Урок русского языка в 9 классе "Сочинение - рассуждение в формате ОГЭ"

МКОУ «Шолоховская средняя   школа» Красносельского района Костромской области

Конспект урока по русскому языку в 9 классе общеобразовательной школы  на тему: «Сочинение-рассуждение в формате ОГЭ.»

 

                                   Автор:
            Разумовская Наталья Николаевна,
          учитель русского языка и литературы

2017 - 2018

Тема урока:    «Сочинение-рассуждение в формате ОГЭ.» 

Цель.

Подготовиться к одному из этапов экзаменационной работы.

Задачи.

                                                 Образовательные.

1. Продолжить тренировать навыки написания сочинения-рассуждения.
2. Отрабатывать навык анализа  текста.

                                           Воспитательные.

1. Убедить, что совесть – это важная характеристика человека.
2. Учить видеть прекрасное  и осуждать негативное.

                                                Развивающие.

1. Развивать способности анализировать, сравнивать, делать выводы.
2. Продолжить работу по развитию языковой компетентности учащихся.

Эпиграф урока.

«Если гурия страстно целует в уста,

Если твой собеседник мудрее Христа,

Если лучше небесной  Зухры музыкантша —

Все не в радость, коль совесть твоя не чиста!»   

                                                                  Ома́р Хайя́м Нишапури́

Тип урока:   Урок развития речи.

План урока:

·         Организационный момент.  

Вступительное слово учителя. Определение темы и цели урока - слайд № 1

(3 минуты).

·         Работа с текстом сборника типовых экзаменационных вариантов под редакцией И.П.Цыбулько 2018г. стр.25 по Е.А.Пермяку «Однажды мы с братом пошли на охоту…» - слайд № 2 (3 минуты).

·         Повторение общих правил написания сочинения рассуждения в рамках ОГЭ - слайд № 3 . (2 минуты). Постановка домашнего задания. 

·          Групповая работа с раздаточным материалом и включением в неё слайдов презентации учителя -  слайды № 4 - 8. (31 минута).

·         Финал урока с прослушиванием песни «Лебединая верность» в исполнении Е.Мартынова на фоне слайдов № 9 - 20 (5минут)

Оборудование:

·         Видеопроектор + компьютер.

·         Раздаточный материал.

·         Презентация к уроку.

·         Сборник типовых экзаменационных вариантов ОГЭ 2018г. под редакцией И.П.Цыбулько.

  Ход урока.

Этап урока	Содержание работы	Способ провер.	Формы	Время мин.
1.Орг. момент	* Вступительное слово учителя   * Запись темы и эпиграфа (О чём мы будем говорить на уроке? Где можно встретить это понятие?) * Постановка цели (Чего мы должны достичь на уроке?)	Устные ответы с места (баллы активности)	Слово учителя. Фронтальный опрос	3
2.Работа с текстом	* Учитель читает текст, вместе выполняется тестовое задание № 2 к тексту, делается вывод, что данный текст  связан с понятием «совесть».	Устные ответы с места (баллы активности)	Выразительн. чтение. Фронтальный опрос.	3
3.  Постановка общих правил написания сочинения, домашнее задание.	*Работа со страницей 28 – 29 сборника. *Что общего в каждом из трёх заданий? (1. Объём не менее 70 слов. 2.Пишем сочинение на основе прочитьанного текста. 3. Пишем аккуратно,  разборчивым почерком.) *Домашнее задание: написать сочинение 15.1, 15.2, 15.3 – по выбору.	Баллы активности. По набранным  баллам оценивается работа активных уч-ся. Индивидуальная оценка каждого учащегося.	Фронтальный опрос.  Письменное домашнее сочинение - рассуждение	2
4. Групповая работа с текстом и раздаточным материалом с опорой на презентацию.	* А) Самостоятельная работа:    1 группа – философы (вечные вопросы человечества)  - задание 15.3; 2 группа – филологи (вопросы языка) – задание 15.1; 3 группа – критики (пытаемся понять автора). *Б) Выступление каждой группы для класса (уч-ся  записывают ответы в пустые окна таблицы, с которыми не работали).	Индивидуальная оценка устного ответа выступающих  от группы.	Развёрнутый, аргументированный ответ на вопрос.	А)10 Б) по 7 каждая
5.Финал урока.	*  Учитель:                                       - Все ли готовы выполнить домашнее задание? Какие есть вопросы? * Мне бы хотелось закончить урок на лирической ноте, прослушаем песню «Лебединая верность» в исполнении Е.Мартынова. Спасибо за урок.			5

Таблица для групповой работы «Материалы к сочинению-рассуждению».

Философы	Филологи	Критики
1.Дайте определение слову совесть.	1.Дайте определение понятию синонимы.	1.Выпишите ключевые слова пр.52-54. На какую мысль они наталкивают?
2.Когда герой текста понял, что в его душе поселилась совесть?(2примера)	2.Выпишите синонимы из текста (пр.3-5; 39,43; 52,73; 46,47,55).	2.Когда герою текста было стыдно, совестно? (2примера)
3.Были ли в вашей жизни подобные истории?	3. Какое слово: летать, кружить или парить; стыдно или совестно – более эмоционально, выразительно? Почему?	3.С какими чувствами герой рассказывает свою историю?
4.Зачем нужна совесть человеку?	4. Для чего нужны синонимы?	4.С какой целью автор ведёт с нами разговор о поступке героя?