- 27.07.2015
- 32840
- 1591
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Общие сведения о языке. Культура речи.
Языковая норма"
ЦЕЛИ:
ХОД УРОКА
1. Проверка домашнего задания.
2. Орфографическая пятиминутка.
Записать текст (под диктовку).
Объяснить правописание орфограмм, расстановку знаков препинания.
Определить стиль, основную мысль текста, обосновать свой ответ.
(1) Существуют неписаные и писаные правила поведения людей, правила хорошего тона. (2) Соблюдение или несоблюдение этих правил характеризует воспитанность и культуру человека.(3)Придерживаясь их, человек ведет себя соответствующим образом на работе, в школе, театре, на улице, дома. (4) Но с теми же людьми происходит странная вещь, когда они попадают в лес, на природу. (5) Почему-то считается, что здесь не нужны никакие правила.
3. Индивидуальная работа (проводится параллельно для сильных учеников по индивидуальным карточкам).
Отработка умений и навыков по теме “Правописание Н – НН в причастиях и отглагольных прилагательных” (по материалам задания ЕГЭ).
4.Культура речи и языковая норма
Вступительное слово учителя по теме урока.
Неотъемлемой частью общей культуры человека является культура речи, т.е. умение пишущего или говорящего излагать свои мысли правильно и выразительно, в соответствии с содержанием. Поэтому понятие “языковая норма” - ключевое в учении о правильности речи. Известно, что русский язык–язык нормированный, т.е. подчиняющийся определенным нормам. Что же такое норма применительно к языку?
(возможен ответ учащихся, поскольку материал для них не новый).
Норма – это социально одобряемое правило, т.е. общепринятое употребление слов, их форм, синтаксических конструкций, закрепленное в словарях и справочниках и рекомендованное ими.
Основные признаки нормы:
1) относительная устойчивость;
2) общеупотребительность;
3) обязательность.
5.Ряд заданий ЕГЭ как раз и проверяет уровень владения нормами русского языка: орфоэпическими, лексическими, грамматическими.
Фронтально- индивидуальный опрос:
1. Расскажите об основных языковых нормах.
2.Какие орфоэпические нормы вы знаете?
3. Дайте определение понятия “лексические нормы”.
Лексико-орфоэпическая разминка (по материалам ЕГЭ)
1).Определите лексическое значение паронимов:
сытый – сытный, болотный – болотистый, оживают –
оживляют, абонент-абонемент, будний – будничный,
поступок – проступок.
2).В каком предложении вместо слова ВОДНЫЙ нужно употребить слово ВОДЯНОЙ?
1. Мелиорация болот нарушила водный баланс.
2. В заросшем пруду много водных жуков.
3. В дождливую погоду цветок запасается влагой и может долго обходиться своими водными запасами.
4. Водные каналы стали популярными, особенно среди молодежи.
6. Решите орфоэпические задачи
1) В каком слове ударение на 2 слоге?
1.свекла
2. жалюзи
3. оптовый
4.мельком
2) В каком слове ударение на 1 слоге?
1.иначе
2. эксперт
3. дремота
4. знамение
3) В каком слове ударение на 3 слоге?
1.инструмент
2.зевота
3вчистую
4.принятый
4) В каком слове звуков больше, чем букв?
1.юг
2.объяснил
3.люк
4. съемка
5) В каком слове произносится звук Й?
1. няня
2. деревня
3.въезд
4.колеса
7. Комментарий к выполнению заданий.
Грамматические нормы языка (общая характеристика)
Таблица 1. Грамматические нормы языка.
Морфологические нормы - это нормы словоизменения при склонении именных частей речи, при спряжении глаголов, нормы словообразования и определения родовой принадлежности. | Синтаксические нормы – это правила использования синтаксических конструкций, незнание которых приводит к неправильному построению словосочетаний и предложений. |
8.Типы морфологических ошибок (по материалам заданий ЕГЭ)
Таблица 2
Во время заполнения таблицы учащиеся находят правильный вариант формы слова и записывают его.
Ошибочное словообразование | Трудолюбимый (трудолюбивый) |
Ошибочное образование формы: существительного | Опытные бухгалтера (бухгалтеры) |
прилагательного | Более красивее, слаже (более красивый, слаще) |
числительного | С пятистами рублями |
местоимения | Их нюю вещь (их вещь) |
глагола | Махают руками (машут) |
9. ТРЕНИНГ
1. Запишите существительные в именительном падеже множественного числа:
а) адрес, директор, доктор, мастер, профессор, шелк.
б) договор, инженер, офицер, тренер, шофер, месяц, торт, госпиталь.
2. Перепишите, раскрывая скобки:
пара (валенки, ботинки, сапоги, чулки, носки);
много (дела, места (мн.ч.), яблоки, мандарины);
килограмм (апельсины, мандарины, помидоры, томаты);
группа (инженеры, тренеры, шоферы).
3. Просклоняйте числительные:749, полтора, оба(обе)
4. Образуйте все возможные формы степеней сравнения следующих прилагательных: красивый, горький, сладкий, глубокий, маленький.
5.Образуйте форму повелительного наклонения глаголов: ехать, разжечь, лечь, стереть.
10.Проверь себя.
Найдите грамматическую ошибку в образовании формы слова, запишите это слово правильно:
Директора школ, контейнера на погрузке, пять килограмм, в снегу, тысячи башкир, много народа, множество грузинов, все шофера, две пары носков, моя туфля, несколько мандарин, много яблок, 5 килобайтов, вкусный кофе, партия кадет, красивше всех, заведываю складом, откладываю на потом, в шестьюстах метрах, в полторах часах езды, стакан соку, много снега.
11. Правильный ответ.
Контейнеры на погрузке, пять килограммов, много народу, множество грузин, все шоферы, несколько мандаринов, 5 килобайт, партия кадетов, красивее всех, заведую складом, в шестистах метрах, в полутора часах езды.
12. Синтаксические ошибки.
Таблица 3. (запись в тетрадь и исправление ошибок)
Нарушение согласования сказуемого с подлежащим | Четверо учащихся участвовало в игре (участвовали) |
Нарушение управления | Согласно приказа (приказу) |
Нарушение согласования | Видна пара окон, занавешенные шторой (занавешенных) |
Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях | Все были счастливы и веселые. |
Ошибки в использовании видо-временных форм глаголов | Я живу в Лермонтове и была счастлива (живу и счастлива или жила и была счастлива) |
13. ТРЕНИНГ
Определите, в каких предложениях нет синтаксических ошибок, объясните свой выбор:
1. Несколько мальчиков удивленно переглянулось.
2. Ракета-носитель доставлена на орбиту.
3. Поезд отправился согласно расписания
4. Она была молода и красива.
5. Я ехал с группой детей, занимающимися спортом.
6. Когда смотришь вокруг, складывалось впечатление, что ты здесь уже был.
14. Синтаксические ошибки (продолжение).
Ошибки в предложениях с причастным оборотом | Дорожка покрыта тающим снегом под ногами. (Дорожка покрыта снегом, тающим под ногами) |
Ошибки в предложениях с деепричастным оборотом | Свалившись с размаху в озеро, стало стыдно за свою неуклюжесть. (Свалившись с размаху в озеро, я ошутил свою неуклюжесть). |
Ошибки в построении СПП | Книга учила меня думать, которую я прочитал в детстве. |
Смешение прямой и косвенной речи | Петя сказал, что я не согласен с твоим мнением. (Петя сказал, что он не согласен с моим мнением) |
Нарушение границ предложения. | Была уже ночь. Когда я вернулся домой. (Была уже ночь, когда я вернулся домой). |
15. Проверочная работа.
Работа проводится в парах (пары составляются по принципу психологической совместимости).
Для работы предлагаются карточки с заданиями по изученной теме (по материалам заданий ЕГЭ).
Во время выполнения работы разрешено использовать записи в тетради и памятки, имеющиеся у каждого учащегося.
Время выполнения работы.- 10-15 мин.
16. Итоги урока.
Владение нормами русского языка зависит от речевого развития говорящего и пишущего. Ряд заданий ЕГЭ проверяет уровень владения языковыми нормами. Повторив орфоэпические и лексические нормы, мы особое внимание уделили нормам грамматическим, с которыми связано выполнение заданий ЕГЭ.
Таким образом, материал по теме “Культура речи и языковые
нормы” имеет не только прикладное, но и практическое значение.
17. Домашнее задание
1.Повторить теоретический материал по теме “Культура речи и языковая норма”
2. Выполнить задания (вар.1 – 5), А (вар.6-10)
6 665 111 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воронцов Станислав Иванович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.