Урок русского языка в 5 классе "Язык как средство общения. Общение устное и письменное"

Тема: Язык и человек. Общение устное и письменное

Тип: вводно-ознакомительный

Цели: метапредметные: ориентироваться в учебнике, извлекать информацию из разных источников;

         Метакоммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в ходе совместной деятельности;

         Личностные: развивать умение функциональной грамотности, осмысливать понятие «литературный» язык, развивать эстетическое чувство.

Ход урока

1.     Организационный этап.

Знакомство с учащимися. Организационные вопросы.

Мотивация к учебной деятельности. «Чего я жду от этого учебного года?» (Ответить одним словом или словосочетанием). После ответов учащихся учитель говорит, чего он ожидает от нового учебного года.

2.     Актуализация опорных знаний

Беседа «Рассматриваем учебник»:

- Что вы можете сказать об учебнике? О его авторах? Кому посвящен этот учебник? Каково его назначение?

- Откройте содержание и рассмотрите его. Есть ли понятия, которые вам незнакомы?

- Изучения какого раздела вы ожидаете?

- С каким понятием связано изучение русского языка? (Слово)

3. Ввод информации

Проблемная ситуация:

Попробуйте передать необходимую информацию своему собеседнику, не прибегая к словам. Какие трудности у вас возникли? С чем это связано?

Что значит изучать русский язык? Составим кластер на основе наших ответов.

 

               Знать его правила     Бережно относиться       Стремиться к чистоте языка

4. Применение в новых условиях

Докажем на примере ситуации необходимость изучения русского языка

Дима вернулся с дня рождения своей одноклассницы. Когда папа спросил у него, как он провел время, Дима ответил:

- Было так круто! Был торт такой…ух! С этими, как его, ну которые горят! И потом мы играли, ну в эту, которая у Паши есть!

Что именно хотел сказать Дима? Что помешало ему максимально полно выразить свою мысль?

Какой аргумент мы можем еще привести в пользу необходимости изучения русского языка? (Язык нужен для общения) Сформулируем тему урока и запишем ее в тетради.

5. Закрепление

Какими четырьмя способами мы можем использовать слово в общении? (При затруднении следует обратить внимание на органы восприятия, с помощью которых происходит усвоение и передача текста) – чтение, письмо, говорение, слушание.

На какие пары их можно распределить? (чтение и письмо, говорение и слушание)

По какому принципу мы объединили пары? Представьте в виде схемы.

Приблизительный вариант схемы

 

                        Говорение                                           

                        Слушание                                          Чтение

                                                                               Письмо     

Как связаны эти два вида общения?

6. Подведение итогов.

Какова роль языка в жизни человека?

7. Рефлексия «Комплимент».

Сделайте комплимент вашему однокласснику, который проявил себя на уроке.

8. Домашнее задание: карточка с вопросом «10 слов, которые я узнал летом», письменно ответить на вопрос «Кого бы я назвал своим учителем русского языка?»