Урок русского языка в 6 классе на тему «Фразеология».

Урок русского языка в 6 классе на тему «Фразеология».

Цели урока:

Ход урока:

I.                  Оргмомент. (1 мин.)

II.               Проверка ДЗ. (5 мин.)

III.           Мотивация. (5 мин.)

Четырехлетняя девочка спросила у матери, скоро ли наступит лето.

- Скоро. Ты и оглянуться не успеешь. Девочка стала как-то странно вертеться.

- Я оглядываюсь, оглядываюсь, а лета всё нет…

Другой ребёнок услышал выражение "они живут на ножах" и представил себе, что существуют большие ножи, на лезвиях которых лежат и сидят какие-то странные люди.

Вопрос к классу: В чём же ошиблись эти дети? (Они поняли выражения «оглянуться не успеешь» и «жить на ножах» буквально.)

В основе этих забавных случаев, рассказанных К. Чуковским в книге "От двух до пяти", лежит сложное и интересное явление русского языка. Кроме отдельных слов с самостоятельными значениями, из которых мы составляем в речи словосочетания и предложения, в русском языке есть ещё и более сложные языковые единицы – устойчивые сочетания слов.

IV.            Объяснение нового материала. (3 мин.)

Слайд 1.

В этих выражениях слова теряют свою самостоятельность, и смысл имеет только всё выражение в целом. Так, «не успеешь оглянуться» в приведённом примере значит "скоро", «живут на ножах» – "враждуют". Количество таких выражений в русском языке достигает нескольких десятков тысяч. Изучением устойчивых сочетаний слов занимается фразеология – особый раздел науки о языке.

Слайд 2.

 Слово фразеология происходит от двух греческих слов: фразис – "выражение" и логос – "учение". Этим термином называют и весь состав таких выражений в языке.

V.               Работа с учебником (5 мин).

Откройте учебник на странице 44. В справочник спишите определения терминов «фразеология» и «фразеологизмы».

Теперь мы поработаем со значениями фразеологизмов.

VI. Закрепление изученного материала.

Слайд 3-5 (5 мин.).

Фразеологизм может быть синонимом одного слова или целого словосочетания.

Рассмотрите рисунки. Какими словами или словосочетаниями можно заменить предложенные фразеологизмы?

Выполнение упр. 100. Замените выделенные слова синонимичными им фразеологизмами. Определите, каким членом предложения они являются.

Образец: Миша быстро бежал по коридору.— Миша сломя голову бежал по коридору.

1.     Змей Горыныч унёс царевну д..леко. 2. Оля сильно покр..снела. 3. Таня чу..ствует себя на к..тке хорошо. 4. Ученик прочитал книгу до конца.

 Для справок: от корки до корки, за тридевять земель, как рыба в воде, до корней волос.

Слайд 6 (5 мин.).

Художник-иностранец изучает русский язык. Но с фразеологизмами он никак не может разобраться. Назовите фразеологизмы, которые здесь им изображены. Когда они употребляются? Составьте с ними предложения.

Стр. 45 теория. Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических словарях русского языка.

Наиболее употребительные фразеологизмы разъясняются в толковых словарях. Фразеологизмы в толковых словарях обозначаются знаком        .

А устойчивые выражения, которые пришли из литературных источников называются крылатыми выражениями. Существуют особые словари метких, образных слов. В них разъясняется смысл крылатых слов, указывается, откуда взято то или иное выражение. (Например, «Крылатые слова» Ашукина Н.С., Ашукиной М.Г.—М., 1996.)

Выполнение упр. 97. «Гоняться за двумя зайцами», «кусок в горло не лезет».

Выполнение упр.101. В тексте басни Крылова есть крылатые выражения, найдите их. Устно.

Слайд 7.

Слайд 9. Выполняется письменно.

Слайд 10.

Слайд 11.

                         Игра «Кто больше?»

Учащиеся по очереди называют по одному фразеологизму. Все ответы фиксируются учителем. Побеждает тот ученик, который вспомнит больше других фразеологизмов.

VI.            Рефлексия.

Слайд 12.

VIII. Объявление домашнего задания.

Параграф 22. упр. 102.

IX. Подведение итогов урока, объявление оценок.