333549
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок с видео презентацией по теме Болота, их значение и использование. Подземные воды. Их происхождение и виды, возможности использования человеком. Минеральные воды. Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Условия возникновения, распрос

Урок с видео презентацией по теме Болота, их значение и использование. Подземные воды. Их происхождение и виды, возможности использования человеком. Минеральные воды. Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Условия возникновения, распрос

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_mb592afb.gifhello_html_72151d15.gifhello_html_m5f934159.gifhello_html_m64ff0795.gifhello_html_m2b0b1b9c.gifhello_html_92e83dc.gifhello_html_m6663b0f5.gifУрок № 10

Дата: 24.11.2015

Тип Урока: комбинированный

Общее название темы: Гидросфера

Тема урока: Болота, их значение и использование. Подземные воды. Их происхождение и виды, возможности использования человеком. Минеральные воды. Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Условия возникновения, распространение. Покровные и горные ледники.

Цель урока: образовательная: сформировать у учащихся систему знаний о водах суши путем изучения болот, ледников и подземных вод, их образовании, географии размещения и значении в жизни человека;

воспитательная: стимулировать развитие экологического мышления учащихся;

развивающая: рассказать о влияние  температуры воздуха у подножья горы на высоту снеговой линии.

Продолжить работу по развитию:

  • познавательных процессов личности школьников: памяти, географического мышления, речи, пространственного воображения;

  • картографических навыков;

  • познавательного интереса к предмету.



Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, учебники, презентация

Ход урока:

I.Организационный момент.

II. Повторение опорных знаний.

  1. Беседа.

    1. Какую тему мы изучаем?

    2. Назовите составные части гидросферы?

    3. Какую часть вод суши мы изучали на прошлом уроке?

    4. Что такое озеро?

    5. На какие группы можно разделить озера? (сточные и бессточные)

  2. У доски. Диаграмма Вена.



СТОЧНЫЕ ОЗЕРА БЕССТОЧНЫЕ ОЗЕРА.























Работа у карты.

    1. Рассказать о географии озер.

    2. Назвать рекордсменов среди озер.

    3. Какие бывают озера по происхождению котловин, привести примеры?

  1. Беседа

    1. Какие искусственные водоемы вы знаете?

    2. Какую роль играют озера, водохранилища, каналы в хозяйственной деятельности человека?



III. Мотивация учебной и познавательной деятельности учащихся

Ледникам, болотам, подземным водам принадлежит важная роль в природе: Болота увлажняют воздух, в них берут начало реки, являются местами обитания многих видов животных и произрастания ценных видов растений. Болота используются человеком: на них разрабатывают торф, собирают ягоды и лекарственные растения. Ледники и подземные воды являются главным источником пресной воды на Земле.



IY. Изучение нового материала.

ЛЕДНИКИ.



Рассказ учителя с демонстрацией картин, слайдов фото (презентация)



Послушайте как о ледниках писал Жан Луи Агассис «…Появление чудовищных ледниковых покровов означало уничтожение всей органической жизни на Земле. Территория Европы, которую перед тем покрывала тропическая растительность и населяли слоны и гиппопотамы, внезапно исчезла  под бескрайними массами льда, затопившего все – равнинные, озёра, моря, возвышенности…»

Ледники – подвижные скопления льда на суше, образующиеся там, где в течение года выпадает снега больше, чем успевает растаять.

В ледниках законсервировано почти ¾ пресной воды гидросферы. (общий объем ледников мира 30млн.км3)

Ледники



Покровные Горные

(скрывают все неровности рельефа и занимают (занимают вершины гор, углубления значительную площадь) на склонах и долинах)



Проблемный вопрос

  1. Как вы думаете, во всех ли горах могут образовываться ледники? Аргументируйте свой ответ.

  2. Почему в горах Крыма нет ледников?



Рассказ учителя.

Лед образуется на определенной высоте. Линия, выше которой образуются ледники, называется снеговая линия. Ее высота будет уменьшаться от экватора к полюсам. Так ка в том же направлении понижается температура воздуха. Покровные ледники образуются там. Где снеговая линия очень низко.



Значение ледников:

  1. Источник пресной воды.

  2. Исток рек.

  3. Выравнивание рельефа.

  4. Образование ледниковых форм рельефа (камы, озы). Ледниковые отложения –морены.

  5. Покровные ледники образуют айсберги – плавучие ледяные глыбы.



В приполярных районах Земли широкое распространение получила многолетняя мерзлота – слой мерзлой почвы, постоянно сохраняющий температуру ниже 0 градусов.



БОЛОТА

Рассказ учителя.

Болота – чрезмерно увлажненный участок суши, заросший влаголюбивыми растениями. Общая площадь болот на земле более 5 млн.км2.

Болота



Низинные Верховые

В местах выхода на поверхность Переходные Питаются атмосферными осадками или близкого залегания На водоразделах и террасах рек подземных вод ; пышная растительность Бедны растительностью (мхи)( мхи, осока, злаки, ольха, береза)

Значение болот.

  1. Место обитания растений и животных

  2. Исток рек.

  3. Торф ( толщина до 10-12 м.) – топливо, удобрение.

  4. Опасное место: топи, торфяные пожары.



ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ

Это воды, находящиеся в верхней части земной коры. Важнейший источник питьевой воды.

Вспомните, как они образуются?

Горные породы делятся на водопроницаемы ( галька, гравий песок) и водоупорные (глина, гранит).



Задание.

Используя текст параграфа 36 учебника, определите место образования:

  1. Вариант - грунтовых вод

  2. Вариант – межпластовых вод

  3. Вариант- артезианских вод



Среди подземных вод есть минеральные – в них растворено много солей и термальные, имеющие высокую температуру. На территории России много минеральных вод на Кавказе, в Крыму.





V. Закрепление изученного материала.



  1. Что я узнал сегодня на уроке……

  2. Беседа по вопросам.

    1. Чем низинные болота отличаются от верховых?

    2. Чем грунтовые отличаются от межпластовых подземных вод?

    3. Где снеговая линия будет выше – на 30 градусе с.ш. или 50 градусе с.ш.?



VI. Домашнее задание.

  1. Подготовиться к контрольной работе по теме «Гидросфера» по вопросам

  2. Решить задачу. Может ли образоваться ледник на вершине Килиманджаро в Африке, если температура воздуха у подножья горы + 25 градусов.

Общая информация

Номер материала: ДВ-175888

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.