Урок "Сжатое изложение ОГЭ"

Урок  русского языка «Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ОГЭ.»

Тип: развитие речи.

Цель: знакомство с приемами сжатия текста, умение на практике применять способы сжатия текста.

Задачи:

Образовательные: освоить приемы сжатия текста, отработать на конкретном тексте приемы сжатия, умение выделять главную информацию;

Развивающие: развивать у учащихся умения логически мыслить и обобщать полученные факты;

Воспитывающие: воспитывать любовь к родному русскому языку.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал с текстом изложения, памятки

                                                               ХОД  УРОКА:

1.      Организационный момент.

     2.Психологический настрой «Все в твоих руках».

Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках»

-     Запишите в тетрадях сегодняшнюю дату и сформулируйте тему нашего урока. Для этого надо прочитать слова, написанные на доске: :  микротема, абзац , компрессия текста

Подготовка к написанию сжатого  изложения

- Кто из вас , ребята,  может  назвать задачи нашего урока , исходя из нашей темы.   (Слайд 1)

3. Слово учителя:

 Эпиграфом к нашему уроку  я  взяла слова  Вольтера, французского писателя:

 Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, если она дурно выражена.   (Слайд 2)

Давайте помнить об этом и выражать мысли в устной и письменной речи верно, красиво, точно.

Ребята, наш урок посвящен подготовке к предстоящему экзамену по русскому языку в форме ОГЭ . Первая часть работы на ОГЭ по русскому языку – сжатое изложение текста, который дважды прослушивается в аудиозаписи. Вам придётся не только «включить» память, но и продемонстрировать умение перерабатывать полученную информацию, выделяя в ней самое главное, существенное. ). Сегодня мы будем учиться писать сжатое изложение. Мы поработаем с приемами сжатия текста и научимся применять их .

-Любое произведение , образно говоря, «стоит на четырёх китах». Вспомним  «формулу « из «лингвистического портфеля».

П =  Т+ И+П +Ф

- Какие цели мы ставим при работе над сжатым изложением?  (Слайд 3)

- Какое отношение имеет сок к изложению?   (Слайд 4)

Для того , чтобы понять , что такое сжатое изложение , давайте вспомним , как  приготовить свежевыжатый сок. Берём самый большой и спелый апельсин. Чтобы получить из него свежий натуральный сок, избавляемся от толстой корки, которая на сок не годится, мякоти, косточек и получаем свежевыжатый вкусный сок!

- Итак , чтобы сжать изложение, нужно обработать прослушанный текст, а именно: убрать всё лишнее, подробности, детали и оставить только самое важное , суть.

 Прежде чем мы приступим к работе, давайте посмотрим, как сформулировано задание 1 в КИМах (контрольно-измерительных материалах). ( Слайд  5)

5. Беседа по вопросам

– Что значит сжатое изложение?

 (Сжатое изложение – краткое изложение исходного текста с передачей существенной информации, при которой исключаются подробности) ( Слайд 6)

 Слово сжато от глагола сжать (сократить, уменьшить в объеме, но при этом сохранить основную мысль, идею автора в каждом абзаце .   

 – Как вы думаете, почему на экзамене предпочтение отдано не подробному, а сжатому изложению?

(Подробный пересказ требует механического запоминания и воспроизведения информации без критического осмысления прослушанного текста, а в практической жизни важнее оказывается другое умение – запоминать текст осмысленно, то есть анализировать его содержание и группировать информацию уже на этапе прослушивания. Поэтому на экзамене предпочтение отдано сжатому изложению, которое активизирует аналитические способности: умение воспринимать информацию на слух, излагать информацию кратко и связно.)

 – Что такое микротема?    (Слайд  7)

 (Микротема – содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью – абзац.)

 Несмотря на то, что на экзамене вы должны будете воспринимать текст на слух, сегодня мы поработаем с текстом, который будет у нас перед глазами.

6.      Введение в тему

 Для того чтобы приступить к нашей работе, давайте повторим наш изученный материал по подготовке к написанию сжатого изложения.

 Каков алгоритм работы над сжатием текста на экзамене? (Слайд 8)

1)     При первом прослушивании текста важно понять тему (о чем он?), уловить главную мысль (идею: что хотел сказать автор).

2)     Постарайтесь определить стиль и тип речи

 (описание, повествование, рассуждение).

 2) Запомните последовательность событий, рассуждений.

 3) Определите количество абзацев, выделить микротемы каждого абзаца.

Между абзацами пауза продолжительней, чем между предложениями.

 Зафиксировать в черновике первые слова (предложения) каждого абзаца, делая между ними большие отступы, чтобы при втором чтении внести уточнения в получившиеся микротемы.

4)     Выделите ключевые слова каждой микротемы. Это будет своеобразным планом, который поможет вам правильно распределить текст на микротемы.

Во время второго прослушивания работать с планом, который составили во время первого прослушивания: вносить уточнения, добавлять пропущенные детали.

 После второго прослушивания приступать непосредственно к изложению (на черновике).

Имейте в виду, что для сжатого изложения, кроме внимательности, необходимо умение отбирать главное, существенное, обобщать услышанное, упрощать сложные синтаксические конструкции.

 Как писать сжатое изложение в формате ОГЭ?

Писать изложение нужно в соответствии с утверждёнными критериями, поскольку именно по ним эксперты оценивают работу. Разберёмся с каждым критерием в отдельности.

Критерий 1. Содержание изложения.(Слайд  9)

Критерий 2. Сжатие текста.(Слайд  10)

IV. Изучение нового материала

3 способа сжатия текста: (Слайд  )

1) исключение

 2) упрощение

 3) обобщение

Подробнее о каждом из приемов

1.      Исключение.

 При исключении мы сначала выделяем главное с точки зрения основной мысли текста, затем убираем детали, второстепенную информацию.

Исключать можно: ( Слайд   )

– повторы

 – синонимы

 – уточняющие конструкции

 – фрагменты предложения, содержащие второстепенную информацию

Исключаем повторы.(Слайд)

Пример: Нужно воспитывать в детях совестливость, нужно воспитывать в детях способность к состраданию. – Нужно воспитывать в детях совестливость, способность к состраданию. (Слайд  )

Можно исключить синонимы (один или несколько). Пример: Глаза мальчика засияли, засверкали, заискрились. – Глаза мальчика засияли.   (Слайд  )

Исключаем уточнения, пояснения: Сестра жила неподалёку, на соседней улице. – Сестра жила неподалёку.  ( Слайд  )

Возможно исключение частей предложения или даже нескольких предложений, заключающих несущественную информацию. Здесь важно не перепутать второстепенную информацию с главной, существенной для раскрытия темы.

2.      Обобщение    ( Слайд   )

-замена однородных членов предложения обобщающим словом.

Заменяем однородные члены обобщающим словом или словосочетанием. Пример: Мы нарвали ромашек, колокольчиков, васильков. – Мы нарвали цветов (разных цветов).   (Слайд )

Обобщаем информацию, заменяя фрагмент текста синонимичным (близким по смыслу) выражением. Пример: Человек учится правильному поведению с того самого возраста, когда делаются первые шаги, закладываются первые привычки, произносятся первые слова. – Человек учится правильному поведению с раннего детства  (Слайд   )

3. Упрощение.   ( Слайд )

– слияние нескольких предложений в одно

 – замена сложноподчиненного предложения простым

 – замена прямой речи косвенной

 – замена части и предложения указательным местоимением

Этот приём сжатия заключается в структурном упрощении фрагмента текста. Для этого можно объединить несколько предложений в одно. Пример: Годы идут. Писатель всё дальше уходит в историю, не стареют лишь его произведения. – Годы идут, но книги писателя не стареют (в этом примере наряду с упрощением используется и исключение).   ( Слайд )

Возможна замена сложноподчинённого предложения простым: Авиамодели, которые имеют электродвигатели, участвуют в спортивных состязаниях. – Авиамодели, снабжённые электродвигателями, участвуют в спортивных состязаниях.   (Слайд  )

Прямую речь в сжатом изложении лучше заменить косвенной. Это ещё одна разновидность упрощения. Пример: Водитель сказал: «Я довезу вас до вокзала за пятнадцать минут». – Водитель сказал, что довезёт нас до вокзала за пятнадцать минут.  (Слайд )

 7  .Работа с текстом В. Шахиджаняня    ( Слайд  )

Шахиджанян Владимир Владимирович (род. в 1940г.) – российский журналист, автор книг по психологии. Преподаватель журналистики МГУ. Постоянно публикуется в ряде периодических изданий, выступал в роли ведущего на радио, автор программы «Соло на клавиатуре», книг «Мне интересны все люди», «Учимся говорить публично», «Компьютерщики шутят» и других. Ведёт передачу «Гимнастика души» на телеканале «Здоровое телевидение».

VI. Работа с текстом.    Чтение текста учителем.(  Слайд   )

Призвание — это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём — это источник счастья. Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии. Главное — любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему. В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Это приближение — в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, и в его результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, или на врача, или на учителя — ничего не вышло бы из меня. Получился бы человек, зарабатывающий на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелас ь его «искра» — вот тогда и получится настоящий человек.                                                                                                       В.Шахиджанян(136 слов).

– Как вы думаете, чем я руководствовалась, выбирая текст на данную тему?

Анализ текста

 – Ребята, давайте закрепим полученные знания. Перед вами текст.

 – Какова тема данного текста? (Призвание человека)

- А что такое призвание? (Работа со словарём Ожегова)

Призвание – 1.склонность к тому или иному делу, профессии 2. Дело жизни. назначение. (Слайд )

 – Какова основная мысль текста? (По-настоящему счастлив тот человек, который нашел свое призвание в жизни.)

– Какие проблемы поднимаются в тексте? (Проблема выбора пути, своего дела)

– Что такое композиция текста? (Композиция текста  – построение текста.)

 – Назовите тип текста и стиль речи(. Рассуждение          Публицистический стиль.)

-   Вспомним, что такое публицистика?

(Литература по общественно – политическим вопросам современности)

-     Назовите характерные стилевые черты публицистики.

(^ Воздействие на умы, сердца людей, призывность, убедительность. Авторская позиция)

-      А какие языковые средства характерны для публицистического стиля?

 (Вводные слова, антитезы, повторы, восклицательные предложения, предложения побудительного характера.)

-     Какие жанры публицистики вам известны?  

( Статья, репортаж, интервью, заметка)

 – Какой вывод завершает текст? (Важно найти свое призвание в жизни)

 – Предложите заголовок для текста. (Призвание человека)

 Внимательно прочитайте текст

– Разделите текст на абзацы. Сколько абзацев у вас получилось? (3 абзаца).

Работа с текстом (ученики работают самостоятельно с последующей коллективной проверкой) (  Слайд   )

1). Призвание — это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню. Найти своё  призвание , утвердиться в нём — это источник счастья.  

2 ) Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии. Главное — любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему.  

3). В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Это приближение — в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, и в его результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, или на врача, или на учителя — ничего не вышло бы из меня. Получился бы человек, зарабатывающий на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра» — вот тогда и получится настоящий человек.

-  Подчеркните в каждом абзаце ключевые слова и сформулируйте

микротемы.

Как правило, количество абзацев в сжатом изложении должно соответствовать количеству микротем исходного текста  ( Слайд )

1.      1-микротема. Призвание – это талант, подкрепленный трудолюбием, и найти свое призвание – значит обрести счастье.

2.                   2-я микротема: Чтобы стать хорошим специалистом, нужно любить, знать свое дело и увлекаться им.

3.                 3-я микротема: Если в человеке разгорится его «искра», он станет настоящим мастером своего дела.

Микротемы	КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
Призвание – это талант, подкрепленный трудолюбием, и найти свое призвание – значит обрести счастье.	Призвание, талант, трудолюбие, самовоспитание, источник счастья
Чтобы стать хорошим специалистом, нужно любить, знать свое дело и увлекаться им.	Плохие специалисты, равнодушные к своему делу, ошибка при выборе профессии,  испытывать радость труда,любить,знать своё дело.
Если в человеке разгорится его «искра», он станет настоящим мастером своего дела.	Творческий труд, мастерство, разгорается искра, настоящий человек.

– Огласите результаты своей работы. Работаем по микротемам

–Заключите в скобки те части, которые можно сжать. Какие приемы вы  использовали?

Исходный текст	Вариант сжатия
1). Призвание — это маленький росточек таланта, (превратившийся в крепкое, могучее дерево). Но без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём — это источник счастья   (Слайд  )	– исключение второстепенной информации;  – упрощение (слияние нескольких предложений в одно Призвание – это росток таланта, который не вырастет без трудолюбия и самовоспитания. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья • Упрощение. Это образование сложного предложения путем слияния двух простых, повествующих об одном и том же. Например: «Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. Без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню». Из двух предложений делаем одно: «Призвание – это маленький росточек таланта, который без трудолюбия может засохнуть».
2 ) Я знаю много плохих специалистов. (Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда, они работают), а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка. (Ошибка) при выборе профессии. Главное — любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему.  ( Слайд )	– исключение второстепенной информации, повтора;  – упрощение (слияние нескольких предложений в одно). Я знаю много плохих специалистов, которые ненавидят свою профессию. Это значит, что в молодости была сделана ошибка при выборе профессии. Главное – любить и знать свое дело.
3). В чём высшее наслаждение жизни? (По-моему,) в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Это приближение — в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, (он стремится, чтобы и в самом процессе труда, и в его результатах было что-то красивое). Если бы я стал учиться на инженера, или на врача, или на учителя — ничего не вышло бы из меня. (Получился бы человек), зарабатывающий на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра» — вот тогда и получится настоящий человек.  (Слайд  )	– исключение второстепенной информации, вводного слова;  – обобщение;  – упрощение (слияние нескольких предложений в одно). Высшее наслаждение жизни – в творческом труде, мастерстве. Если бы я выбрал другую профессию – ничего не вышло бы из меня. Когда человек влюблён в свой труд, в нём разгорается «искра». Вот тогда и получается настоящий человек, а не просто зарабатывающий на хлеб насущный.

– Ребята, теперь скорректируем текст и запишем получившееся изложение.

Сжатый текст.

Образец изложения( слайд)

Призвание – это росток таланта, который не вырастет без трудолюбия и самовоспитания. Найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья.

 Я знаю много плохих специалистов, которые ненавидят свою профессию. Это значит, что в молодости была сделана ошибка при выборе профессии. Главное – любить и знать свое дело.

 Высшее наслаждение жизни – в творческом труде, мастерстве. Если бы я выбрал другую профессию – ничего не вышло бы из меня. Когда человек влюблён в свой труд, в нём разгорается «искра». Вот тогда и получается настоящий человек, а не просто зарабатывающий на хлеб насущный. (88 слов)

Орфографическая подготовка . ( На доске записаны слова)

Призвание, росток, не вырастет, утвердиться, ненавидят, сделана, профессия, труд, разгорается, получается.

Работа с памяткой.

ПАМЯТКА  «Как проверить написанное»

1.После написания текста на черновик, прочитай его как минимум 3 раза.
2.Первый раз читай с целью проверки содержания.
Ответь на вопросы:
• Передано ли основное содержание исходного текста?
• Нет ли повтора мысли или пропуска важной информации?
• Можно ли написанный текст назвать кратким изложением исходного?
• Все ли микротемы исходного текста отражены в изложении?
3.Второй раз читай с целью корректировки текста.
Ответь на вопросы:
*Можно ли текст назвать связным?
*Правильно ли выделены абзацы?
*Нет ли грамматических ошибок?
*Нет ли речевых ошибок?
*Выразительна ли речь?
4.Третий раз читай с целью проверки орфографической пунктуационной грамотности. Используй словарь!
5.После переписывания текста на чистовик также  проверь чистовой вариант.

Составьте синквейн. ( Заранее подготовлено домашнее задание)

Итоги урока. Рефлексия.

На листах контроля делают записи. Рефлексия.

Фамилия, имя-----------------------------------------

 Рефлексия   «+ »     « - »   « ? »

В графу «+» записываете все факты, которые вызвали положительные эмоции. В графу      « -    записываете всё , что у вас  осталось непонятным . В графу « интересно «

(?)  выписываете всё то, о чём хотелось бы узнать подробнее, что вам интересно.

«  +   «	«  -  «	«  ? «

Заключительное слово учителя

9. Подведение итогов

 Обратимся к содержанию текста.

-    В чем же, по вашему мнению, призвание человека?

-     Согласны ли вы, что только правильно выбранная профессия может сделать жизнь человека полноценной?

 Обсуждение ответов.

Сегодня на уроке мы не только учились писать сжатое изложение, но и учились правильному выбору пути,  своего дела. Я надеюсь, что текст В.Шахиджаняня заставил вас задуматься о том, как много значит в жизни людей правильный выбор профессии, как важно  любить и знать своё дело.  - - Ребята , получайте как можно больше удовольствия от того,

что вы делаете.

Д/З. Изложение написать с соблюдением всех орф. и пункт. правил.(на чистовик)