Урок русского языка по теме: " Проверяемые и проверочные слова в группе однокоренных слов"

Тема:  Проверяемые  и проверочные слова в группе  однокоренных слов.

Цель: развитие умений находить проверочные слова в группе однокоренных и писать буквы безударных гласных в корне слова.

Задачи: продолжить наблюдение над произношением и написанием гласных в ударных и безударных слогах; учить находить проверочные слова в группе однокоренных слов; продолжить работу по развитию речи учащихся.

Развивать умения наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы; развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

Воспитывать культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, коммуникативность; воспитывать интерес к русскому языку .

Планируемые результаты данного урока

Новые понятия и термины, которые будут введены (или закреплены) в ходе урока.

Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне проверочные слова в группе однокоренных слов.

Предметные знания и умения, которыми овладеют уч - ся в результате проведенного урока.

Будут знать: как находить проверочные слова в группе однокоренных слов.

На основе знаний будут уметь: писать буквы безударных гласных в корне слова.

Метапредметные умения (УУД), которые будут формироваться в ходе урока.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать свою точку зрения по отношению к другим ребятам, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Ход  урока.

1.      Орг. момент.

Вот звонок нам дал сигнал.
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И урок наш начинаем.

2.      Мин. чистописания.

3.      Словарная работа.

4.      Повторение изученного материала  - правописание  безударных  гласных  в корне слова.

5.      Сообщение темы урока.

6.      Работа по теме урока.

v  Объяснение  нового материала

v  Работа над правилом.

v  В каждой группе  однокоренных слов подчеркни    проверочные слова.

Коза, козлик, козёл,  козочка.

 Пруд, запруда,  пруди.  

Звёздочка, звезда, звёздный.

      Часы,  часики,  часовой.

 Крик,  кричит,  крикун.

v  Найди  и подчеркни в каждой группе  лишнее слово. У однокоренных  слов выдели  корень.

Лесок, лесной, лесовик, лесничий, колесить.

Соринка,   сорняк,  сорвал,   насорил.

v  Выпишите  пары родственных слов.

Храбрый - смелый;  рисунок – нарисовал; масло – масляный; весёлый – радостный; гора – горный; острый – тупой.

v  Отметьте  неоднокоренные слова в каждой строке

Рыба, рыбак, щука, рыбачить.

Курица, курочка, цыплёнок, куриный.

Голубь, голубка, птичка, голубиный.

v  Придумайте  и напишите однокоренные слова с указанным корнем:

1. Барабан.

- тот, кто играет на барабане;

- бить, стучать в барабан;

- маленький барабан.

2. Вар.

- ягоды сваренные в сахаре;

-тот кто готовит пищу.

v  Работа над загадками

- Я буду загадывать загадки, а вы из отгадки записываете  безударную  гласную, подобрав проверочное слово.

Ты в летний полдень, в тишь и зной

Их не увидишь над собой.

А иногда, белы как вата,

      Они плывут, спешат куда-то.( Облака)

Над цветами кто летает,

Сок цветочный собирает,

В домик свой его несет,

      Из него готовит мед? (Пчела.)

Сперва блеск, 
     За блеском треск, 
     За треском — блеск. (Гроза) 

      Утром бусы засверкали,

      Всю траву собой заткали,

      А пошли искать их днем,

      Ищем, ищем — не найдем. (Роса)

      Я могу вас всех умыть

      Я могу цветы полить.

      В кранах я живу всегда.

      Догадался кто? (Вода).

    Мчится по холмам змея, 
    Влагу деревцам неся. 
    Омывая берега, 
    По полям течет ... (Река)

7.      Итог урока.

8.      Домашнее задание.

9.      Оценки за урок.