Урок русского языка на тему "Правописание суффиксов и приставок" (3 класс)

 Тема:  Правописание суффиксов и приставок.

Цель: формировать умения находить орфограммы в суффик­сах и приставках, правильно писать слова с суффиксами  -ек, -ик.

Планируемые результаты.

Предметные: формировать  умения грамотно писать слова с суффиксами -ек, -ик развивать орфографическую зоркость.

Метапредметные: формировать умения принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; планировать, контролировать и оценивать учебные действия; применять алгоритм для  поиска необходимой информации; делать выводы и обобщения;

Личностные: развивать мотивов учебной деятельности; навыки конструктивного  и продуктивного сотрудничества со сверстниками и  учителем.

Ход урока

I.    Организационный момент

Прозвенел звонок и смолк,

             Начинается урок.

Куда мы с вами попадем,

Узнаете вы скоро.

В известном мультике найдем

Помощников веселых.

II. Самоопределение к деятельности

—  Прочитайте слова.

Корень, суффикс, предлог, приставка, окончание, основа. (Слайд 2)

—  Найдите лишнее слово. Обоснуйте свой ответ. (Предлог — это часть речи, остальные — части слова.)

—  В каких частях слова могут быть орфограммы?

—  Как проверить написание слова с орфограммой в корне? (Подобрать проверочное слово.)

 (Анимированный слайд 3)

—  Прочитайте слова и вставьте пропущенные буквы.

П.думал, бел.нький, ваз.чка, ключ.к.

—  Где находится  орфограмма?

—  Сформулируйте тему урока.    

III. Работа по теме урока

1.     Работа по учебнику

Упр. 239 (с. 124).

(Самостоятельное выполнение первого задания. Проверка.)

—  Прочитайте приставки.

—  Прочитайте суффиксы.

— Устно подберите слова, назовите при­ставки и суффиксы в этих словах.

— Запишите 3 слова, выделите при­ставки и суффиксы

— Что нужно сделать, чтобы правильно обозначить бук­вой безударный гласный звук в приставке или парный по глухости-звонкости согласный звук в приставке или суффиксе? (Вспомнить, как пишется эта приставка или суффикс.)

1.Работа по учебнику

Упр. 242 (с. 125).

—  Прочитайте пары слов.

—  Какой суффикс у слов первой группы? (-ек.)

—  Что с ним происходит при изменении формы слова? (Ис­чезает гласный звук.)

—  Какой суффикс у слов второй группы? (-ик.)

— Что с ним происходит при изменении формы слова? (Глас­ный звук не исчезает.)

2. Работа с алгоритмом (Анимированный слайд 4)

— Расскажите о правописании суффиксов -ик и -ек.

3. Путешествие в  cтрану невыученных уроков (Слады 5,6)

Просмотр фрагмента мультфильма.

4. Работа с алгоритмом. (Анимированный слайд 7)

5. Тренировочные упражнения. (Анимированные слайды8-10)

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

1. Работа над правилом

 —  Прочитайте сведения о языке.

 — Закройте учебники и расскажите правило соседу по парте.

2. Работа по учебнику

Упр. 243 (с. 126).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка по образцу на доске.)

VI. Физминутка для глаз. (Анимированный слайд 11)

VIΙ. Рефлексия. (Анимированный слайд 12)

 — Спишите, исправив ошибки. (Проверка)

 — Оцените свою работу на уроке.

VIIΙ. Подведение итогов урока

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

— Когда в слове пишется суффикс -ек, а когда -ик?

Домашнее задание

Упр. 241 (с. 125).

Краткое описание документа:

Цель урока: формировать умения находить орфограммы в суффик­сах и приставках, правильно писать слова с суффиксами -ек, -ик.

Планируемые результаты.

Предметные: формировать умения грамотно писать слова с суффиксами -ек, -ик развивать орфографическую зоркость.

Метапредметные: формировать умения принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; планировать, контролировать и оценивать учебные действия; применять алгоритм для поиска необходимой информации; делать выводы и обобщения;

Личностные: развивать мотивов учебной деятельности; навыки конструктивного и продуктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.