Урок русского языка "Спряжение глаголов"

Урок  русского  языка  в  4  классе

Тема: «Определение  спряжение  глагола»

Тип: урок-закрепления

Цели:

-обучающая: закрепить умение определять спряжение глаголов;

-развивающая: развивать умение применять имеющиеся знания на практике;

-воспитывающая: воспитывать интерес к предмету, воспитывать внимательное отношение к употреблению слов в устной речи;

-деятельностная: формирование у обучающихся умений реализации новых способов действий;

-содержательная: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.

 Планируемые результаты:

Предметные:

- систематизировать знания о способах определения спряжения глаголов;

- развивать умение осознанного употребления глаголов.

Метапредметные УУД:

Познавательные

- умение ориентироваться в системе знаний, добывать новые знания, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные

- контролировать и оценивать свои действия.

Коммуникативные

- учитывать разные мнения;

- уметь формулировать собственное мнение и позицию;

- строить монологическое высказывание.

Личностные

- формировать интерес к учению;

- развивать самостоятельность;

Ход урока

I.                  Организационный момент.

- Встали. Улыбнулись. Настроились. Сели.

- Какой  части  речи  слова? Определите тему.

-Предположите ход  работы  на  уроке.

II. Словарная  работа

-Вставьте пропущенные  буквы.

-Определите  общий признак. Запишите.

-Выполните  фонетический  разбор  слова  ГЛАГОЛ.

- Назовите  общую  форму  слов.  Свяжите  её  с  темой  урока. Для  чего  необходим  инфинитив?

-Скорректируйте  тему  урока.

-Совершенно  верно. Урок-закрепления  по  теме «Спряжения  глаголов».

-Итогом  урока будут  выводы  сделанные во  время  выполнения  заданий.

III Орфографическая  минутка

-Выполнив  задание  орфографической  минутки,   вы  сделаете  первый  вывод.

- Поменяйтесь  тетрадями. Взаимопроверка. ( Образец  на  доске)

- Какие  орфографические  задачи решили  чтобы  определить где  пишется  Ь знак?

-Что   объединяет эти  глаголы? (Ударные  окончания)

- Сделаем  первый  вывод:  чтобы  определить  спряжение у  глаголов  с  ударным  окончанием,  надо…………………………………………………..

-Что  заметили,  когда  рассуждали?  (есть  глагол-исключение)

-Почему  так  назвали  глаголы?

-Давайте  вспомним  глаголы-исключения.

-Молодцы. Это  наш  второй  вывод.

-Посмотрите  на  слайд.

-Соедините  части  пословиц  и  поговорок.

- У  глаголов  определите  спряжение.

- В  чём  затруднение? (безударные  окончания)

Наш  3  вывод – это  алгоритм определения  спряжения  у  глаголов  с  безударными  окончаниями.

Ученики  проговаривают, затем  появляется  слайд.

- Сравните вывод  с информацией  на  слайде.

- Выполняем  задание. (по  одному  ученику выходят  и  записывают  по  1  предложению. Доказывая  определяют  спряжение  глаголов)

(После  выполнения  данного  задания)

-Все  ли  записанные предложения  являются  пословицами? Докажите.

- Выполните  морфемный  разбор  слова  ЯВИЛСЯ.

-Найдите в  записанных  предложениях  двусложное  слово, не  подлежащее  переносу. Подчеркните  его.  (ЯЗЫК)

-  Назовите  и  запишите  морфологические  признаки  существительного  ОСНОВУ.

-Вы  справились со многими  заданиями  в  одном  упражнении.

- Посмотрите  внимательно  на  классную  работу.  Найдите  в  ней все  слова, с  которыми  мы  выполняли  различные  виды  разбора.

 ГЛАГОЛ      ЯВЛЯЕТСЯ       ОСНОВА      ЯЗЫК

- Попробуйте  составить из  них  фразу.

- Как  вы  понимаете  высказывание Алексея  Толстого?

-Учитель  из кинофильма «Доживём  до  понедельника»  возмутился  услышав  фразу :

«Я  им  говорю: «Не ложьте в  парту, а  они  всё  ложат  и  ложат».

- В  русском  языке есть  два  глагола  КЛАДУ  и  ПОЛОЖУ. В  чём  разница?

Кладу (действие  совершающееся  в  настоящее  время)

Положу (планируемые  действия)

-Работаем  по  вариантам

1  вариант проспрягать  слово  КЛАДУ

2  вариант проспрягать  слово  ПОЛОЖУ

Двое  учеников  работают  с  обратной  стороны  доски.

-Закрепление. Упр.46  в  тетради  на  печатной  основе. (выборочное  оценивание  учителем)

Проверка   работ.

IV  Итог

- Давайте  проговорим все  выводы  сделанные  на  уроке.

-Для  чего  необходимо  умение  определять  спряжение  глагола?

Домашнее  задание: по  выбору : - базовый  уровень –упр.48  в  тетради  на  печатной  основе.

-повышенный  уровень – написать  рассказ-описание  о  весне  5-7  предложений, употребляя  только  глаголы  1  спряжения.

Краткое описание документа:

Урок-закрепление по теме "Спряжение глаголов". Чётко выстроена работа. Через три вывода ученик повторяют весь учебный материал по теме "Глагол". Задания различной направленности и на закрепление разных учебных навыков.