Урок русского языка на тему "Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных" (6 кл.)

Урок русского языка в 6 классе.

Тема урока: Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

Цели:

1.       Образовательные: узнать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилагательных, образованных от существительных; формировать орфографическую зоркость.

2.       Развивающие: обогащать словарный запас учащихся; развивать умения сравнивать, выделять главное, систематизировать и обобщать, делать выводы.

3.       Воспитательные: создать условия для формирования у учащихся интереса к народным традициям, чувства взаимоуважения.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Структура (этапы) урока:

1. Организационный момент.
2. Повторение.
3. Подготовка учащихся к активной деятельности на основном этапе урока.
4. Объяснение нового материала.
5. Первичное закрепление полученных знаний.
6. Подведение итогов урока.
7. Домашнее задание.
8. Рефлексия.

Оборудование урока:

1. Презентация.
2. Оценочные листы.

Ход урока.

І.  Организационный момент.

     1. Приветствие учителя.

- Добрый день, ребята! Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Я уверена, что мы с вами во время работы на уроке покорим очередную вершину знаний. Успехов вам и удач! 

     2. Оценка готовности к уроку.

     3. Оформление тетрадей.

IІ. Повторение.

- Посмотрим на экран. Прочитаем написанное. (Слайд 1)

     Самым распространенным развлечением на Масленицу было катание с ледяных горок.

     Как много лет назад, так и сегодня кульминацией Масленицы считается сжигание соломенного чучела. Это действие символизирует наступление весны и уход зимы. 

     Исстари на Руси широко праздновали Масленицу. Народ прощался с зимой, радовался теплым весенним денькам. Традиционное блюдо на Масленицу - блины, поэтому еще одно название праздника - Блинная неделя.

- Можно ли сказать, что это текст? (Нет)

- Почему?

- Расположите части так, чтобы получился текст.

Слайд 2 - ТЕКСТ

- Какова тема текста? (Масленица)

- В каком предложении заключена основная мысль? (1)

- Как можно озаглавить текст? (Широкая Масленица)

IIІ. Подготовка учащихся к активной деятельности на основном этапе урока.

1.      Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

- Найдите в этом тексте прилагательные, образованные суффиксальным способом. От какой части речи они образовались?

(Запись на доске: весенним - весна+-н-, традиционное - традиция+-онн-, блинная - блин+-н-, ледяных - лед+-ян-, соломенного - солома+-енн-)

- Что вы заметили в написании суффиксов этих прилагательных? (н, нн)

2.      Мотивация.

- Попробуйте сами сформулировать тему урока.

- Запишите тему в тетради.

- Какова цель нашей работы на уроке?

IV. Объяснение нового материала.

1. Наблюдение.

- Посмотрите ещё раз на слова. Предлагаю разделить эти прилагательные на группы в зависимости от суффикса. (Устная работа в парах.)

Варианты ответов.

- Оформим результаты в виде таблицы. (Работа в тетрадях)

(Слайд 3)

-н-	-онн-, -енн-	-ян-
весенним блинная	традиционное соломенного	ледяных

- На основе наблюдений сделайте вывод о правописании н, нн в суффиксах прилагательных.

- Одна графа у нас не заполнена. Почему?

2. Наблюдение.

Слайд 4

Н-нн в суффиксах прилагательных
ледяной    кожаный    гусиный	соломенный   традиционный   блинный   ценное -  ценно                              традиционная - традиционна

- В каких суффиксах пишется одна буква н, а в каких две?

- Обратите внимание на значение слов с суффиксами –ин-, -ан- (-ян-).

- Сколько букв н пишется в кратких прилагательных?

- Впишите новую информацию в ваши таблицы.

Слайд 5

-н-	-онн-, -енн-	-ян-, -ан-, -ин-	краткие прилагательные
весенним блинная	традиционное соломенного	ледяных кожаный гусиный	ценно (ценное) традиционна (традиционная)

- Пользуясь таблицей, скорректируйте правило правописания изучаемой орфограммы.

3. Наблюдение.

Слайд 6.

     На Масленицу ледяные горки украшались стеклянными фонариками. Для катания с горки использовались разные средства, в том числе и деревянное корыто. Катались в любую погоду, даже ветреную.

- Выпишем прилагательные стеклянными, деревянное, ветреную. Как они образованы?

(стеклянными - стекло + -янн-, деревянное - дерево + -янн-, ветреную - вет(е)р + -ен-).

- Что особенного в этих прилагательных?

- Как можно назвать эту группу слов? (Исключения)

- К каким группам слов, записанных вами ранее в тетрадь, вы отнесете данные исключения? Дополните таблицу.

Слайд 7

-н-	-онн-, -енн-	-ян-, -ан-, -ин-	краткие прилагательные
весенним блинная	традиционное соломенного искл.: ветреный	ледяных кожаный гусиный искл: стеклянный, деревянный	ценно (ценное) традиционна (традиционная)

- Пользуясь проведенными наблюдениями, скорректируйте правило написания н, нн в прилагательных.

4. Работа с учебником.

-  Пришло время проверить себя по учебнику. Прочитайте правило в учебнике (стр.29).

- Правильно ли вы сформулировали правило?

- Дополните таблицу.

Слайд 8

-н-	-онн-, -енн-	-ян-, -ан-, -ин-	краткие прилагательные
весенним блинная	традиционное соломенного искл.: ветреный	ледяных кожаный гусиный искл.: стеклянный, деревянный, оловянный	ценно (ценное) традиционна (традиционная)

5. Формулировка правила. Работа в парах.

- Предлагаю вам попробовать рассказать друг другу новое правило.

Пауза.

- Пришло время короткого перерыва. Но и его мы потратим с пользой.

Встали прямо, потянулись и друг другу улыбнулись.

Я буду называть прилагательные с н и нн. Вы будете тянуть обе руки вверх, если нн, и делать 1 хлопок, если н.

Весенний, ветреный, глиняный, деревянный, соломенный, тополиный, туманный, кожаный, ледяной, каменный, стеклянный, оловянный, клюквенный, гусиный, куриный, мышиный.

V. Закрепление полученных знаний.

1.      Цифровой диктант.

- Напишите в тетради в одну строку цифры от 1 до 10. Я  буду вам читать слова на изученную орфограмму, но записывать их не надо, под каждой цифрой вы напишите только букву н, одну или две, в зависимости от того, сколько их в слове.

Оловянный, дровяной, муравьиный, торжественный, даль туманна, кожаный, ветреный, старинный, песчаный, дивизионный.

Проверьте себя и поставьте оценку в оценочный лист

Слайд 9

Проверь себя!
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
нн	н	н	нн	нн	н	н	нн	н	нн
Поставь себе оценку: «5» – нет ошибок; «4» - 1; «3» – 2,3; больше – «2».

2.      Тест «Проверь себя». (Самостоятельно с взаимопроверкой и проверкой по ключу.

Слайд 10

Проверь себя!

1)       баше..ый кран 2)       ветре..ый день 3)       стари..ый циферблат 4)       петуши..ый крик 5)       величестве..ая колонна 6)       воробьи..ое гнездо 7)       дровя..ой склад 8)       серебря..ая ложка 9)       лошади..ая голова 10)   хозяйстве..ые товары 11)   станцио..ый буфет 12)  исти…ое происшествие

Слайд №11

Ключ к заданию
1)       башенный кран 2)        ветреный день 3)        старинный циферблат 4)        петушиный крик 5)        величественная колонна 6)        воробьиное гнездо 7)        дровяной склад 8)        серебряная ложка 9)        лошадиная голова 10)    хозяйственные товары 11)    станционный буфет 12)    истинное происшествие	Поставь себе оценку!
	«5» – нет ошибок
	«4» за 1 – 3 ошибки
	«3» за 4 – 6 ошибок
	«2» - за большее количество ошибок

3. Работа с текстом. Карточки с текстом у учащихся на партах (буквы н в словах пропущены).

Слайд 12

Бли..ая сказка

Каких только не пекут блинов на Масленицу умелые хозяйки! Из пшеничной муки и из бли..ой, гречневые и овся..ые, с кури..ыми, перепели..ыми яйцами и без них; с твороже..ой, апельси..ой, лимо..ой начинкой, в смета..ом соусе.

Лучшие блины получаются на чугу..ой сковороде.

Задание. Распределительный диктант: записать прилагательные на изученную орфограмму в два столбика: н – нн.

Слайд 13

Распределительный диктант
н овсяные куриными перепелиными	нн блинная твороженной апельсинной лимонной сметанном чугунной
Поставь себе оценку: «5» – нет ошибок; «4» - 1; «3» – 2,3; больше – «2».

VІ. Подведение итогов работы.

– Какую орфограмму мы с вами сегодня изучали на уроке?

– Расскажите о правописании одной и двух букв н в суффиксах прилагательных.

– От слов какой части речи образуются прилагательные на изученную орфограмму?

- На следующем уроке мы продолжим изучать данную тему и добудем новые знания.

VIІ. Сообщение домашнего задания.

VIII. Рефлексия.

- Ребята, проверьте, пожалуйста, все ли оценки вы внесли в оценочные листы. Эти листы помогут выяснить, с каким видом работы вы лучше всего справились, а над чем нужно поработать.

- Что на сегодняшнем уроке оказалось особенно интересным и запоминающимся? (Слайд 14)

- В честь широкой Масленицы предлагаю отведать блиночков.

Угощайтесь на здоровье!

Оценочный лист

ФИ уч-ся

№ п/п	Виды работ	Поставь себе оценку
2	Цифровой диктант
3	Тест «Проверь себя!»
4	Распределительный диктант

Оценочный лист

ФИ уч-ся

№ п/п	Виды работ	Поставь себе оценку
2	Цифровой диктант
3	Тест «Проверь себя!»
4	Распределительный диктант

Оценочный лист

ФИ уч-ся

№ п/п	Виды работ	Поставь себе оценку
2	Цифровой диктант
3	Тест «Проверь себя!»
4	Распределительный диктант

Оценочный лист

ФИ уч-ся

№ п/п	Виды работ	Поставь себе оценку
2	Цифровой диктант
3	Тест «Проверь себя!»
4	Распределительный диктант

Оценочный лист

ФИ уч-ся

№ п/п	Виды работ	Поставь себе оценку
2	Цифровой диктант
3	Тест «Проверь себя!»
4	Распределительный диктант

Оценочный лист

ФИ уч-ся

№ п/п	Виды работ	Поставь себе оценку
2	Цифровой диктант
3	Тест «Проверь себя!»
4	Распределительный диктант

• 1 слайд

  Самым распространенным развлечением на Масленицу было катание с ледяных горок.
  
  Как много лет назад, так и сегодня кульминацией Масленицы считается сжигание соломенного чучела. Это действие символизирует наступление весны и уход зимы. 
  
  Исстари на Руси широко праздновали Масленицу. Народ прощался с зимой, радовался теплым весенним денькам. Традиционное блюдо на Масленицу - блины, поэтому еще одно название праздника - Блинная неделя.
  

• 2 слайд

  Исстари на Руси широко праздновали Масленицу. Народ прощался с зимой, радовался теплым весенним денькам. Традиционное блюдо на Масленицу - блины, поэтому еще одно название праздника - Блинная неделя.
  Самым распространенным развлечением на Масленицу было катание с ледяных горок.
  Как много лет назад, так и сегодня кульминацией Масленицы считается сжигание соломенного чучела. Это действие символизирует наступление весны и уход зимы. 
  
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  На Масленицу ледяные горки украшались стеклянными фонариками. Для катания с горки использовались разные средства, в том числе и деревянное корыто. Катались в любую погоду, даже ветреную.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Проверь себя!
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Бли..ая сказка
  Каких только не пекут блинов на Масленицу умелые хозяйки! Из пшеничной муки и из бли..ой, гречневые и овся..ые, с кури..ыми, перепели..ыми яйцами и без них; с твороже..ой, апельси..ой, лимо..ой начинкой, в смета..ом соусе.
  Лучшие блины получаются на чугу..ой сковороде.
  

• 13 слайд

• 14 слайд