Урок русского языка "Правописание НЕ с наречиями"

Тема: Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и -Е

Цели урока:

- показать условия написания НЕ с наречиями на – О и-Е;

- сопоставить данное правило с правилами написания НЕ  с другими частями речи;

- научиться выбирать правильное написание наречий с НЕ;

-развивать практическое и творческое мышление, навыки работы в команде;

Тип урока: комбинированный

Форма урока: на основе ИКТ с элементами RWCT

Оборудование: компьютерная презентация, задание для групп, интерактивный текст

Ход урока

1 этап (побуждение) цель побуждения к активной учебной деятельности, через старые знания.

Каждая группа получает текст с лингвистической сказкой «Фамильная ненависть».

Давно это было. Никто и (не) вспомнит сейчас, почему частица НЕ была всегда такой капризной и (не)послушной.

Глагол она отвергала с  (не)годованием. (Не) хочу! (Не) буду!(Не) пишите нас вместе. Смиряла свою гордость (не)воспитанная частица только тогда, когда Глагол без НЕ терял свой смысл и (не) мог употребляться самостоятельно.

Так же, как и с Глаголом, с Деепричастием НЕ пишется раздельно, и только в некоторых случаях вынуждена терпеть (не)приятное соседство.

Она и с другими частями речи  была далеко (не)ласковой. Вела себя по отношению к ним (не)дружелюбно. Обращалась к ним с (не)лепыми предложениями. (Не)малый, а значительный вклад в эти отношения внесли Существительные и Прилагательные. 

Капризной НЕ казались вовсе (не)интересными отношения с этими частями речи. Она то дружила с ними, то старалась держаться подальше от них. Такое поведение части речи считали (не)доверчивым, а подозрительным.

 Вот до чего доводит фамильная (не)нависть.

Слово учителя. Когда-то вы, конечно же, читали книгу Гераскиной «В стране невыученных уроков», в которой говорится о приключениях мальчика, не любившего русский язык. Мы с вами сегодня тоже отправимся на поиски приключений, но уже как любители русского языка,  Наше путешествие будет происходить в Стране изученных частей речи, и мы с вами ненадолго вновь вернемся в детство. Дело в том, что в ходе нашего путешествия мы тоже будем знакомиться со сказкой, но не обычной, а лингвистической, посвященной капризной частице НЕ и её отношениям с частями речи.

Я думаю, что вы сможете помочь частям речи разобраться в их отношениях с НЕ

Ученик читает сказку вслух.

-О каких орфографических правилах идет речь (речь идет о правописании частицы НЕ с глаголами, деепричастиями, существительными и прилагательными).

Задание для 1 группы. Сформулировать правило о написании НЕ с глаголами и деепричастиями;

Задание для 2 группы. Расскажите о правописании НЕ с существительными

Задание для 3 группы Правописание НЕ с прилагательными.

Спикеры каждой группы выступают от групп, формулируют правила. В тексте сказки раскрывают скобки. (слайд №1)

Слово учителя. Ребята, а какое слово с НЕ  не взяла ни одна группа?

Слово недружелюбно. А почему?  Давайте сформулируем тему нашего урока. Нам сегодня нужно научиться, правильно писать НЕ с наречиями.

(слайд №2, 3) Тема и цели урока.

Группы выполняют второе задание.

1группа – Вы должны  образовать наречия, однокоренные прилагательным   из данной сказки, которые пишутся слитно;

Подумайте, ребята, как вы это будете делать? Кто вам может помочь?

Можете обратиться к учебнику и найти там информацию.

Непослушной – непослушно (капризной)

Невоспитанной – невоспитанно (грубый)

Неприятное   - неприятно (плохое)

Нелепыми -    нелепо

2группа – образуйте наречия, однокоренные прилагательным из предложений с противопоставлением;

 Не доверчивым, а подозрительным – не доверчиво, а подозрительно.

Не малый, а значительный – не мало, а значительно.

3группа – образуйте наречия, однокоренные прилагательным со словами, которые усиливают утверждение;

Далеко не ласковый – далеко не ласково

Вовсе не интересными – вовсе не интересно

Готовятся в группах, а затем представители каждой группы выходят к доске и открывают шторки, проверяя свою работу.(слайды № 4, 5, 6)

- Какие наречия образуются от прилагательных? (наречия на –О и -Е)

- Каждая группа формулирует правила о написании НЕ с наречиями –

- Необходимо ли отдельное правило написания не с наречиями? (Нет, оно такое же, что и для прилагательных.)

(Слайд№7) Таблица слитного и раздельного написания НЕ с существительными, прилагательными и наречиями.

ВЫВОД: Таким образом , НЕ с наречиями может быть частью корня,  приставкой, частицей. Ещё раз ребята проговаривают правило.

(Слайд №8)  Надо запомнить!

Чтобы узнать, какой морфемой является НЕ (приставкой или частью корня) надо подобрать однокоренные слова.

Неподалёку (даль, дальний) (не - приставка)

Невероятно (вероятность, вероятный) (не – приставка)

Непритворно (притвориться) (не – приставка)

Нелепо (нелепый, нелепость) (не – часть корня)

Невзрачно (невзрачный, невзрачность) (не – часть корня)

2этап (реализация)

1.     Распределительное списывание.(1группа НЕ является частью корня, 2- с приставкой –НЕ-, 3 – с частицей НЕ)

 Представители каждой группы записывают на доске по два слова на каждое правило.(слайд №9)

НЕ- часть корня

НЕ – приставка

НЕ частица

2. Игра «Третий лишний»

Игра проводится по группам (кто быстрее найдет в каждом ряду третье лишнее) с объяснением орфограммы.

(слайд №10)

1.     невежливо (грубо)

2.     неожиданно (не употр.)

3.     недалеко (близко)

3. К известным фразеологическим оборотам подобрать наречия с НЕ (устно или записать на доске)

1.     Как с луны свалился – неожиданно

2.     Как кошка с собакой – недружно

3.     идти своей дорогой – поступать независимо

4.     идти на поводу – действовать несамостоятельно

5.     играть с огнём – поступать неосмотрительно

3этап

 Итоги урока. Рефлексия. (слайд №11) Каждой группе по два вопроса.

Мы вспомнили, что –

Мы поняли –

Было интересно –

Вызвало затруднение –

Было сложно –

Нужно выучить –

Домашнее задание (слайд 12)

Учебник стр .142 правило, упр. 266, 271.

Придумать лингвистическую сказку о правописании НЕ с наречиями на О и Е(желающие)