Тема:
Вводные слова и вводные предложения.
Цели:
Отработать навык постановки знаков препинания при вводных словах и вводных
предложениях; составлять предложения с вводными словами, показать роль вводных
слов в простом и сложном предложении.
Ход
урока:
I. Орг.
момент
II. Синтаксическая
разминка.
Записать
предложения, подчеркнуть грамматические основы, составить схемы предложений:
Подавляй
в себе малейшие признаки слабоволия: капризность, обидчивость,
раздражительность, слезливость, болезненное самолюбие.
Несомненно,
из этих семян вырастает эгоизм. (Сухомлинский)
III. Речевая
подготовка.
-Всегда ли уместно
использовать вводные слова?
Иногда вводные
слова в речи недостаточно грамотных людей употребляются неоправданно, без учёта
их значения. В этом случае вводные слова становятся словами-сорняками. Ниже
приводятся примеры, в которых есть такие слова-сорняки, и предложения, где
вводные слова употреблены правильно. Найдите те и другие.
1)
Мне, конечно, 13 лет. 2) Ему, конечно, не меньше 13 лет. 3) Я, значит, живу у
самой реки. 4) Он слышал гудок теплохода. Значит, недалеко река.
Вывод:
неуместное использование вводных слов ведет к засорению речи. Такую речь трудно
и неприятно слушать, она свидетельствует о низкой речевой ( да и общей)
культуре человека: как правило, слова сорняки заполняют паузы, когда человеку
нечего сказать или он с трудом формирует свои мысли.
Послушайте отрывок
из книги Б. Тимофеева «Правильно мы говорим?»
В
этом разделе речь пойдет о том словесном мусоре, который становится «мусором» именно
оттого , что сверх всякой меры и вопреки смыслу и необходимости засоряет речь
иного оратора.
Их-этих
«слов-паразитов»- не так много, но зато, когда они «привязываются» к оратору,
отделаться от них нелегко.
Беда
заключается в том, что сам оратор не замечает своих «слов-паразитов», произнося
их автоматически.
К
числу их принадлежат слова и словосочетания: «значит», « так сказать»,
«конечно», «в общем», «собственно говоря», «видите ли», и также
нечленораздельные « м-д-а-а-а-», «э-э», и т. д., произносимые очень часто
и, главное, некстати.
Этот
словесный сор, не замечаемый говорящим, но весьма заметный для слушателей,
портит речь, а иногда и приводит к двусмысленностям.
Я
слушал выступление одного критика, говорившего при разборе новой пьесы: «Это,
так сказать, произведение, в котором, так сказать, автор хотел поднять, так
сказать, проблему ...» В общем оратор, давая положительную оценку пьесе, так
заговорил и запутал свою речь бесконечными «так сказать», что придал ей
иронический и отрицательный смысл.
Каждый
выступающий публично должен строго следить за чистотой своей речи, всячески
оберегая ее от «слов-паразитов».
IV. Творческий
диктант с повторение сложных предложений.
1р.
К вечеру сильно подморозило, и …
2р.
Неожиданно началась оттепель, и …
3р.
Необходимую книгу не удалось достать в библиотеке, и …
Сл.
справки: к нашей радости, к моему сожалению
(удивлению), на беду, на счастье.
V. Закрепление.
а) упр. 379 -по 7
предложений с взаимопроверкой.
б) -Умеете ли вы
различать синтаксический омонимы?
К счастью, небо
стало проясняться. К счастью по кривой дороге не дойдешь. Он, говорят, большой
оригинал. Все говорят, что выставка интересная. Ваше утверждение бесспорно.
Ваши выражения, бесспорно, справедливы. Вышло все по-твоему. По-твоему, я
ошибаюсь?
VI. Итог
урока
VII. Д/з.
п.34, упр. 378
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.