Урок с презентацией на тему "Основные способы образования слов"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Первомайский центр образования»

Конспект урока русского языка

в 6 классе.

Тема урока: Основные способы образования слов в русском языке.

Разработан учителем русского языка и литературы Смолевой Татьяной Ивановной

п.Первомайское, 2018г.

Урок русского языка в 6 классе.

Тема урока:  Основные способы образования слов в русском языке.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Цели урока:

Образовательная цель: познакомить учащихся с основными способами образования слов в русском языке; учить определять способы образования слов, дать представление о словообразовательной паре, словообразовательной цепочке, словообразовательном гнезде.

Развивающая цель: развивать умение организовать лингвистический эксперимент, анализировать исследуемое языковое явление, делать выводы, развивать навыки морфемного и словообразовательного разбора, развивать логическое мышление.

Воспитательная цель: воспитывать интерес к русскому языку, формировать умения работать в паре.

Оборудование:  учебник, тетрадь, компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.	Слово учителя: «Ребята, перед тем, как мы приступим к изучению очень интересной темы, давайте поработаем в парах и проверим домашнее задание».	Работают в парах, поочередно зачитывая словосочетания и объясняя правописание слов.
3. Самроопределение к деятельности	Учитель: «Ребята, посмотрите на экран и прочитайте предложения. Найдите однокоренные слова. От какого слова  и с помощью каких морфем они образованы?» (Слайд №1)	Ответы детей: лесник, лес, лесные, перелесок, лесопосадки. Слова образованы с помощью: суффиксов, приставок, приставок и суффиксов одновременно, соединения слов. Ученики устанавливают структурную и смысловую связь однокоренных слов.
4. Работа по теме урока.	Учитель: «Запишем тему урока. А теперь напишите слово прыгнуть. Попробуйте  с помощью приставки образовать от него другое слово. Какие слова у вас получились? Легко догадаться, что это приставочный способ словообразования. Давайте познакомимся с основными  словообразовательными способами поближе. (Слайд №2) Вот еще примеры образования слов приставочным способом. (Слайд №3). Запишем слово читатель. Определите, от какого слова и с помощью какой морфемы оно образовано. Запишите в тетрадь название способа словообразования и примеры.» (слайд №4) Учитель обращает внимание учеников на определение словообразовательной пары, цепочки и гнезда, а также объясняет, какие способы словообразования называются морфемными. Далее учитель сообщает о том, что в процессе образования слов при прибавлении суффиксов могут происходить либо чередования звуков, либо усечение конечных суффиксов или их частей, либо одновременно чередование и усечение. «Запишем  в тетради  образование слов  перелесок и подсвечник. Какой здесь способ словообразования? Запишем его название.  Попробуйте подобрать еще примеры такого способа.» (слайд №5) Физкультминутка.	(ответы: запрыгнуть, отпрыгнуть, перепрыгнуть) Знакомятся с названием основных способов образования слов. Записывают: 1.Приставочный способ И примеры со слайда №3 Анализируют слово с точки зрения способа его образования. (ответ: от слова читать с помощью суффикса –тель) Записывают: 2.Суффиксальный способ и примеры со слайда. Знакомятся с понятием словообразовательной пары, цепочки, гнезда; составляют цепочку. Анализирую материал слайда презентации. Анализируют слова с точки зрения способа их образования. (ответ: приставочно-суффиксальный) Записывают: 3.Приставочно-суффиксальный способ и примеры со слайда презентации.
5. Текущий контроль степени усвоения нового материала	Выполнение заданий А1, А2, А4, А5, А7, А9 на стр. 57-58 Тестов по русскому языку.	Устное выполнение с пояснением ответа.
6. Продолжение работы по теме урока	Учитель: «Запишем в тетради название следующего способа словообразования – бессуффиксный. Почему в этом слове приставка бес-, а не без-? Как вы понимаете значение этого слова? Запишем слово рассвет. От какого слова оно образовано? От глагола рассветать. Дело в том, что значение действия у существительных вторично (первичное – предмет), все подобные существительные образованы от глаголов. (слайд №6) Посмотрите на экран. Запишем эту словообразовательную цепочку и определим способы образования слов.» (слайд №7) Учитель: «В начале урока нам встретилось слово лесопосадки. Как вы думаете, каким способом оно образовано? Да, этот способ называется сложением. Запишем название способа словообразования и посмотрим на экран (слайды №№8,9) Ребята, а вы знаете, кем был Ломоносов? Кто скажет, какой частью речи является слово ученый?  Оно может быть как существительным, так и прилагательным. Этот интересный способ словообразования называется переходом из одной части речи в другую. (слайд №10)	Записывают: 4.Бессуффиксный способ И примеры (рассвет и материал презентации) Анализируют слова с точки зрения способа их образования. (ответы: соединение, сложение и т.д.) Записывают: 5.Сложение. И примеры из материала презентации. (один из вариантов ответа – ученый) (ответы: существительное, прилагательное) Записывают: 6. Переход из одной части речи в другую.  И примеры из материала презентации.
7. Закрепление изученного материала.	Чтение теоретического материала учебника. (с.95-96) Упр. 168 КИМ – тест 8 на стр.24-25	Устное выполнение Коллективное выполнение варианта 1 и самостоятельное – варианта2
8. Подведение итогов урока.	Учитель задает вопросы: - Какие способы образования слов вам известны? - Что такое морфемные способы образования слов? - Какие варианты способа сложения слов вы знаете?	Фронтальный опрос.
Резерв	Каким способом образовано слово самоварный?	Суффиксальным  способом от слова самовар, которое образовано сложением.
9. Домашнее задание	Задания 33, 34, 35, 37, 39 в рабочей тетради.

Список литературы.

1.            Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2012.

2.            Гостева Ю.Н. Русский язык. 6 класс. Контрольные  работы в НОВОМ формате: учебное пособие. – Москва: Интеллект-Центр, 2013.

3.            Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс.- М.:ВАКО, 2014.

4.            Ефремова Е.А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012.

5.            Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс/ Сост. Н.В.Егорова.- М.: ВАКО, 2013.

6.            Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. Методические рекомендации. 6 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012.

7.            Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. Рабочие программы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.

8.            Селезнева Е.В. Тесты по русскому языку. Ч.1: 6 класс: к учебнику Т.А.Ладыженской и др. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.