Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 5 классе "Язык как средство общения. Общение устное и письменное"

Урок русского языка в 5 классе "Язык как средство общения. Общение устное и письменное"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3aef4b81.gifhello_html_138ccb50.gifhello_html_894b981.gifТема: Язык и человек. Общение устное и письменное

Тип: вводно-ознакомительный

Цели: метапредметные: ориентироваться в учебнике, извлекать информацию из разных источников;

Метакоммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в ходе совместной деятельности;

Личностные: развивать умение функциональной грамотности, осмысливать понятие «литературный» язык, развивать эстетическое чувство.


Ход урока


  1. Организационный этап.

Знакомство с учащимися. Организационные вопросы.

Мотивация к учебной деятельности. «Чего я жду от этого учебного года?» (Ответить одним словом или словосочетанием). После ответов учащихся учитель говорит, чего он ожидает от нового учебного года.


  1. Актуализация опорных знаний

Беседа «Рассматриваем учебник»:

- Что вы можете сказать об учебнике? О его авторах? Кому посвящен этот учебник? Каково его назначение?

- Откройте содержание и рассмотрите его. Есть ли понятия, которые вам незнакомы?

- Изучения какого раздела вы ожидаете?

- С каким понятием связано изучение русского языка? (Слово)


3. Ввод информации

Проблемная ситуация:

Попробуйте передать необходимую информацию своему собеседнику, не прибегая к словам. Какие трудности у вас возникли? С чем это связано?

Что значит изучать русский язык? Составим кластер на основе наших ответов.


Изучать русский язык







Знать его правила Бережно относиться Стремиться к чистоте языка


4. Применение в новых условиях

Докажем на примере ситуации необходимость изучения русского языка


Дима вернулся с дня рождения своей одноклассницы. Когда папа спросил у него, как он провел время, Дима ответил:

- Было так круто! Был торт такой…ух! С этими, как его, ну которые горят! И потом мы играли, ну в эту, которая у Паши есть!


Что именно хотел сказать Дима? Что помешало ему максимально полно выразить свою мысль?


Какой аргумент мы можем еще привести в пользу необходимости изучения русского языка? (Язык нужен для общения) Сформулируем тему урока и запишем ее в тетради.


5. Закрепление


Какими четырьмя способами мы можем использовать слово в общении? (При затруднении следует обратить внимание на органы восприятия, с помощью которых происходит усвоение и передача текста) – чтение, письмо, говорение, слушание.

На какие пары их можно распределить? (чтение и письмо, говорение и слушание)

По какому принципу мы объединили пары? Представьте в виде схемы.


Приблизительный вариант схемы


Говорение

Слушание Чтение

Письмо







Как связаны эти два вида общения?


6. Подведение итогов.

Какова роль языка в жизни человека?


7. Рефлексия «Комплимент».

Сделайте комплимент вашему однокласснику, который проявил себя на уроке.


8. Домашнее задание: карточка с вопросом «10 слов, которые я узнал летом», письменно ответить на вопрос «Кого бы я назвал своим учителем русского языка?»

Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров380
Номер материала ДВ-028946
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх