Урок с презентацией по теме "Предложения с прямой речью и знаки препинания в них" (9 класс)

Тема урока: Предложения с прямой речью и знаки препинания в них

Цели урока: повторить основные правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью (при разном расположении слов автора; с абзаца и в строку); продолжить формирование умения правильно пунктуационно оформлять прямую речь и диалог, объяснять постановку знаков препинания с помощью схем; воспитывать любовь и уважение к книгам, художественной литературе.

Тип урока: урок закрепления знаний и развития умений и навыков.

Оборудование: презентация, электронная физкультминутка для глаз, карточки с текстами.

Ход урока

1.                    Организационная часть. Тема, цели урока, мотивация учебной деятельности.

Доброе утро, ребята. У нас сегодня необычный урок. Мы совершим путешествие по волнам времени и человеческой фантазии.

А также продолжим изучение предложений с прямой речью и знаков препинания в них.

2.                    Проверка домашнего задания. Проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу.

3.        Актуализация опорных знаний.

1)                    Эпиграф-загадка: прочитайте высказывание английского философа Ф.Бэкона. Какое слово пропущено?

(Книги) – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.

- Как вы понимаете смысл этого высказывания?

- Запишите эпиграф нашего урока, решая орфографические и пунктуационные задачи.

2)  Индивид.задание у доски: расставить знаки препинания в схемах пунктуационных правил.(двое учащихся)

4.        Закрепление знаний и развитие умений и навыков.

1)                    Мини-викторина. О каких книгах идёт речь?

ü     Это повесть-феерия о непоколебимой вере и всепобеждающей, возвышенной мечте, о том, что каждый может сделать для близкого чудо. (А.Грин. «Алые паруса»)

ü     Рисунки к этой аллегорической повести-сказке выполнены самим автором и не менее знамениты, чем сама книга. (А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»)

2)                    Работа в парах. Перед вами отрывки из этих произведений. Расставьте знаки препинания в своей карточке, поменяйтесь с соседом по парте, проверьте его работу. Начертите схемы на доске.(двое учащихся)

Вариант 1

«Если я спущу ее на воду поплавать немного, — размышляла Ассоль, — она ведь не промокнет, я ее потом вытру». Отойдя в лес за мостик, девочка осторожно спустила на воду пленившее ее судно. «Ты откуда приехал, капитан? — важно спросила Ассоль воображенное лицо и, отвечая сама себе, сказала: — Я приехал из Китая». «Капитан испугался», — подумала Ассоль и побежала за уплывающей игрушкой. Поспешно таща не тяжелую, но мешающую корзинку, Ассоль твердила: «Ах, господи! Ведь случись же...»

Вариант 2

Маленький принц сел на камень и поднял глаза к небу.

- Хотел бы я знать, зачем звезды светятся, - задумчиво сказал он. - Наверно, затем, чтобы рано или поздно каждый мог снова отыскать свою. Смотри, вот моя планета - прямо над нами... Но как до нее далеко!

 - Красивая планета, - сказала змея. - А что ты будешь делать здесь, на Земле?

- Я поссорился со своим цветком, - признался Маленький принц.

- А, вот оно что...

И оба умолкли.

- А где же люди? - вновь заговорил наконец Маленький принц. - В пустыне все-таки одиноко...

- Среди людей тоже одиноко, - заметила змея.

3) Электронная физкультминутка «Космос»

4) Повторим орфографию!

- Обратите внимание на выделенные во 2-м тексте слова. К каким частям речи они принадлежат? Как называются такие части речи? (служебные)

Пиши слитно:

1) показался из(за) горизонта

2) узнать (на)счёт барашка

3) бежала (на)встречу кораблю

4) прийти (на)встречу с лисом

5) ждала (в)течение шести лет

6) (не)смотря на беды

7) всё(таки) одиноко

8) капризная, за(то) красивая

9) что(бы) ни случилось

10)                    вернуться(бы) домой

Ключ: 2, 3, 6, 8.

5. Контрольно-оценочный этап:

- Отгадайте ещё одно произведение.

ü    По собственному признанию автора, замысел повести был связан с увиденной им в немецком городке мимолетной картиной: пожилая женщина, выглядывавшая из окна на первом этаже, и головка юной девушки в окне наверху. (И.С.Тургенев. «Ася»)

- Расставьте знаки препинания в отрывке из этого произведения.

Вариант 1

            — Она вернулась, — отвечал он мне шёпотом, — она в своей комнате и раздевается. Всё в порядке.

— Слава богу! — воскликнул я с несказанным порывом радости, — слава богу! Теперь всё прекрасно. Но вы знаете, мы должны еще переговорить.

— В другое время, — возразил он, тихо потянув к себе раму, — в другое время, а теперь прощайте.

— До завтра, — промолвил я, — завтра всё будет решено.

— Прощайте, — повторил Гагин.

Окно затворилось.

.Я чуть было не постучал в окно. Я хотел тогда же сказать Гагину, что я прошу руки его сестры. Но такое сватанье в такую пору... «До завтра, — подумал я, — завтра я буду счастлив...»

Вариант 2

- Ася, довольно тебе? – вдруг произнёс за мною мужской голос по-русски.

- Подождём ещё, - отвечал другой, женский, голос на том же языке.

- Вы русские? – сорвалось у меня невольно с языка. Молодой человек улыбнулся и промолвил:

- Да, русские.

- Я никак не ожидал… В таком захолустье, - начал было я.

- И мы не ожидали, - перебил он меня и добавил: - Меня зовут Гагиным, а вот это моя… - он запнулся на мгновенье, - моя сестра. А ваше имя позвольте узнать?

Я назвал себя.

- Хотите вы зайти к нам? – сказал мне Гагин. – Мы живём за городом.

6. Информация о домашнем задании: подобрать из своей любимой книги отрывок с прямой речью (5-6 реплик), построить схемы.

1.   Подведение итогов урока (выставление отметок) и рефлексия: «Незаконченное предложение»

Сегодня на уроке я повторил…

Сегодня мне удалось…

Я похвалил бы себя за…

Было трудно…

Мне захотелось…

Я благодарю вас за плодотворный урок!

• 1 слайд

  Галкина Инна Анатольевна, учитель начальных классов
  МОУ «Водоватовская СОШ» Арзамасского района,
  Нижегородской области
  
  Электронные физминутки
  для глаз
  Часть 2
  

• 2 слайд

  Содержание:
  «Лето»
  «Дом для поросёнка»
  «Снеговик»
  «Собака»
  
  
  «Космос»
  «Облака»
  «Радуга»
  «Осень»
  
  
  
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 1 слайд

  Предложения
  с прямой речью и знаки препинания в них
  А: «П!»
  «П», - а.
  А: «П?»
  

• 2 слайд

  …это корабли мысли странствующие по в..лнам времени и бережн.. несущие свой драгоце..ый груз от поколения к поколению.
  

• 3 слайд

  Книги - это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Пиши слитно:
  1)показался из(за) горизонта
  2)узнать (на)счёт барашка
  3)бежала (на)встречу кораблю
  4)прийти (на)встречу с лисом
  5)ждала (в)течение шести лет
  6)(не)смотря на беды
  7)всё(таки) одиноко
  8)капризная, за(то) красивая
  9)что(бы) ни случилось
  10)вернуться(бы) домой
  

• 7 слайд

  Пиши слитно:
  1)показался из-за горизонта
  2)узнать насчёт барашка
  3)бежала навстречу кораблю
  4)прийти на встречу с лисом
  5)ждала в течение шести лет
  6)несмотря на беды
  7)всё-таки одиноко
  8)капризная, зато красивая
  9)что бы ни случилось
  10)вернуться бы домой
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Сегодня на уроке я повторил(а)…
  Сегодня мне удалось…
  Я похвалил(а) бы себя за…
  Было трудно…
  Мне захотелось…