Урок “Талан” — драма з життя української інтелігенції змалювання нелегкої долі акторів. Марія Заньковецька як прототип образу Лучицької.

Скачать материал

Відкритий урок в 10-А класі

Тема. “Талан” — драма з життя української інтелігенції змалювання нелегкої долі акторів. Марія Заньковецька як прототип образу Лучицької.

Мета: навчальна: поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях М.Старицького, проаналізувати його соціально – психологічну драму « Талан» , удосконалити вміння аналізувати зміст драми «Талан» , визначати жанрову приналежність, проблематику;

розвивальна: розвивати комунікативні навички монологічного та діалогічного мовлення;

виховна: виховувати розуміння загальнолюдських цінностей, любов і повагу до творчості письменника, до людей творчих професій, виховувати зацікавлення театральним мистецтвом, бажання реалізувати власні творчі можливості .

Тип уроку: урок засвоєння нових знань з елементами театралізації

Обладнання: власна презентація, портрет М. Заньковецької, епіграф до уроку, роздатковий матеріал “Шість капелюхів” ( метод Едварда Де Боно), пам’ятка «Засоби творення образу людини», орієнтовний план-характеристика.

Я думаю, що моя сила найбільша у драмі.

М. Старицький

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Є ті, про кого не забувають. Їхні імена повинен знати кожен, хто по-справжньому любить свою Батьківщину. Вони – це душа народу. А чи можна любити когось по-справжньому, не знаючи його душі.

Вона виступала на багатьох сценах, її охрестили актрисою во істину світової величини. Марія Заньковецька ввійшла в історію як видатна українська актриса на зламі 19 і 20 століть. Саме про її геніальну постать і написав свою драму М.Старицький « Талан». Адже прототипом Марії Лучицької – головної героїні - є Марія Заньковецька.

Пропоную вам спочатку познайомитися з цією непересічною постаттю.

( перегляд відеофільму)

ІІІ. Оголошення теми, мети уроку
Проблемне питання: У чому призначення таланту ?
VІ. Актуалізація опорних знань

1.« Емоційний екран»

Обмін враженнями від переглянутого.

2.Перевірка домашнього завдання.

3. Тренінг «Роздуми вголос». Як ви розумієте поняття «любов і кохання»?
Створення «асоціативного куща» до слова «кохання»

Кохання — диво — казка — взаєморозуміння — сила, більша за життя — фізична близькість — вир почуттів — виправдання гріха — трагедія — щастя — ...

V. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу
1. Вступне слово
«Я думаю, що моя сила найбільша у драмі»,— писав М. Старицький І. Франкові. Драматург написав більш як 30 п’єс оригінальних (на запозичені сюжети популярних прозових творів) і ґрунтовно перероблених сценічних драм інших авторів. Серед оригінальних творів письменника найвищої оцінки заслуговують соціально-психологічні драми «Не судилось» («Панське болото») (1881), «Талан» (1893), «У темряві» (1892), «Крест жизни» (1901), соціально-побутова «Ой не ходи, Грицю, та й на вечорниці» (1887).
Їм притаманна актуальна, вагома проблематика, психологічна достовірність характерів, зв’язок із фольклорно-етнографічною культурною традицією, яскрава сценічність. Життя українського пореформеного міста й села, побутування різних суспільних шарів і прошарків, їх взаємодію показано тут правдиво й глибоко.

2. Повторення відомостей з теорії літератури
Драма — 1. Один із основних родів художньої літератури, що зображує дійсність безпосередньо через висловлювання та дії самих персонажів. 2. Один із жанрів драматичного роду, поряд із комедією, трагедією, це п’єса соціального чи побутового характеру з гострим конфліктом, який розвивається в постійній напрузі.
3. Аналіз драми «Талан».

3.1. Робота в парах. (Метод “Шість капелюхів” Едварда Де Боно )

- Довести, що драма “Талан” соціально-побутова

- Дослідити лексичне значення слів “талан”, “антрепренер”

- Пояснити, як слова “талан”, “антрепрен” пов’язані з назвою твору

- Скласти асоціативний кущ до слова “талан”

3.2. Еврестична бесіда. Кому присвячена драма “Талан”, що ви знаєте про цю особистість?

3.3.Робота в парах. “Жовті капелюшки”. Колір золота, емоцій, почуття