставят цели и задачи урока, планируют конечный результат, предполагают возможные трудности в достижении результата

Познавательные общеучебные и знаково-символические: поиск информации, поиск эффективных способов решения задач, извлечение необходимой информации из текста













Регулятивные: постановка учебной задачи, умение проанализировать способы действия с результатом (по эталону)

Коммуникативные: представляют результаты своей работы, работают в группах, высказывают собственное мнение

Опорные понятия и термины: сочинение-рассуждение, критерии оценивания части С, речевые клише Новые понятия и термины: комментарий проблемы текстуальный, позиция автора



Технологическая карта урока

(включение в учебную деятельность)

побуждения к действию;

- полные ответы и живое общение всех учащихся придадут

заинтересованность и динамизм; - выпускники (весь класс) выступают в роли учителя


Приобретение учащимися новых знаний и способов действий

- следить за происходящим, но не вмешиваться, только в крайнем случае поправить ситуацию.

  • выпускники-«учителя» объясняют десятиклассникам правила написания сочинения-рассуждения;

  • обучающимся нужно ознакомиться с текстом и написать вступление, комментарий.

Презентация, тексты для работы

Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала

- следить за работой выпускников

-выпускники-«учителя» вместе с десятиклассниками проверяют по критериям первые абзацы сочинений, делают поправки, замечания

Тексты, критерии оценивания

Закрепление новых знаний, повторение взаимосвязи всех изученных понятий

-следить за работой в классе

-вопросно-ответная форма поможет оценить понимание десятиклассниками задачи по написанию сочинения, знание критериев и правила работы с текстом

Самоконтроль по эталону.

Самоанализ. Коррекция

-направить учащихся 10 и 11 классов на проверку написанного по образцу

-проверка работ по образцу (выпускники проверяют работы десятиклассников в соответствии с правилами написания сочинения-рассуждения)

Сочинения, клише

Оценка результативности урока. Рефлексия. Оценивание

- предоставить возможность учащимся сделать выводы по выполненным заданиям, по презентации и пониманию структуры сочинения.

- формулировка выводов. Самооценка учащихся и совместная с учителем оценка результативности урока.

Презентация


Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров433
Номер материала ДВ-216039
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх