Урок русского языка "Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями" (7 класс)

 Урок русского языка, 7 класс

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Формы работы: индивидуальная, самостоятельная.

Виды деятельности: диалог, орфографическая работа, пробное задание, составление алгоритма, комментированное упражнение, самостоятельная работа, тест, рефлексия.

Средства обучения: презентация Microsoft PowerPoint, учебник.

Цели урока:

Образовательные:

Сформировать у учащихся представление о правописании НЕ с причастиями, определить алгоритм написания НЕ с причастиями;

Повторить сведения о причастиях, правописание НЕ с существительными, прилагательными, глаголами;

Повторить знаки препинания в предложениях с причастными оборотами.

Развивающие:

Развитие памяти, воображения, монологической речи;

Формирование навыков аналитической деятельности (сравнение, индукция, дедукция);

Совершенствование умения работать в парах.

Воспитательная:

Формирование коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.

Ход урока.

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята!

Я рада всех вас видеть, как всегда!

Садитесь!

Запишите в тетрадях число, классная работа.

Отгадайте загадку:

Вот свойство мое обязательное:

Склоняюсь я как прилагательное,

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю.

(Дополнительно загадка зафиксирована на слайде презентации)

- Правильно, это причастие, часть речи, которую мы с вами сейчас изучаем. А кто-нибудь из вас может сказать, сколько уроков по этой теме у нас уже прошло?

(Дети могут только предположить и попробовать угадать) (Это уже 23 урок).

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5-7 мин)

- Это много или мало по-вашему? (Много)

- Какие темы мы уже изучили?

(Дети перечисляют изученные темы:

-Причастие как часть речи

-Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

-Причастный оборот. Выделение запятыми причастного оборота.

- Действительные и страдательные причастия

-Краткие и полные страдательные причастия

-Образование и правописание действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени

-Н и нн в страдательных причастиях и отглагольных прилагательных.

- Проверим, насколько хорошо усвоены изученные темы.

-Выполните орфографическую работу: спишите, вставьте пропущенные буквы, объясните графически. (Задание зафиксировано на слайде)

Стел..щийся туман, крас..щее вещество, увлека..мый течением, застро..нный участок, жаре(н,нн)ое мясо, покраше(н,нн)ые волосы, избалова(н,нн)ый родителями малыш; собра(н,нн)ые игрушки.

Стелющийся туман, красящее вещество, увлекаемый течением, застроенный

участок, жареное мясо, покрашенные волосы, избалованный родителями

малыш, собранные игрушки.

А теперь выполним ТЕСТ

1.Какое из данных слов является причастием?

А) длинный

Б) пустынный

В) отправленный

Г) деревянный

           2. Какое из данных причастий действительное?

А) шуршащие листья

Б) распахнутое окно

В) расставленные чашки

Г) отправленная телеграмма

3. Какое из данных причастий страдательное настоящего времени?

А) заполненный бланк

Б) объясняемое правило

В) штурмующее войско

Г) высланный конверт

4. В каком из данных причастий суффиксы –ущ-/-ющ-?

А) стел..щийся

Б) завис..щий

В) вид..щий

Г) крас..щий

5. В каком из данных слов пишется НН?

А) дичь поджаре….а

Б) жаре….ая на огне дичь

В) жаре….ая дичь

Г) серебря….ый кувшин

6. В каком из предложений причастный оборот стоит после определяемого слова?

А) Засеянное озимой рожью поле зазеленело.

Б) Гость приглашенный родителями сидел на диване.

В) Ученики класса расстроенные пошли домой.

Г) Раскрасневшийся от стыда Степан стоял в коридоре.

Ответы: 1.В 2. А 3. Б 4. А 5. Б 6. Б               Честность – это качество человека,                                  

                                                                     благодаря которому он поступает открыто,  правдиво,                                                      

                                                                                стараясь быть справедливым к другим и себе

7. В каком из данных слов НЕ пишется слитно?

А) (не) разбросанные, а убранные игрушки

Б) (не) разбросанные по комнате игрушки

В) (не)годующий начальник

Г) игрушки (не) разбросаны

 Над чем мы сегодня будем работать.  ТЕМА

                  Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

- Запишите тему

- Какой же будет цель урока?  Что мы должны узнать? (Называют цель урока:    

                                       (Изучить, как пишется НЕ с причастиями.)

Прежде чем мы приступим к новой теме, давайте вспомним о правописании НЕ с разными частями речи: с существительными, прилагательными, глаголами, местоимениями и т.д.

(Не)правда, (не)работать, (не)навидеть, (не)большой, (не)ряха; (не)высокий, а низкий; (не)приятель; далеко (не) правда; (не)забыть, (не)годовать; (не)друг, а враг; (не)интересный, а скучный; (не)интересный; (не)интересный, но поучительный; (не)вежа, (не)подумать; вовсе (не)трудный; (не) трудный.

Учитель: Давайте обобщим правописание НЕ с глаголами

                                                                именами существительными и прилагательными?

- Теперь выполним задание на пробное действие (записано на доске).

А) (не) разбросанные, а убранные игрушки

Б) (не) разбросанные по комнате игрушки

В)  негодующий начальник

Г)   игрушки (не) разбросаны

 Выполнение пробного действия и сопоставление полученных вариантов.

Дети предполагают, что нужно писать в одном случае слитно, а в другом раздельно, Но доказать ничего не могут, так как у них еще нет способа, подходящего для выбора правильного решения.

Алгоритм

«Не с причастиями»

Слитно: ___________________________________: 1.      Если без НЕ не употребляются.                  Негодующий 2.      Если нет противопоставления с союзом А и зависимых слов Неотправленное письмо

Раздельно: 1.___________________________________________                В вазе стояли  не увядшие, а  свежие цветы. 2. _________________________________  (ПО)      На столе лежало не отправленное мною письмо. 3._____________________________________                       Дверь не закрыта

Алгоритм

«Не с причастиями»

Слитно: С полными причастиями: 3.      Если без НЕ не употребляются.                  Негодующий 4.      Если нет противопоставления с союзом А и зависимых слов Неотправленное письмо

Раздельно: 1.Есть   противопоставление с союзом А                В вазе стояли  не увядшие, а  свежие цветы. 2. Есть   зависимые слова  (ПО)      На столе лежало не отправленное мною письмо. 3.С краткими причастиями                        Дверь не закрыта

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Откройте учебники на стр. 68, прочитайте правило про себя. Соответствует ли правило учебника алгоритму, составленному нами? (Да).

Первичное закрепление.  Цель: закрепить новый способ действия практически.   Объяснительный диктант (1 уч-ся у доски)

(Не)выполненная работа, (не)подаренная мною книга, тетрадь (не)исписана, (не)открывающаяся, а закрывающаяся дверь, (не)навидевший ложь.

 Лист проверки.  Закрепим полученные знания на практике. Перепишите, раскрывая скобки, комментируя:

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 (Не)собранные грибы; никем (не)собранные грибы; грибы (не)собраны; (не)пойманная рыба; (не)пришитая, а оторванная пуговица; мясо (не)поджарено; (не)пройденный путь; (не)мигающие на небе звёзды; книги (не)сложены; (не)слышимый шорох.

Физкультминутка

Я называю причастия – вы выполняете действия, но только те, которые обозначены причастиями настоящего времени!

Поднимающий руку.

Опускающий руку.

Закрывавший глаза.

Поворачивающий голову  влево.

Поворачивающий голову вправо.

Наклоняющий голову вперед.

Хлопавший в ладоши

Наклоняющий голову назад.

Машущий руками.

Приступающий к работе.

Запись в тетради ЧЕЛОВЕК, (НЕ)ЖЕЛАЮЩИЙ МЫСЛИТЬ, ЗАКРЫВАЕТ  ВХОД В БУДУЩЕЕ.

- Как вы понимаете эти слова? Выполните синтаксический разбор предложения. Выполните морфологический разбор причастия.  В слове какой части речи нужно раскрыть скобки? (Причастии). Что надо знать, чтобы правильно написать это причастие? (Правило, как пишется НЕ с причастиями.)

Самостоятельная работа.

- Списать предложения, решить орфографическую задачу. Выделить причастные обороты, расставить недостающие знаки препинания.

1 ряд – 1,2 предл.

2 ряд – 3,4 предл.

3 ряд – 5,6 предл.

1.     Еще (не) тронутые увяданием георгины гордо высились перед окном.

2.     (Не) умолкающий рокот кузнечиков заполнял вечернюю тишину.

3.     Волны с (не) умолкающим шумом бились о борт корабля.

4.     Легко взбираться на гору (не) заросшую кустарником.

5.     Река (не) скованная льдом, пенилась и бушевала.

6.     В воздухе закружилась (не) опавшая а сорванная с деревьев листва.

Еще не тронутые увяданием георгины гордо высились перед окном.

Неумолкающий рокот кузнечиков заполнял вечернюю тишину.

Волны с неумолкающим шумом бились о борт корабля.

Легко взбираться на гору, не заросшую кустарником.

Река, не скованная льдом, пенилась и бушевала.

В воздухе закружилась не опавшая, а сорванная с деревьев листва.

(Выполняют задание, записывают в тетрадь, по цепочке комментируют написанное)

Работа с текстом.

 Работа с текстом.

 Текст

      Незабываемое, неизгладимое впечатление оставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая заря, еще не затянутая черной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу спальню. Через окна, еще не закрытые на ночь, комната наполнилась удивительно свежим, чуть влажным воздухом. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращавшийся около часа. Окна были не занавешены. Сквозь них постоянно видны были молнии, невиданные по красоте и яркости. Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома сковали нас и держали в состоянии непрекращающегося страха. Казалось, какая-то сила снесет наш домик, стоящий на высоком берегу и ничем не защищенный от ветров.

      Когда мой испуг прошел, я тихо уснул в своей кроватке, не постеленной на ночь из-за суматохи, вызванной грозой.

    Утром ничто не напоминало вчерашнюю непогоду. Ярко сияло солнце, сверкала не просохшая после дождя трава, заливались от избытка чувств птицы.

- Какую словесную картину нарисовал С. Аксаков?

-Что вам помогло увидеть картину грозы?

-Какие чувства испытывали жители? (тревогу, страх перед стихией)

     Докажите словами из текста

- К какому стилю можно отнести текст?

- Какие средства выразительности речи использует автор?

-Объясните лексическое значение слов «незабываемое»   и «не смолкавшие» 

-Подберите к этим словам синонимы  

Рефлексия. Подведение итогов урока 

 Цели: оценить результаты собственной деятельности;

сконцентрироваться на затруднении при новом способе действия, чтобы согласовать домашнее задание.

- Какое правило мы сегодня изучили на уроке?

- Когда НЕ пишется раздельно с причастиями? А слитно?

Сумели Вы решить поставленную перед собой задачу?

Доволен ты своим результатом или нет и почему?

Что нового узнали сегодня на уроке? (Правописание НЕ с причастиями)

Что именно помогло тебе сегодня безошибочно справиться с работой?

 Что для меня самым полезным было на уроке?

 Что на уроке для меня было трудным?

  На что мне надо обратить внимание в домашней работе при подготовке к следующему уроку?

-Мне кажется, теперь вы достаточно знаете о правописании не с причастиями и сможете самостоятельно восстановить текст стихотворения

Оценки за урок:

Д/з

Самостоятельная работа.

 Воздух, еще (не) ставший знойным, приятно освежает. Осенью идут (не)прекращаюшиеся дожди. Молнии, (не)разъяренные, а обессиленные, полыхали за рекой.

Задание: Спишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Определите слитное и раздельное написание частицы не с причастиями. Выделите суффиксы причастий. Заполните таблицу.

Карточка №1

(Не) принима…щий любезность, (не) выкрикива…щий, а тактичный человек, (не) выполн…вший просьбу, (не) объяснимый никем случай, (не) привлека…щий внимания, приветствие (не) услыша(н,нн)о, совсем (не) задева…щий прохожих, (не) сдер-

жа(н,нн)ая улыбка, (не) обходимые джентльмену мелочи, поведение (не) продума(н,нн)о, (не) завис…щие от нас обстоятельства, (не) замече(н,нн)ый кивок, (не) чая(н,нн)ый жест, (не) расположен к беседе, (не) уважа…щий себя человек, (не) выполнимые требования.

Алгоритм

«Не с причастиями»

Слитно: ___________________________________: 1.      Если без НЕ не употребляются.                  Негодующий 2.      Если нет противопоставления с союзом А и зависимых слов Неотправленное письмо

Раздельно: 1.___________________________________________                В вазе стояли  не увядшие, а  свежие цветы. 2. _________________________________  (ПО)      На столе лежало не отправленное мною письмо. 3._____________________________________                       Дверь не закрыта

Алгоритм

«Не с причастиями»

Слитно: ___________________________________: 1.      Если без НЕ не употребляются.                  Негодующий 2.      Если нет противопоставления с союзом А и зависимых слов Неотправленное письмо

Раздельно: 1.___________________________________________                В вазе стояли  не увядшие, а  свежие цветы. 2. _________________________________  (ПО)      На столе лежало не отправленное мною письмо. 3._____________________________________                       Дверь не закрыта

Задания

1.     Выполните орфографическую работу: спишите, вставьте пропущенные буквы, объясните графически.  

Стел..щийся туман, крас..щее вещество, увлека..мый течением, застро..нный участок, жаре(н,нн)ое мясо, покраше(н,нн)ые волосы, избалова(н,нн)ый родителями малыш; собра(н,нн)ые игрушки.

2.     Объяснительный диктант.

(Не)выполненная работа, (не)подаренная мною книга, тетрадь (не)исписана, (не)открывающаяся, а закрывающаяся дверь, (не)навидевший ложь.

3.       Работа с текстом.

      Незабываемое, неизгладимое впечатление оставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая заря, еще не затянутая черной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу спальню. Через окна, еще не закрытые на ночь, комната наполнилась удивительно свежим, чуть влажным воздухом. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращавшийся около часа. Окна были не занавешены. Сквозь них постоянно видны были молнии, невиданные по красоте и яркости. Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома сковали нас и держали в состоянии непрекращающегося страха. Казалось, какая-то сила снесет наш домик, стоящий на высоком берегу и ничем не защищенный от ветров.

      Когда мой испуг прошел, я тихо уснул в своей кроватке, не постеленной на ночь из-за суматохи, вызванной грозой.

    Утром ничто не напоминало вчерашнюю непогоду. Ярко сияло солнце, сверкала не просохшая после дождя трава, заливались от избытка чувств птицы.

ФИ______________________________

 Раскройте скобки, укажите условия слитного и раздельного написания Не с причастиями.

 (Не)собранные грибы; никем (не)собранные грибы; грибы (не)собраны; (не)пойманная рыба; (не)пришитая, а оторванная пуговица; мясо (не)поджарено; (не)пройденный путь; (не)мигающие на небе звёзды; книги (не)сложены; (не)слышимый шорох.

ФИ______________________________

Раскройте скобки, укажите условия слитного и раздельного написания Не с причастиями.

 (Не)собранные грибы; никем (не)собранные грибы; грибы (не)собраны; (не)пойманная рыба; (не)пришитая, а оторванная пуговица; мясо (не)поджарено; (не)пройденный путь; (не)мигающие на небе звёзды; книги (не)сложены; (не)слышимый шорох.

ФИ______________________________

Раскройте скобки, укажите условия слитного и раздельного написания Не с причастиями.

 (Не)собранные грибы; никем (не)собранные грибы; грибы (не)собраны; (не)пойманная рыба; (не)пришитая, а оторванная пуговица; мясо (не)поджарено; (не)пройденный путь; (не)мигающие на небе звёзды; книги (не)сложены; (не)слышимый шорох.

ФИ______________________________

Раскройте скобки, укажите условия слитного и раздельного написания Не с причастиями.

 (Не)собранные грибы; никем (не)собранные грибы; грибы (не)собраны; (не)пойманная рыба; (не)пришитая, а оторванная пуговица; мясо (не)поджарено; (не)пройденный путь; (не)мигающие на небе звёзды; книги (не)сложены; (не)слышимый шорох.