Урок технологии Деление окружности на части

Конспект урока

«Геометрические построения:  деление окружности на равные части и составление орнамента»

Предмет: технология.

Продолжительность: 2 урока (90 минут).

Класс: 5.

Место проведения: кабинет технологии МБОУ Латоновской сош.

Тип урока: комбинированный.

Образовательные технологии:   элементы личностно-ориентированного обучения и в сотрудничестве, уровневая дифференциация, ИКТ, исследовательская деятельность.

Цели урока:

·       Сформировать навыков деления окружности на равные части,

·       Учить составлению орнамента из геометрических фигур.

·       Развитие пространственного мышления.

·       Развитие навыков работы чертежными инструментами.

·       Развитие умения излагать свои мысли.

Задачи урока:

·       Формирование  навыков деления окружности на равные части.

·       Формирование  навыков составления орнамента.

·       Воспитание ответственности за свой выбор.

·       Формирование умения принимать решения.

·       Развитие навыков самооценки, самоорганизации, навыков самостоятельной работы.

·       Развитие познавательного интереса к изучению технологии.

Используемый УМК: В.Д.Симоненко.

Оборудование урока: чертежные принадлежности, компьютер, проектор, экран, раздаточный материал, презентация в Power Point.

Методы обучения: беседа, графические построения, рассказ с демонстрацией, практическая работа.

Оборудование: иллюстрации примеров применения геометрических по­строений, проектор, экран, компьютеры, раздаточный материал справочный материал,   

Межпредметные связи: математика, ИЗО.

План 1 урока

Содержание этапов урока	Виды и формы работы	Время, мин
I.         Организационный момент	Приветствие. Проверка готовности к уроку.	3
II.      Мотивация деятельности	Постановка целей урока.	2
III.   Актуализация	Проверка знаний	5
IV.  Изучение нового материала	Объяснения. Демонстрация выполнения заданий.	10
V.     Первичное закрепление.	Работа в тетрадях, геометрические построения.	20
VI.  Рефлексия.	Определение  достижения целей урока.  Подведение итогов.	3
VII.        Подготовка к практической работе.	Инструктаж по подготовке  к практической работе.	2

Ход 1 урока:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.        Организационный момент.
Здравствуйте.  Проверяем вашу готовность к уроку. Нам сегодня нужны: циркуль, треугольники, бумага, линейка, карандаш, ножницы, клей. Сегодня мы будем учиться делить окружность на равные части с помощью чертежных инструментов. Как вы думаете, где нам это может пригодиться в жизни?  Для меня резинка, братцы, Лютый враг! Не могу я столковаться С ней никак. Сделал я кота и кошку - Красота! А она прошлась немножко - Нет кота! С ней хорошую картинку Не создашь! Так вовсю ругал резинку... (Карандаш) Все отрезки мне друзья – Маленький и длинный... Как прямую получить, Кто того не знает: Натяните туго нить – Вот вам и прямая... Всех их и не вспомню я, Столько предков было. В Древнем Риме - линия, На Руси - правило... Будет точной прямизна, Толк во мне найдете, И шкала моя нужна Многим при работе. Угол в сторону ведет От своей вершины, Циркуль радиус берет, Измеритель - длины... Многим, кто меня узнал, Пригожусь я всюду, Нанесите много шкал – Я масштабной буду. Познакомить вас с родней Я здесь не премину: Треугольник - братец мой,  А сестра - рейсшина. И не просто мы с родней Палочки прямые. Мы, как видите, порой Штучки непростые. (Линейка.) Опишите еще необходимые чертежные инструмент на сегодня Учитель показывает 2 треугольника.	Здравствуйте. Ответы детей (украшение и деление торта, вышивка, разбивка цветочной клумбы) Ответы детей Ответы детей
II.          Мотивация учащихся
Итак, этими инструментами и принадлежностями мы будем выполнять «Геометрические построения: деление окруж­ностей на равные части и составление орнамента». слайд 1
III.         Актуализация знаний и опыта учащихся.
слайд  Скажите, где встречается деление окружности на равные части?  Посмотрите внимательно на вещи, окружающие вас, несомненно, найдете еще очень много примеров использования темы «Деление окружности на части». При делении окружности на равные части мы будем пользоваться математическими терминами. Повторим их  (приложение 1 «Тест на соответствие»).	Мнения учащихся. Технические детали: болты, гайки, колесо велосипеда, скутера, спидометр автомашины, часы,  т.д.. Выполняют тест.
IV.       Изучение новых знаний
При изготовлении типичных деталей возникает необходимость в делении на равные части. Рассмотрим деление окружности на 6 равных частей: 1.   Отметим точку О на плоскости. 2.   Выберем произвольный радиус и проведем окружность с центром в точке О. 3.   Отметим точку А на окружности. 4.   Из точки А последовательно проведем дуги с тем же радиусом до пересечения с окружностью. 5.   Соединив полученные точки последовательно, получим правильный шестиугольник – окружность разделена на 6 равных частей. 6.   Соединив полученные точки через одну,  получим правильный треугольник (равносторонний треугольник). Окружность разделена на 3 равные части. Рассмотрим  деление окружности на 4 равные части: 1.    Отметим точку О на плоскости. 2.    Выберем произвольный радиус и проведем окружность с центром в точке О. 3.    Проведем диаметр окружности. 4.    Второй диаметр окружности проведем перпендикулярно первому, мы разделили окружность  на 4 равные части.
Физминутка Слайды Мы сегодня достаточно большую нагрузку дали нашим глазам, поэтому прежде чем приступить к изучению нового материала, проведем зарядку для глаз	Выполняют упражнения указанные в слайдах.
V.           Первичное закрепление материала
А теперь под моим руководством вы будете учиться делить окружность на равные части. Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему урока «Деление окружности на равные части». Постройте окружность с центром О и радиусом 3 см и разделите ее на 4 равные части. Обращение к учащимся – поэтапное выполнение деления. Учитель руководит и корректирует деятельность детей. Постройте окружность с центром О и радиусом 3 см и разделите ее 6 на равных частей, повторим как это выполнить. Обращение к учащимся – поэтапное выполнение деления. Учитель руководит и корректирует деятельность детей. Постройте окружность с центром О и радиусом 3 см и разделите ее 3 на равные части: вспомните как это выполняется и постарайтесь сделать самостоятельно. Учитель проверяет и исправляет ошибки, оказывает помощь тем учащимся, у кого есть затруднения.	Работа в тетрадях Ответы детей. Построение окружности и деление на 4 равные части. Ответы детей. Построение окружности и деление на 6 равных частей. Дети стоят окружность и делят на 3 равные части.
VI.       Рефлексия
Ребята! Скажите, зачем нам необходимо уметь делить окружность на равные части?	Высказывание рассуждений
VII.   Подготовка к практической работе.
На следующем уроке практическая работа «Составление орнамента» и вам понадобятся: циркуль, треугольники, цветная бумага, линейка, карандаш, ножницы, клей.	Готовят принадлежности для практической работы.

План 2 урока

Содержание этапов урока	Виды и формы работы	Время, мин
I.    Организационный момент	Проверка готовности к уроку. Инструктаж.	3
II. Мотивация деятельности	Постановка целей урока. Проверка знаний	2
III.   Актуализация	Подготовка к практической работе	5
IV.  Обобщение и систематизация знаний	Практическая работа. Самостоятельная работа.	30
V.  Итог уроков VI.  Домашнее задание	Анализ хода и результатов работы	3
VII.        Релаксация	Самоанализ	2

Ход 2 урока:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.             Организационный момент
Проверка готовности класса. Инструктирование по технике безопасности, организация рабочего места, правила санитарии. Слайд
II.          Мотивация
Как вы сказали, на предыдущем уроке, деление окружности на равные части нам пригодится на практике. Например, для создания орнамента. Вспомните, пожалуйста, что такое орнамент?	Орнамент – узор, состоящий из упорядоченных элементов для украшения каких-либо предметов.
III.      Актуализация
В декоративно-прикладном искусстве дизайнеры, ювелиры с успехом применяли деление окружности на части, создавая прекраснее произведения: ордена, медали, монеты, ювелирные изделия.  Сейчас мы будем создавать орнамент из геометрических фигур, применяя правило деления окружности на равные части. Посмотрите, как могут изменяться фигуры: треугольник, квадрат, шестиугольник. Учитель показывает на бумажных заготовках изменение равносторонних фигур.
IV.       Обобщение и систематизация знаний
Перед вами цветная бумага. Из нее приготовим элементы для создания своего собственного орнамента. Под руководством учителя готовятся заготовки. Самостоятельная работа. Создайте орнамент из геометрических фигур. Учитель помогает и контролирует процесс создания орнамента.	Учащиеся из заготовок создают свои персональные орнаменты.
V.          Итог урока.
Уборка рабочих мест.  Вспомните, как разделить окружность на равные части 4? 6? 3?	Отвечают
VI.       Домашнее задание
Нарисовать орнамент. Дополнительно: составить презентацию об орнаментах или презентацию орнаментов, встречающихся в жизни.
VII.   Релаксация
Оставь свое мнение об уроке на «доске настроения»	Каждый учащейся выбирает смайлика, который соответствует мнению об уроке, и весит на магнитную доску,

Анализ урока

Тест на соотношение

Задание: найти определение или понятие  к термину.

Термин		Определение, понятие
Окружность		- отрезок, который соединяет центр окружности с какой-либо ее точкой
Круг		- представление о ней даст натянутая нить; незамкнутая линия продолжается в обе стороны.
Центр окружности		- фигура, ограниченная окружностью.
Радиус		-   часть окружности, ограниченная двумя точками
Диаметр		- все точки окружности равноудаленные от нее.
Прямая		- замкнутая линия.
Отрезок		- отрезок, который соединяет две точки окружности и проходит ее через центр
Дуга		- ограниченная двумя точками часть прямой.

Термин		Определение, понятие
Окружность		- отрезок, который соединяет центр окружности с какой-либо ее точкой
Круг		- представление о ней даст натянутая нить; незамкнутая линия продолжается в обе стороны.
Центр окружности		- фигура, ограниченная окружностью.
Радиус
Диаметр		- все точки окружности равноудаленные от нее.
Прямая		- замкнутая линия.
Отрезок		- отрезок, который соединяет две точки окружности и проходит ее через центр
Дуга		- ограниченная двумя точками часть прямой.