Урок русской литературы в 11 классе на тему "Образ настоящего человека в произведении М.Шолохова "Судьба человека"

Образ настоящего человека в произведении М. Шолохова «Судьба человека»                                                                                                       

Урок литературы    11 класс

Цель урока: Через восприятие содержания рассказа ученики осознают истинное назначение человека и смысл человеческого бытия.

Задачи:                                                                                                       

Образовательные: развивать умения анализировать художественное произведение; умеиия ставить вопросы, находить аргументы и осмысливать поступки героев.

Развивающие: развивать творческие способности учащихся, активизировать исследовательскую деятельность, развивать интерес к чтению художественной литературы.

Воспитательные: осуществлять интернациональное воспитание, воспитание положительных черт характера: силу воли,чувства собственного достоинства,бесстрашия,милосердия,

формирование нравственных убежодений.

Наглядность:интерактивная доска,иллюстрации из альбома «Жизнь и и творчество Михаила Шолохова»,портрет писателя,выставка книг.

Форма работы учащихся на уроке:групповая.

Ход урока:

Невозможно 
всегда быть героем, 
но можно всегда 
оставаться человеком 
Гёте

I Мозговой штурм:

Учитель: Каждый год 9 мая отмечается День Великой победы над фашистской  Германией. Ценой неимоверных усилий, ценой     представляете себе при этом? Какие ассоциации у вас возникают при слове «война»?

ненависть

           ужас                                                                                                 смерть

 

      испытания                                                война                                                    защита           

 

      горе                                                                                                                                

 

         гибель людей                                                                                                     разлука

                                               Родина                                      снаряды

(слова записываются на доске и в тетрадях).

Вступительное слово учителя:

Имя Михаила Шолохова известно всем казахстанцам. В годы войны его семья жила в селе Дарьинском, сейчас там находится музей писателя. Шолохов часто приезжал в Приуралье отдыхать, здесь же он получил известие о присуждении ему Нобелевской премии.

Дома вы прочитали рассказ и нам предстоит работа по осмыслению поступков главного героя.

Великий мастер художественного слова проводит своего героя через все тяготы военной жизни.

 II Осмысление:

- Стратегия «Тонкие и толстые вопросы»

 Сейчас каждая группа будет работать  с одним эпизодом рассказа, подготовит по одному тонкому и толстому вопросу, другим группам.

 1 группа – жизнь Андрея Соколова до войны.

2 группа – расправа с предателем.

3 группа – поединок.

(Учащиеся подготавливают вопросы, зачитывают другим группам, оценивают ответы. дополняют ответы своими мыслями)

III Рефлексия.

 Стратегия  «РАФТ»

Р – роль

А - аудитория

Ф - форма

Т - тема

 Каждая группа готовит своего представителя , исполняющего главную роль.

 1 группа –

Роль - комендант Мюллер.

Аудитория - однополчане, встреча после войны.

Форма -воспоминания о войне.

Тема –бесстрашие русского солдата.        

2 группа –

Роль - приятель Андрея Соколова.

Аудитория - шоферы автороты.

Форма –рассказ о друге.

Тема -  сила духа, щедрость сердца Андрея.

3 группа –

Роль – автор - писатель Михаил Шолохов.

Аудитория - жители села

Форма - встреча с сельчанами, рассказ -эпизод из жизни одного солдата.

Тема –человек рожден для счастливой жизни.

Обобщение урока:

Какова же жизненная позиция А.Соколова?

В любых условиях оставаться самим собой, не изменить долгу, ни покорности, ни противопоставления своей жизни другим.

-Можно ли отнести слова Гетё к Соколову? 

-Как вы думаете, выдюжит ли А.Соколов? 
-Какое время года изображено в начале и в конце рассказа? Как выдумаете, почему? 
-Что их ждёт впереди Андрея и Ваню?

Что бы вы добавили к ассоциациям?  ( воля, закалка, сила духа)

Учащиеся делятся своими впечатлениями от работы над рассказом М.Шолохова «Судьба человека», о главном герое Андрее Соколове, о теме и идее произведения, впечатлениями о групповой работе.

Домашнее задание: подготовить  рассказ от лица Вани о своем отце Андрее.

 Учитель русского языка

и литературы

Каналиев Саламат Мулдашевич

Западно-Казахстанская область

Сырымский район

село Алгабас

Алгабасская СОШ имени М.Каналиева

Краткое описание документа:

Урок русской литературы в 11 классе проводился с использованием стратегий "Развитие критического мышления через чтение и письмо". Во время групповой работы учащиеся в начале урока создают ассоциации к слову "война", задают "толстые" и "тонкие" вопросы по тексту, готовятся и выступают в роли героев рассказа.