Конспект открытого урока по теме:
«Подготовка к ОГЭ по русскому языку»
(работа над тестовой частью)
Цели урока:
1)
повторение, обобщение и систематизация полученных знаний, необходимых для выполнения
тестовых заданий ОГЭ-2023, умение применять знания на практике; подготовка к
сдаче экзамена;
2)
развитие творческого потенциала учащихся, выработка навыка работы над тестовой
частью ОГЭ;
3)
обеспечение ценностного отношения к совместной творческой деятельности;
4)
воспитание познавательного интереса к русскому языку.
Задачи:
1) образовательные: расширение
и углубление знаний по культуре речи, предупреждение орфографических и
пунктуационных ошибок, формирование умения применять полученные знания на
практике, умение самостоятельно создавать собственное высказывание
2) развивающие: развитие
любознательности, творческой, речевой и мыслительной активности, логического
мышления, развитие коммуникативных возможностей учащихся, формирование умения
выражать личностно-эмоциональное отношение к теме, отработка навыков использования
раздаточного материала и выполнения тестовых заданий в формате ОГЭ;
3) воспитательные: воспитание
у учащихся ответственности, организованности, самостоятельности, чувства
коллективизма, эстетического вкуса, формирование психологической установки на
успешное решение тестовой части ОГЭ.
Тип урока: урок
развивающего контроля
Оборудование: компьютер
с выходом на образовательную платформу ЯКласс, мультимедийная презентация к
уроку, карточки, раздаточный материал, карта самоанализа.
Ход урока
I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
(Приветствие
учащихся. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой на
работу на уроке.)
Слово учителя:
-
Добрый день! У нас сегодня не совсем обычный урок.. Попробуйте сформулировать тему
нашего урока. На слайде вы видите знаки и символы, из которых вам предстоит
собрать слово, оно и будет темой нашего урока.
(
ОГЭ )
- Верно!
Сегодняшний урок мы посвящаем подготовке к ОГЭ.
-Давайте определим цель нашего урока.
Взгляните на экран.( 3,4,5,7)Цифры, номера тестовой части ОГЭ). Кто сможет
сформулировать цель урока? (Цель: вырабатывать навык
работы над тестовой частью ОГЭ )
2.
Актуализация знаний и умений.
-Давайте
вспомним структуру тестовой части ОГЭ
2-
Синтаксический анализ текста
3-
Пунктуационный анализ текста
4-
синтаксический анализ(словосочетание)
5-
Орфографический анализ
6-Анализ
содержания текста
7-Анализ
средств выразительности
8-Лексический
анализ
-
Чтобы справиться с тестовыми заданиями, необходимо знание множества правил и
понятий.
3.
Игра «Не прерви цепочку» поможет проверить, насколько прочны ваши
знания теории.
(По
очереди задаю вопросы,).
«НЕ
ПРЕРВИ ЦЕПОЧКУ».
1. Чем отличаются
друг от друга ССП и СПП?
2. Когда на конце
приставки пишется З, а когда – С?
3. Из каких
частей состоит СПП?
4. Когда
причастный оборот выделяется запятыми?
5. Как определить
вид придаточного предложения?
6. Перечислите
значения приставки ПРИ.
7. Назовите
значения приставки ПРЕ.
8. Когда не
ставится запятая перед союзом И в ССП?
9. Перечислите
виды подчинения в СПП с несколькими придаточными.
10.Как отделяются
друг от друга части ССП и СПП?
11. Что такое
словосочетание? Что не является словосочетанием?
Да, главная цель нашего урока – подготовка к ОГЭ, но вот «герой» урока другой.
Попробуйте догадаться, какой, а для подсказки, послушайте стихотворение:
И.А. Бунин. «На окне, серебряном от инея...»
На окне, серебряном от инея,
За ночь хризантемы расцвели.
В верхних стёклах — небо ярко-синее
И застреха в снеговой пыли.
Всходит солнце, бодрое от холода,
Золотится отблеском окно.
Утро тихо, радостно и молодо.
Белым снегом всё запушено.
И всё утро яркие и чистые
Буду видеть краски в вышине,
И до полдня будут серебристые
Хризантемы на моём окне.
Именно серебристые хризантемы станут «героями» сегодняшнего урока. Ледяные узоры на окнах – загадочное и удивительное
творение природы, редкое по красоте зрелище. Как будто кисть художника выводит
на стекле далекие леса, искрящиеся пушистые веточки, диковинные цветы... Каждый
раз картинки меняются, и мы не перестаем удивляться: Я хочу, чтобы
вы были так же неповторимы и индивидуальны, и вызывали восхищение своими
знаниями.
В
тексте прослушанного стихотворения пропущены именно те орфограммы и пунктограммы,
знание которых понадобится вам при выполнении тестовой части.
- Ребята,
кто хочет попробовать свои силы в выполнении на оценку всей тестовой части
экзамена на платформе www.examen.ru (три
человека за компьютером выполняют задания) НАПОМНИТЬ О ПРАВИЛАХ
ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКОВ – БЕЗ ЗАПЯТЫХ И ПРОБЕЛОВ И ЦИФРЫ, И СЛОВА
- А с остальными мы
перейдем к анализу текста, который включает в себя тестовые задания ОГЭ)
4. №1.
Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Какие это орфограммы? (1 чел. у
доски)
У остальных распечатанные
листочки с заданиями
И.А. Бунин. «На окне, серебряном от инея...»
На окне серебр..ом от инея
За ноч(?) хризантемы ра..цвели.
В верхних стёклах — небо ярко(синее)
И застреха в снеговой пыли.
В..ходит сол..це, бодрое от холода,
Золотится о..блеском окно.
Утро тихо радос..но и молодо.
Белым снегом всё запуше(н,нн)о.
И всё утро яркие и чистые
Буду видеть краски в вышине
И до (пол)дня будут серебристые
Хризантемы на моём окне.
№2.-Подчеркните
основы предложений
№
3- Расставьте знаки препинания и объясните их.
А
теперь выполните самостоятельно тестовые задания №3 и №5 в своих листах
Задание
№ 7 в тестовой части посвящено средствам выразительности языка.
5.
КРОССВОРДНЫЙ ДИКТАНТ поможет проверить, хорошо ли вы знаете определения
средств выразительности. Итак, следующее задание. Я читаю определение термина,
ваша задача – написать название средства выразительности.
«КРОССВОРДНЫЙ
ДИКТАНТ»
1) Преувеличение. (ГИПЕРБОЛА)
2) Употребление слова в
переносном значении. (МЕТАФОРА)
3) Яркое, красочное
прилагательное. (ЭПИТЕТ)
4) Уподобление одного предмета
или явления другому. (СРАВНЕНИЕ)
5) Устойчивое по составу и
структуре и целостное по значению выражение. (ФРАЗЕОЛОГИЗМ)
6) Неживой предмет приобретает
свойства живого. (ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ) (взаимопроверка)
-
Вернёмся к стихотворению . Какое средство выразительности
представлено в нём больше всего? (ЭПИТЕТ) Назовите эпитеты
(серебряном,бодрое,Яркие, чистые) -Выполните самостоятельно
тестовое задание № 7 в своих листах
- Молодцы, ребята!
Вы превосходно справились с заданием. Переходим с вами к заданию, связанным со
словосочетанием
6. -Повторим сведения о словосочетании
Закончите высказывания:
-Если оба слова в словосочетании изменяются, это-(согласование)
-Если зависимое слово употребляется в форме косвенных падежей , это
–(управление)
- Если в словосочетании зависимое слово-неизменяемая часть речи, это (примыкание)
Найдите
в тексте стихотворения словосочетания с разными видами связи
Согл.
–снеговой пыли, солнце бодрое, белым снегом
Упр.
–расцвели на окне, золотится отблеском, запушено снегом
Прим.-нет
7. «Разминка»
Заменить тип связи в
словосочетании. Выполняем задания по замене словосочетаний синонимичными.
Задания выполняем устно. (по цепочке, остальные хлопают)
ü Замените
словосочетания, построенные на основе согласования, синонимичным
словосочетанием со связью управление.
Дружеский совет (совет друга)
Понимающий человек (человек с
пониманием)
Человеческая доброта (доброта
человека)
Жизненная основа (основа жизни)
Кирпичный дом (дом из кирпича)
ü
Замените
словосочетания, построенные на основе управление, синонимичным
словосочетанием со связью согласования.
Красота души (душевная красота)
Встреча друзей (дружеская встреча)
Добро без корысти (бескорыстное
добро)
Щедрость
души (душевная щедрость)
Каша
из гречки (гречневая каша)
ü Замените
словосочетания, построенные на основе управление, синонимичным
словосочетанием со связью примыкание.
Относится с уважением (уважительно
относится)
Отозвался с гордостью (гордо отозвался)
Бросился с бесстрашием (бросился
бесстрашно)
Выполнял
со старанием (выполнял старательно)
Говорил
с уважением (говорил уважительно)
-
А теперь выполните это тестовое задание самостоятельно в своих
листочках(замена словосочетаний)
Подведение
итогов. Допишите на своих листочках фразы, подведите итоги урока
Я узнал….
Я научился…
Мне нужно
усовершенствовать знания по теме:….
Домашнее
задание : работа с сайтами по подготовке к ОГЭ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.